《李清照诗词英译全集》共收录李清照诗词96首。为了让读者更加深入地了解李清照在诗词造诣上的成就，探寻其不同侧面的人生轨迹，作者搜集了李清照分散在古典名著中被引用的零星诗句或残句，译介了与李清照诗词相关的史料。此外，对李清照的一些已经无法补齐的残稿或有争议的诗词，译者也一并收入并注明存疑。中英文译注是本书中解读李清照诗词的重要组成部分，对中国学生通过本书学习英文或外国学生学习中文具有一定的参考价值。本书的译文通俗易懂，延续了《中国历代诗词英译集锦》的风格。阅读这本译作，不仅可以全面欣赏李煜的诗词，还有助于从不同角度了解李煜的方方面面。尤其是本书的中英文译注，是解读李煜诗词的重要组成部分，对中国学生通过本书学英文或外国学生学中文具有一定的参考价值。
《中华 传统文化教育读本》围绕仁爱、民本、诚信、正义、和合、大同等主题，用通俗的语言阐释中华 传统文化的思想精华和核心价值，包括《仁爱：中华文化的核心力量》《民本：中华文化的价值追求》《诚信：中华文化的做人准则》《正义：中华文化的道德原则》《和合：中华文化的独特品质》《大同：中华文化的社会理想》六册。 本书以“和合”为中心，从中华文明史中和合的理论发展、中华古典文献对和合的传承、千百年来流传下来关于和合的经典故事三个角度，阐述了“和合”乃中华文化的独特品质。
本书是一本写给孩子的中国和世界发展历史对比阅读的童书，全书切割了若干时间单元，选取中外历 有重大的、标志性意义的事件，以简明风趣的语言，向读者展示了不同历史进程中，中国和外国分别是怎样的发展状况，有助于培养小读者宏观的历史视野。全书图文并茂，体例活泼，以对页展示的方式，把大致相同的历史时期的中外事件加以对照，勾勒出一部世界经济、政治、文化、科技发展的小史。 书稿的设计具有一定的特色，语言浅近轻松，符合儿童的认知特点，整体来说是一部具有独创性的童书。
曾仕强教授学贯中西，对中国传统文化有着深入而准确的理解。 《中国式家风》中，曾教授依托优良的中华传统文化，对孩子人格方面的教育作出了详细的阐述，将家庭教育中的孝道、婚恋观、金钱观等问题从多角度进行了深入浅出的阐释，并提出诸多切实可行的教子成才方案。 书中引经据典，借用历史故事，以古人的家风家教智慧，给与现代人的启示，融知识性、趣味性于一体，是弘扬传统文化的优良读本。
《三字经》《三字经》是一部内容全面的启蒙读物，共分6个部分，编排极讲章法，彰显了作者的教育思想。他认为：儿童教育重在礼仪孝悌，知识传授则在其次，即“首孝弟，次见闻”；训导儿童先从小学入手，即先识字，而后读经、史两类典籍； ，强调学习的态度和目的。《百家姓》《百家姓》是一部流传极广的蒙学读物，它将常见的姓氏编成4字一句的韵文，类似四言诗，读来顺口，便于诵记。书中收入单姓444个，复姓60个， 实用性。《千字文》《千字文》是一部成书 早的蒙学读物，它将一千个不重复的字，编成朗朗上口的韵文，传诵古今。它构思精巧、条理贯穿、妙语连珠、文采斐然，叙述了有关自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物掌故等知识和为人处世的道理，其知识性和艺术性堪称双 。《千家诗》《千家诗》是我国古时一部带有启蒙性质的
《孙子兵法》为 书目之一。本册逐句逐段解读《孙子兵法》九变、行军、地形三篇。采用原文+注释+译文+历史故事+华杉详解+名家注解的体例，对传统文化做现代化的解读，让青少年 读懂《孙子兵法》的内容， 理解这本经典名著的智慧哲理，领略传统文化的魅力，并在生活中学有所用。
