作者以主人公“尤娜”在日本留学时经历的多个生活情景为基础，将全书划分为了二十个章节。每章大体包含核心语法、语法练习、实战会话、尤娜的日记以及Rea’sholiday这五部分。学习者不仅可以在掌握核心语法知识的基础上进行语法练习，并通过实战会话巩固这些日常生活中常用的语法知识，锻炼日语的口语表达。还可以通过尤娜的日记了解日语的书面语，提高阅读和写作能力。最后，还可以通过Rea’sholiday这部分“畅游”东京。此外，本书还收录了日常生活中的单词。在介绍核心语法的同时，还对简体和敬体、男性用语和女性用语等等的细微差别进行了总结。本书随书附赠的MP3光盘和小册子也相当实用。由专业人士录制的MP3光盘里包含了语法练习、实战会话和尤娜的日记这三部分的录音。小册子里收录了实战会话以及本书所涉及的主要单词。大家可以随身携带
中国是赐予我们文字、教给我们文化的国度。对她，我始终抱着尊敬和感戴之情。特别是她的风物景致，仿佛就是汉诗文章的世界，是我心中的故乡。每当我想到中国，总会感到一种近于乡愁的思念之情。 按照语言类型学的观点，汉语属于孤立语，日语属于粘着语，两种语言性质不同。汉语的语言表达方式是自立的，而日语则是喜欢非自立性表达方式的语言，意思每每取决于场面上下文。正如“同文同种”一词所表达的那样，日中两语文字虽相似，但语法性质却大相径庭。如果各位读者能从这本拙著中感受到日中两语的不同，于各位的日语学习小有帮助，则我深感荣幸。 语言是最有效的国际交流手段。但愿小著能于日中友好交流有所裨益。由于续三义先生的热忱与诚意，使这一明快流畅的译作得以刊行，作者深感获福匪浅。
本书是为大学日语专业本科一年级快班或零起点班二年级学生编写的。也可作为已有基础（累计学习时数在300小时、掌握基本词汇1000以上）的日语补习学校学生及自学者的口语提高教材。 本书以培养学生掌握自然流畅的口语为目标，采用了日常生活中使用频率高、实用性强、并且容易上口的语言材料。在情景的编排上，前1/3以学校生活为主，逐步将生活会话扩展到学校以外的领域。最后一部分安排了观光导游、迎送外国客人等。 每课的内容安排有如下几个部分： 一、说明文。在每课会话前面配有一篇约一千字左右的说明文，主要介绍该课应掌握的重点及管中说法的文化、心理背景。要求学生通过说明文，对本课内容进行总体上的把握。 二、会话。每课安排同一内容而场景、人物关系不同的几段对话。这一部分要求学生能流利地背诵。在掌握了课文的基础上
昵称：蛋蛋 本名：江秋娟动漫日语学习节日《蛋蛋动漫目语学堂》和《动漫日语每天一句》主持、画手。已出版《跟蛋蛋老师学习日语50音》及《新蛋蛋日语学堂》，为日语爱好者带来新鲜有趣的日语学习方式！
自学50音，就该选择用的攻略本！ 看图学发音：模仿日籍老师正确发音，踏出最重要的步； 唱歌学50音：背过几百遍50音还是记不住吗？唱唱歌保证牢牢记住； 平假名、片假名练习题；正确笔顺，动手将50音形、音连接记忆； 随堂小侧验：连连看、听音学单词……加速记忆与活用； 进阶应用：基础日文打字法、日本搜索网站、实用旅行单词与会话句型。 《这本日语50音超好用》让你不只学50音、更能现学现卖！ 本书以最简单的说明方式教会你最标准的日语50音，当你把本书扎扎实帝地学完之后，想知道更多的发音技巧或是其他日语初学的小常识，建议你可以继续阅读本公司出版的《日语初学66问》。 第二版现已上市《这本日语50音超好用（附送多媒体 MP3光盘）（好评如潮的日语五十音学习书）》,点击进入：
《马上说日语口语大全 会中文就能说的日语入门书 白金版》全书包括15个口语话题，50类生活场景，300个交际时刻，3000多个口语句子，覆盖了从日常生活基本的会话开始，到出国旅游、和老外打电话、社交活动、以及逛街购物、旅游住宿、美容美发、出租车交谈和餐馆吃饭等各个情景会用到的日语会话，并在每句日文的下面、都有中文注音和汉语拼音标示，让读者可以随心所欲地说、随心所欲的用，根本不必学语法、背单词，抛开所有纷繁复杂的过程，同样可以快速、轻松地说得一口流利日语！没有日语基础的人、日语基础较差的人，在没有任何学习压力的情况下，能够马上开口说日语而精心编辑制作的。
本书是为大学日语专业本科一年级快班或零起点班二年级学生编写的。也可作为已有基础（累计学习时数在300小时、掌握基本词汇1000以上）的日语补习学校学生及自学者的口语提高教材。 本书以培养学生掌握自然流畅的口语为目标，采用了日常生活中使用频率高、实用性强、并且容易上口的语言材料。在情景的编排上，前1/3以学校生活为主，逐步将生活会话扩展到学校以外的领域。最后一部分安排了观光导游、迎送外国客人等。 每课的内容安排有如下几个部分： 一、说明文。在每课会话前面配有一篇约一千字左右的说明文，主要介绍该课应掌握的重点及管中说法的文化、心理背景。要求学生通过说明文，对本课内容进行总体上的把握。 二、会话。每课安排同一内容而场景、人物关系不同的几段对话。这一部分要求学生能流利地背诵。在掌握了课文的基础上
