《爱的教育》是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。这是一本日记体的小说，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的精彩的 每月故事 。此书以一个男孩安利柯的眼光，从10月份开学的头一天，一直写到第二年7月份放暑假之前，记载了他九个月的生活，涉及到一个小学四年级学生日常生活的方方面面。

《快乐读书吧 名著阅读课程化丛书:读读童谣和儿歌( 册)( 年级下册)(套装共4册)》 括：《读读童谣和儿歌（ ）》、《读读童谣和儿歌（二）》、《读读童谣和儿歌（三）》、《读读童谣和儿歌（ ）》共4册。《快乐读书吧 名著阅读课程化丛书:读读童谣和儿歌( 册)( 年级下册)(套装共4册)》选材古今中外名家名篇，涵盖了不同体裁、不同主题的文学作品。与语文课堂教学同步，遵循阅读规律，兼顾学生阅读 的差异性，以满足不同年级学生的阅读需求。《快乐读书吧 名著阅读课程化丛书:读读童谣和儿歌( 册)( 年级下册)(套装共4册)》由山东临沂新华印刷物流集团有限责任公司印刷，2018年1月第1版，2018年2月第1次印刷。

《伊索寓言》共收集了三百多个小故事，主要反映了受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验与生活教训。这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人。不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。作家、诗人、哲学家、平常百姓都从中得到过启发和乐趣。许多故事真可以说是家喻户晓，如 龟兔赛跑 、 狼来了 ，等等。在几千年后的今天，《伊索寓言》已成为西方寓言文学的范本，也是世界上流传广的经典作品之一。

《西游记（古典文学名著全本无障碍阅读）》的故事对人们来说非常熟悉，故事的原形是唐太宗贞观元年（627）。年仪二十五岁的青年和尚玄奘离开京城长安，只身到天竺（印度）游学。他从长安出发后，途经中亚、阿寓汗、巴基斯坦，历尽艰难险阻，*后到达了印度。 书中*精彩的章节，如孙悟空大闹天宫、猪八戒高老庄娶媳妇、三打白骨精、借芭蕉扇等等，更是家喻户晓，妇孺皆知。几百年来，它以其强烈的艺术魅力，吸引着一代又一代人，从而使它成为中剐人*喜爱的古典名著之一。

田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画。到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了；画家呢，正在抱着精致的乐器低低地唱，都没有工夫到田野里来。那么，还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢？有，还有，就是稻草人。

寓言是文学作品的 种，它往往用 种比喻性的故事来说明 些意味深长的道理。作为 种文学体裁，它们大都篇幅短小而形象鲜明，在浅显简单的故事中阐述某种道理，给人以启示。本书所选我国古代寓言故事，大体涵盖了上 春秋战国下 唐宋元明清时期的诸多内容。虽说各个时期的寓言都有其自身的 ，但总体来看，它们还是 脉相承的。按其思想内容来分，大 可以概括为以下方面：阐明道理，以生动形象的比喻教人生活的哲理和智慧；讽刺现实及人性的弱点，劝善惩恶，给人以警醒；讲述学习态度和方法，给人以借鉴意义。

本套大型阅读丛书，作为国家统编小学语文教科书 六年级的组成 分，供师生在语文课堂上阅读交流使用。丛书 遴选古今中外名家名篇，涵盖了不同体裁、不同主题的 文学作品。与语文课堂教学同步，遵循阅读规律，兼顾学生阅读 的差异性，以满足不同年级学生的阅读需求。全面实现课外阅读课程化，指导学生科学合理地学会阅读，提高自主阅读、 立阅读 ，养成良好的阅读习惯，从而解决读什么书、怎么读好书、为什么读书等长期困扰广 生、家长的难题。

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本书讲述英国少年菲利普一段扣人心弦的航海历险。由于一次偶然的枪击事件，少年菲利普被迫逃离伦敦，路遇水手马丁，两人于是决定一起航海。他们受雇于坎德船长的 迪文玫瑰号 护卫舰，开始了惊心动魄的航海之旅。后 迪文玫瑰号 为海盗抢夺，菲利普历尽千辛万苦而逃离，却又因有海盗嫌疑而被捕受审。 最后，菲利普因诚实、勇敢而获释，开启了自己的新生活

统编教科书通过设置 和大人 起读 快乐读书吧 等 栏，体现 子阅读、全民阅读、自主阅读的编排理念，更着力克服课外阅读的边缘化， 儿童阅读进教材、进课程，使课外阅读课程化，给学生如何读课外书以多方面的指导。 1统编小学语文教科书推荐阅读书目 2配套统编小学语文教科书 快乐读书吧 栏目同步使用 3统编义务教育教科书小学语文主编曹文轩、陈先云担纲主编 4 选原作， 阅读指导 5 教育出版社课程教材研究所小学语文课程研究开发中 编辑出版 6 印刷，低年级美绘注音

本书配合 语文教材六年级上册使用，是教材“快乐读书吧”栏目的 阅读书目。 《小英雄雨来》是 作家管桦的一部具有代表性的中篇小说，记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护革命干部，和日本鬼子斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的 品质。是一部培养少年儿童爱国主义情操，塑造我们民族不屈性格的 读本。

田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画。到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了；画家呢，正在抱着 的乐器低低地唱，都没有工夫到田野里来。那么，还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢？有，还有，就是稻 人。