关于本系列本系列精心遴选古今中外的名家名篇，涵盖了不同体裁、不同主题的经典文学作品，配以童趣十足的精美插图，循序渐进地激发孩子的阅读兴趣，让孩子在阅读经典的过程中，增长知识，陶冶性情，塑造人格。 关于本书中国古代寓言故事简单通俗，很多故事在我们现在的生活中依然被口耳相传。阅读这些故事，孩子们不仅能看到有趣的情节，还能熟记相关的成语，领悟做人的道理，一举三得。 本书由接力出版社精心选编，内含适合三年级学生阅读的中国古代寓言名作，篇目涵盖内容众多。这些故事短小精悍，内涵丰富，小读者们可以在阅读中领略到寓言故事中隐含的深意。
本书是一本边读传说故事边了解首都北京文化知识的图画书，内容以与北京名胜风物有关的传说故事为主，以与名胜风物相对应的文化知识为辅。 故事选材以北京 景区、旅游打卡胜地、标志性风物相关的传说故事为 。作家精心选取故事素材，摒弃其中俚俗、阴暗的消极因素，撷取 真、 善、 的精华内容进行改编创作，以生动的传说故事吸引孩子对各地文化的好奇和关注。 每个故事之后，都有一个丰富的知识栏目，用手绘图片和说明文字对相关文化知识进行介绍，涵盖了北京的名胜古迹、风物、民俗中 重要的方面。 本书使小读者在阅读精彩传说故事的同时，深入了解北京名胜古迹和风物的文化渊源，在“旅途”中增广见闻，真正有所收获。
《中国传统文化/21世纪应用型人才培养“十三五”规划教材》将通行文化教材中忽略的传统体育养生运动、传统军事制度、传统信息传递方式和传统教育纳入编写范畴。这样安排是因为地理自然环境造就了中国人的形貌和生存方式、社会构架模式及社群人际交往等各种主观思想，并最终在各个具体文化范畴内体现出来。 为拓宽学生知识面，我们还在每章之后设置了“拓展阅读”和“自我测试”两个环节。“拓展阅读”通过引用传统文献或文化研究著作原文，既能够拓宽学生的文化知识面，又可以佐证介绍内容。每章“自我测试”共10题，测试内容不限于篇章内容。为增加课外阅读量，附录部分了50本文化经典书籍。
这本微不足道的文化研究论文集，源自太平洋关系协会l929年在京都召开的一次圆桌讨论会。会期共11天，却有3天用来讨论文化问题，这确实是一个非常慷慨的时间安排。但令人遗憾的是，可作为科学研究基础的资料极少，涉及中国文化时尤其如此。中国代表团的同事深感欲使l931年的讨论会更有效，必须实实在在地做一些工作，结果大家议定准备召开一次中国文化研讨会，而编辑这一非常有趣的论文集的任务就偶然地落到了我的肩上。 无论是本编者还是本书各文的作者的目的，都不是提供一部中国文化史。对于这样一本小书来说，那样的目标实在太高，难以企及。本书的目的只是向读者提供一幅中国当代文化的素描画，重点突出其变动的方面。不过，在有些论文中，为了更好地理解所涉及的问题，提供简要的历史背景是必要的，另一方面，有些作者愿意把历史方
叶嘉莹先生担纲主编，携弟子精心编制了《中华诗词日历》（2018）。本日历涵盖自《诗经》以来的古典诗歌传统（包括唐五代以来的历代词作），跟随四季变化精选近190首诗词佳作，并选配意境切合的传世名画170余幅。诗词画相互生发，读者每一天都可以在诗情画意中度过。 二十四节气和一些重要节日也选配了相关的诗词与画作，如除夕、春节选配宋代词人韩疁的《高阳台·除夜》与明代的《丰年家庆图》，端午节选配南宋词人刘克庄的《贺新郎·端午》与清院本《十二月令图册·龙舟竞渡》，六一儿童节选配北宋王安石的《赠外孙》与宋代《小庭婴戏图》……我们还特别选取了一些“历史上的今天”之作，如韦庄的《女冠子》（四月十七）放在农历四月十七，苏轼的《六月二十日夜渡海》放在农历六月二十，希望能给读者带来“思接千载”的美好体验。
