新闻的种类很多，按照不同的标准有不同的分类方法。按传播工具可分为报纸新闻（newspapercoverage）、杂志新闻（magazinecoverage）、广播新闻（radionews）、电视新闻（TVnews）、有线电视新闻（cablenews）等。按报道的内容则可分为政治新闻（politicalnews）、经济新闻（economicnews）、科技新闻（scienceandtechnologynews）、文化新闻（culturalnews）、体育新闻（sportsnews）、暴力与犯罪新闻（violenceandcrimenews）、灾难新闻（disasternews）、气象新闻（weathernews）和娱乐新闻（entertainmentnews）等。《专门用途英语课程系列英语专题听力：新闻》选材限于广播新闻和有线电视新闻，都按内容分类编排。入选的有文化新闻、体育新闻、灾难新闻、气象新闻和娱乐新闻等。每一类新闻都有其独特的一面，比如灾难新闻中必不可少的要素是灾难发生的时间、地点、伤亡人数、灾难造成的损失等。而

本书收录35篇题材多样的N旅游报道，附有背景介绍和详细注解，分成听力技巧篇、实战应用篇，逐步培养英语听说能力。技巧篇分析突破英语听力的关键，即连音、省略语、同化音，读音与弱化，强调与口音；实战应用篇旅游报道题材丰富、内容轻松有趣，为读者提供旅游资讯。附赠的的DVD互动光盘具有角色扮演、中英文字幕、语速调节、跟读对比、发音矫正、内置词典链接等强大的互动功能，全面提高您的听、说、读、写、译水平，实现读者与N新闻主持或各界名人的仿真模拟对话，有效提高英语听说水平。

《朗文如何教听力》是How to 系列（杰里米? 哈默主编，英国朗文出版集团出版）中的how to teachlistening 的中译本。朗文如何教听力旨在帮助英语教师提高听力教学水平，给涉及英语听力的学生和教师提供有价值的建议。 朗文如何教听力共8 章。 章讨论了生活中与语言学习中的听力的区别；第2 章讨论了什么是好的听力材料与听力策略；第3章介绍了寻找听力材料来源和完成听力任务的方法；第4 章、第5 章和第6 章提供了一些听前、听中和听后的听力技能和活动；第7章涉及一些有关教师的问题；第8 章讨论了教师和学生长期发展的问题。 朗文如何教听力适合于教授英语听力的教师，或教学中涉及英语听力的教师，以及对教学法感兴趣的所有教师和研究者。

本书话题丰富，包含谈论家庭与住宅，各地风俗介绍，道歉、道谢与道贺的表达，天气描述等内容。本书主要采用全英式讲解以训练学习者的英语思维；通过多听多表达的方式提升学习者的英语听说能力。本书共16个单元，每个单元分为六大板块，即：话题预习，词汇与句式总结、听力训练、语法讲解、口语训练和发音练习。每单元的知识点讲解详细，难度递增，结合大量有趣的图片，学习起来更轻松。另外，书后附有每单元的练习答案和对照译文，学习更直观、便捷。

这是一本初、中级的“练耳”教程，相当于音乐学院听觉训练的一级到六级的程度，它是一本自学用书，也可做为教学用书。全书分旋律听写与声听写两大部分，共四章。作者通过精心选择和创作的七百余条构唱、听唱、听写、节奏训练等练习，为训练听辨各种音程、和弦、调式、乐曲片段的能力，打下系统的、坚实的音乐听觉基础。并附以练习方法及有关的音乐理论基础知识。

本书拟从认知心理学和语言学的角度论述策略训练和外语听力教学。本书以弥补现在外语听力教学的不足为目的，结合外O’Malley、Chamot、Oxford、文秋芳和程晓堂等学者的二语策略训练的理论和经验，探讨外语听力的元认知策略、认知策略和情感策略训练模式。

听写的学生，几乎都是优等生。学英语首先要从听、说开始；练听力的方法就是听写。本书采用循序渐进的方法，先从单词和句子听写开始，慢慢过渡到短文，最后到达新闻听写。本书所选的听写内容都是日常生活中常见的素材，有助于读者在练听力的同时提高口语水平。

什么是听力策略？听力策略包括哪些方面的内容？学生经常运用哪些策略来帮助解决听力学习中碰到的困难？策略培训是否对提高听力水平有效？……本书在回顾国内外学术界学习策略和听力学习研究的基础上，以O'Malley和Chamot的学习策略理论为框架，并结合Oxford和文秋芳的部分学习策略，通过采用描述性研究与实验研究相结合、理论与实践相结合的方法，尝试着全面地、系统地就英语听力学习策略做一探索性研究。