本书采用六步法教学，集教、学、练、批于一体。每个单元包括8部分，分别为主题解析、巧列提纲、打开锦囊、素材宝库、 破茧成蝶、 佳作赏析、好文品读、牛刀小试。其中主题解析部分提示学生应该了解的基础的写作技巧和语文素养，指导学生搜集材料，积累素材，掌握目标文体的写作能力。巧列提纲部分主要围绕如何构思，如何审题，避免写作中的雷区、误区展开，并以思维导图的形式帮助学生搭建写作大纲。打开锦囊部分注重引导学生学习写作中的细节和技巧，培养提高学生的语言表达能力，同时根据习作要求，采用切实有用的写作方法。 素材宝库部分是好词、好句、好段、好开头、好结尾的素材库，且素材要与同步作文的题目相关。破茧成蝶部分从学生自己的作文中选取1篇中等的习作，再进行详细的评点修改，不仅指出学生习作中的优点，而且
夏尔·皮埃尔·波德莱尔的文学生涯是从艺术评论开始的。十九世纪，浮世绘在欧洲画家中蔚为盛行，由此衍生的漫画开始作为一种新的艺术形式登上历史舞台。《哲学的艺术》收集了波德莱尔《哲学的艺术》、《一八五九年的沙龙》、《论几位法国漫画家》等艺术评论。在漫画方面，英国人是些*论者。“啊，深深的、深深的大海呀！”一个肥胖的伦敦人在一种怡然自得的凝视中喊道，他平稳地坐在一只小艇的凳子上，离港口只有四分之一里远。这个蠢家伙过于出神了，看不见他亲爱的妻子的两条粗腿直直地伸过水面，脚趾指向天空。水的样子伎这个头脑迟钝的家伙欣喜若狂。过了一会儿，这个酷爱自然的人将寻找他的女人，不过，他再也找不到了。
本书收入了金老的散文若干，分为八辑，题为“百年人生”、“佛佛禅禅”、“历史谈片”、“文化琐议”、“书人茶话”、“闲话实说”、“异文杂谭”、“缅怀落叶”，按不同的文体与内容集中再现了金先生为学为人的大家风范，充分显示了金老深厚的散文功底。 作者在本书中，透过不同学科在不同时期不同发展状况的万花筒，窥见了人们解读历史的基本路径。那就是，我们认识历史是从今到古，从现在到过去，从记得最清楚的昨天的事退到不大清楚的从前的情况，是把现在当作过去的基调，从现代追溯和理解古代的。因此，历史一成不变，我们对历史的认识却能不断创新。
释迦牟尼原名乔达摩悉达多，是古印度迦毗罗卫国净饭王的太子，为了解除人生无尽的痛苦，立志寻求一条解脱之路，依靠坚忍不拔的意志，最终领悟了人生的哲理。释迦牟尼成佛以后，人们称之为佛陀，就是印度古梵语中的“觉悟者”几千年来，释迦牟尼成佛的传奇故事，总是带给人们深刻的启迪你手上的这一本《释迦牟尼的故事》是由西方的佛学普及读物作家花费大量心血造就而成，它以流畅生动的语言介绍了释迦牟尼的生平经历，每个细节都基于大量的资料准备，真实、丰满而充满了动人的魅力。为了全面展现释迦牟尼的成佛历程与佛教的深邃智慧，本书收集了500余幅世界各地佛教艺术珍品的图片，在释迦牟尼创建佛教的故事之外，还地介绍了认识佛学必需的入门知识、各地佛教艺术的特色等。
贝茨从非洲的农产品产量及出品量下降这一现象出发，探寻这一现象的政治根源及领导者采取对其政治的社会有害的政策的原因。他从以下三个方面研究政府对市场的干预：家产品、农业投入及农民从城市购买的商品。