不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。本书从为人、做官、求学、处世四个角度，选取了司马迁、杨震、颜之推、欧阳修、朱熹、于成龙等三十位历史名人，生动讲述了他们及其家族在家风建设和家风延续方面的不同做法，深刻揭示了家风家训的真谛与力量。本书采取以事为据的叙述方式和讲故事的表现形式，内容丰富、可读性强，是广大读者学习家风家训的通俗读物。
这是一本讲述黑茶历史、文化以及科学分析其内含物质和功用的图书，很多历史的茶盛会、茶习俗、茶故事都是首次呈现在读者面前。黑茶长期做为边销茶，历史较为复杂，文化资料更难寻觅。本书作者从黑茶产区安化辗转传统销区西北部，对新疆、宁夏、甘肃等黑茶饮区进行了深入的考察，撰写出黑茶在历史上的饮用方式、流行性、遗迹、风俗故事，以及流通方式、功用效果。目前，黑茶从业者众，很多人对黑茶的历史文化都是空白，这本书在意义上填补了这个空白，为黑茶从业者，黑茶研究者，黑茶爱好者提供了十分有用且有趣味的读本。
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。而女子之身，乃贤才诞生之所，闺阃乃圣贤所出之地，母教为天下太平之源！ 《德女如兰》共收集了108个中国历史上影响深远的女子故事，前后用了两年半的时间。在收集、编写这些故事时，我常常感动得泣不成声。即使再次阅读，仍眼含泪花。或许因为自己也是女人。
1.符合全国学习国学、了解中华文化的潮流和趋势；2.满足外华人“寻根问祖”，探寻自己家族的历史，提升自我认知的需求；3.书中每个姓氏从“姓氏起源”“姓氏祖宗”“郡望堂号”“宗族特征”“繁衍变迁”“姓氏名人”“传说故事”多方面详细讲述，细致有趣，可读性强。
刺绣作为一种物质载体，在人类长期的生活实践中产生并逐渐成为日常生活用品。除了实用性外，人们的心理感受、审美情趣和礼制观念等，也都通过刺绣这一载体有所表现。刺绣兼容了物质文化、制度文化、精神文化三重属性，可称之为刺绣文化。中国的刺绣文化历史，是人类创造独特精致物质生活的历史，也是人类积淀深厚人文意蕴和艺术精神的历史。 本书分为“民间刺绣概述”、“民间刺绣的历史沿革”、“民间刺绣主要种类和分布”、“民间刺绣工艺与运用”、“民间刺绣作品赏析”、“民间刺绣的保护和传承”等部分，通过论述刺绣的产生历史、刺绣的主要地域以及刺绣的针法，为读者展现了较为完整的我国刺绣文化，具有很高的学术价值以及实用价值。全书运用大量的精美图片，展示了我国刺绣文化的博大精深，文图并茂，十分适合作为文化普及
《宋词应该这样读》是“传统文化素养升级讲堂”丛书（暂定名）的一种。本书主要针对初中和高中阶段的传统文化教学，通过“讲述词作者生平＋词作赏析”的形式，使中学生对词的发展脉络、宋代的词人、词作以及词风有相对全面的了解。书中主要选取了十七位词人（李煜、柳永、晏殊、范仲淹、张先、欧阳修、晏几道、苏轼、秦观、贺铸、周邦彦、李清照、朱淑真、陆游、辛弃疾、姜夔、吴文英）及其2-4首代表词作进行解读。此外，为了给学生营造立体丰富的阅读体验，我们还将利用技术，为读者呈现词的相关注解、赏析，以及杨雨老师的相关授课视频等资料。
