《迷迷糊糊的迷惑》是一套适合3～6岁儿童阅读的性教育图书，共分两册，分别是《我是男孩还是女孩》、《我从哪里来》，迷迷糊糊是书中的主人公，他迷惑自己是男孩还是女孩，迷惑自己是从哪里来，他和很多小朋友一样，有很多很多对自己的迷惑，有很多很多的疑问，这套书从一个儿童的视角出发以生动的图画和文字，解答了儿童最为关心的生命的来源问题；解答了儿童对自己性别的疑惑。
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《视听说教程3（学生用书 全新版）/大学进阶英语》有以下特点： 教材中的视听素材来源于世界知名的美国国家地理学会，内容覆盖全球多个国家，呈现了多彩的世界图景，使学生充分感受多元文化，提高跨文化交际意识，增强跨文化交际能力。 教材中的话题涉及社会文化、科学发现、个人生活等多个领域，能充分拓展学生的知识面，开阔他们的视野，养成从更广阔的层面看问题的习惯，为他们未来的发展储备能量。 教材选用的音频、视频和图片等材料都是真实场景，原汁原味地呈现了各国经济、科学、社会和文化生活，与学生自身生活产生联结和对比，能够激发学生了解异国文化的兴趣和学习英语的热情，从而积极参与到学习过程中，增强学习效果。 教材充分考虑到语言学习的规律，所有选材都经过细致的分析和精心的编排，难易度循序渐进
“与人为善”出自《孟子·公孙丑上》的故事，其本意是汲取别人的优点，与他人同做善事。后来它的语意有了引申和发展，指的是以善意的态度对待和帮助他人。 有时候，一个发自仁慈与爱的小小善行，会铸就大爱的人生舞台。杜兴东编著的这本《青少年品质培养课(善良)》以青少年为读者对象，收录古今中外各种爱人者、助人者的善良事迹，培养青少年在成长道路上所需的善良品质。给迷途者指路，向落难者伸出援助之手，真心祝贺他的成功，真诚鼓励失意的朋友，等等，看似微不足道的举动，却能给别人带去力量，给自己带来付出的快乐和良心的安宁。
《21世纪立体化高等院校规划教材·英语系列:农业科技英语》以社会和学生需求为导向，在CBI教学理念指导下，将科技英语和学术英语技能的培养融入农业学科知识的学刊中，使学生获取农业专业知识的同时发展其专业英语技能。为保证“以内容为依托”的语言输入的地道性和准确性，《21世纪立体化高等院校规划教材·英语系列:农业科技英语》课文及主要练习选编自相关专业的原版英语文献资料，每个单元A、B两篇课文围绕同一主题的不同方面进行原生态的学科信息和语言输入，题材多样、语言地道。
唐三正式进入海神九考之中，先后经历潮汐炼体、鲨鲸之战、海马神柱之战、挑战海星圣柱、海神斗罗的攻击等一系列挑战。在无限接近于神的对手面前，唐三接连完成突破，紫极魔瞳竟达到高境界，胜利就在不远处了……
《文心雕龙》是中国部系统的文艺理论巨著，也是一部理论批评著作，完书于南北朝时期，作者为刘勰。本书分上下两编，每编二十五篇，包括总论、文体论、创作论、批评论和总序等五部分。本书的文学思想是传统观念与时代思潮的集合。本书的创作目的，主要是反对南朝“浮诡”、“论监”的文风。同时，也有意于纠正文论“各照隅隙，鲜观衢路”的严重缺点。
本书不是虚构小说，而是自传性的百事记载、纪实小说。该书结构即显出大手笔的风格，全书由“纽约商场风云”、“童年”、“少女的初恋”、“北大荒的小屋”、“留学美国”、“曼哈顿的中国女人”六个章节组成，各成一体。从这些章节的名称就可以基本概括出作者周励丰富多采的人生经历了，整部书40万字，读来就像她与你侃侃而谈。她对一个新时代新机遇的大气描写，及对自己戏剧性曲折经历和人生价值观的倾诉，令人在神往之后闭卷三思，跃跃欲试。文学对于时代，对于社会，是有一种无声的“号角”之催化作用的。九十年代初中国的改革开放犹如海底蛟龙
《新世纪师范英语系列教材:综合教程2(学生用书)》全面培养学生的听、说、读、写等四项技能及综合语言运用能力。通过分析性的读写活动和讨论活动，培养学生用英语进行思维和表达的能力。为此，教材各单元都安排了知识共享活动、阅读理解活动、讨论活动、听说活动、阅读与写作活动等。各单元都有专门的增长词汇知识、语法知识的活动和练习。
《商务英语综合教程(2)学生用书》内容简介：体现《教学要求》的培养目标，强调打好扎实的语言基本功，兼顾商务专业素质与人文素养的同步提升。编排和选材注重学生正确世界现和道德观的形成，注重思维能力、创新能力和跨文化交际能力的培养。 语言、文化与商务有机融合，注重商务英语技能和商务专业课程的合理衔接。学习任务设计丰富多样，有助于训练学生交际能力、自主学习能力和合作学习能力。 单元紧扣社会热点话题，难度合理递增，选文思想内涵深刻，可读性强，充分反映经济全球化时代的特点。 为教学提供多媒体资源，丰富的视频材料可增加语言学习的趣味性和输入的有效性，调动学生课堂参与的积极性；主干教程配套电子教案，方便实用，充分满足个性化教学需要。
