做班主任要有爱心，更要有良方。 全国中小学班主任培训用书，班主任万玮三年精研之作。 教育者的教育理念和情感，决定了教育策略的实施效果。这本书并非仅仅与读者分享纯粹的教育策略，更是处处强调教育策略的选择与实施所需要的前提。这正是作者的用心之处。

本书是《教育中的心理效应》的姊妹篇，重点探讨对班主任工作非常有用的48个心理效应。 作者在写作时力求做到“顶天立地”：所谓“顶天”，说的是每个心理效应都取自心理学的实验和理论，上连科学的殿堂；所谓“立地”，说的是对这些心理效应的应用来自真实的班主任成功经验，下接实践的地气。 书中每一节都以真实的问题情境或经典的心理学实验引出心理效应，然后结合实验、故事和案例阐述班主任在工作中怎样有效运用这一心理效应。本书读来引人入胜，且有很强的实践指导性，是班主任的工作指导书。

他让教育真正深入学生的心灵世界，他使班级管理工作充满科学精神与民主气息……他就是著名教育家、校长、特级教师李镇西。《我这样做班主任:李镇西30年班级管理精华》是李镇西老师从教30年来，在班级管理工作中的教育理念和方法的精华集萃。他以民主与爱心为出发点，以真挚的情感和人类普适的价值观滋养学生的心灵，与学生共同感动、成长。他出神入化的班级管理艺术和经验解答了怎样提高教师的教育素养，怎样与学生心灵沟通，如何让学生自我管理等老师困惑的诸多问题，告诉你怎样做的班主任。

《考察极端》介绍了数学思维方法的一种形式：考察极端。其中许多内容都是此书首次提出的。比如，取极端破坏反面性质、取极端改进“拟对象”、分界极端、二色链、相关元、累次极端、“多维”极端等，这是此书的特点之一。《考察极端》首次用“考察极端”来代替“极端性原理”的表述，旨在强调如何对极端情形进行考察，进而获得解决一般问题的途径。书中选用了一些数学原创题，这些问题难度适中而又生动有趣，有些问题还是首次公开发表，这是《考察极端》的另一特点。此外，书中对每一个问题，并不是直接给出解答，而是详细分析如何发现其解法，这是此书的又一特点。 《考察极端》适合高等院校数学系师生、中学数学教师、中学生和数学爱好者阅读。

这是一本以和谐师生感情为主题的书。翔实的日记穿插着理性的思索，记录了发生在一个年轻女教师与她的学生们之间的故事。 作者通过诚挚的爱与小小的“计谋”，轻松化解了班级纷纭的矛盾，从容解决了班主任经常遇到的棘手问题，最终赢得了学生们的心——这些学生，原本个性张扬，桀骜不驯。

本书汇总了全国众多班主任60个班级管理的创意，按德育活动、教学活动等共分为7辑，以实践的精彩案例呈现，细细道出了班主任的教育智慧，每个案例后皆有作者的反思和改善策略。本书是一线班主任，尤其是年轻班主任迅速成长的书，也可作为班主任培训用书进行推广。

魏书生是我国教育界的一个奇迹。他的教改严整而科学。他的教育理念极具前瞻性，十几年前他的互动教学，以学生为学习主题的教育方式，民主科学的管理指导思想，已成为新一轮教育改革的重要内容。 本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又实用，是广大班主任、教师的教科书。 本书风格平实，没有华丽的词藻，没有冗长的理论说教，以大量生动感人的实例，全面叙说了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，娓娓道来，如数家珍。言词恳切，入情入理，读起来琅琅上口，令人心悦诚服。它内容丰富、具体，富于故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，闪耀智慧的光芒，具有吸引人

作者以日记体方式，纪录了一个特殊的初三班级短短天的堂奇妙的课程。为了达到教育目的，作者采用和学生一起背书的方式共同成长、共同促进。在背书的过程中，作者尝试了多种教育方法，诸如诚信动员、设置背书纪录、分组竞赛、绕口令、写日记、倒计时、勇气、恒心训练、善的培养、赏识教育等等。其中充满了紧张、乐趣和悬念与感动，富含教育的智慧。 天，堂奇妙的课，凝聚了作者十几载教学经验和智慧，让学生受益良多，更给处于茫然之中的教师和家长开了一剂良方，提供了一把正确引导和教育学生、孩子的“金钥匙”，具有实战经验。 世界上没有坏学生、坏孩子，只有不懂方法的不称职的老师和家长。这就是作者在这《班主任兵法：实战篇全新教育兵法典藏版》中要告诉我们的道理。

在班级管理工作中，你会遇到很多具体的问题，本书作者集30多年的班级教学管理经验写成。你想到的这里会有，你没有想到的这里还有，掌握了书中介绍的各种常用软件技术进行教学管理，会让你轻松、愉快地做好班主任工作。 特级教师经验谈 “干一行爱一行，学一行专一行”。教师首先要有创新的意识，进而才有创新的思维，慢慢会具有创新的能力，最后才会有创新的成果。哪怕是一些常用的操作技能，通过学习，掌握它的思维方法，你才会有所突破，有所提高，才能将这些方法和技巧结合你的工作实际进行应用，那么你将会有无限的创造力。 ——马九克 （物理特级教师）

新学期伊始，作为高一新生班主任的你，对于带好自己的班级、教好自己的学生有怎样的规划？这里是的教育家李镇西从高一新学期天起到第三学期结束的全程工作日记。每一件班级小事大事，每一次与学生的交流，每一节有意义的课堂教学，每一天的学习和生活，这套书真实记录了一个班级的成长历程，记录了师生之间、学生之间和学生与其父母之间的冲突与矛盾，困惑与茫然，痛苦与坚持，沟通与理解，眼泪与欢笑。语言朴实、隽永，字里行间流露出李镇西老师对学生的大爱，对理想课堂的探索，对高尚人格的追求，你会感受到教育的无限可能和无限魅力。 本书是李镇西老师在高二年级上学期所写的日记，作为高二两个班的班主任以及高二(3)班语文老师，李镇西着重对学生进行人格培养和爱心与民主教育，加强了对后进生的转化以及对学生“早恋”的引导

本书源于深圳育才中学真实的教育生活，再现一个个教育现场，通过一个个鲜活的案例，为你讲述： 如何构建有效的自主管理机制 如何树立班集体良好的主体形象 如何调动全学生员参与的激情 如何让每位学生在集体中有强烈的归宿感 如何在压力重重的当下解放学生和自己 如何为痴迷于教育的心灵找到栖身之所……

德育主任是中小学的重要管理岗位，工作辛苦，责任重大。“万千教育”特邀全国著名德育专家、有着丰富德育主任工作经验的丁如许老师，撰写本指导中小学德育主任有效开展工作的著作《中小学德育主任工作指导手册》。本书是其修订版。 本书共12个专题，涵盖了德育主任的主要工作,凝聚了丁如许老师多年潜心研究的丰硕成果，也吸纳了各地德育主任的成功经验，颇具指导意义和借鉴价值。 该书为中小学德育主任案头书，同时也适合教育行政部门主管科室、教师进修院校研修科室、中小学校长、班主任及师范院校学生阅读。