《广告设计（第4版）/“十二五”职业教育国家规划教材修订版·视觉传播设计专业新形态一体化教材》是“十二五”职业教育国家规划教材修订版、国家精品资源共享课“广告设计”的主讲教材。 《广告设计（第4版）/“十二五”职业教育国家规划教材修订版·视觉传播设计专业新形态一体化教材》分为五个模块，内容包括：项目解读与调研、策略分析与定位、创意概念与发想、设计执行与完稿、设计提案与评估。 《广告设计（第4版）/“十二五”职业教育国家规划教材修订版·视觉传播设计专业新形态一体化教材》以项目化体例编写，着力使学生一开始便建立起专业的思考方法与表现能力，并且注重广告策略、广告创意与广告设计之间的均衡训练。同时，根据广告设计岗位所需职业素质培养学生，使其学会从策略出发到创意，然后到设计，再到执行的广
《字体设计/全国普通高等院校“十三五”规划精品教材》立足于“文字”的概念，从创意的角度出发由概念到实际运用，一步一步，脚踏实地地为设计类专业的学生讲解字体设计的基本规律和方法。章介绍了“字体”的概念，重点在于理清思路。第二、三章讲解“字体”设计的形态和表现，为后期设计打下一个良好的基础。第四章上升到“字体”的质感与情感，解释设计的核心问题以及之前所描述的“关联性”。第五章作者从标志、广告、包装、书籍四个方面将之前的理论“落地”，挑选了大量实际案例进行阐述。 除此之外，《字体设计/全国普通高等院校“十三五”规划精品教材》在每个章节之后都配合有作者精心整理的练习与思考环节，是一本非常适合设计类专业学生学习“字体设计”的入门教材。
品牌化的时代，如何找到差异性、展现独特性，是重要的课题；而视觉化的时代，关键是赋予品牌形象有意义和指向性的整合性传播。因此，本教材从形象营销的视角，多元全面解析品牌形象与CIS设计，理论与实务并重。对学习者而言，除能有系统地学习相关理论基础外，并可借由案例解析，掌握重点，深入了解实务操作的策略运用与价值效益。上篇品牌形象，从理念到策略，循序渐进地解析品牌观念、品牌价值，进而运用品牌形象战略与品牌形象设计，进行品牌形象营销与品牌形象传播，最后经由品牌形象维护实现基业长青。下篇CIS设计，从策略到执行；从CIS发展与革新提出CIS设计新诠释，全面了解CIS设计流程与方法后，深度挖掘VIS具体规划内容的精髓，最后本教材将CIS设计概分为商业型、公共型及活动型类型、九种面向进行案例解析。
设计基础的课程目的是解决在形态造型上的眼、脑、手问题——即观察方法、分析方法、表现方法的问题, 关系到如何看、如何想、如何表现的综合能力。观察方法涉及到每一个不同的人对不同事物的不同观察视角与发现问题的能力；分析方法是人们对视觉语言与形式美感的思维之体现, 分析方法的掌握首先要求学生对视觉形式与秩序感有理性的认识，以此为基础掌握图形和色彩的各种形式美法则。表现方法是涉及选用什么工具、何种技法以及如何创新性表现的问题。为了达到以上三方面的培养目标，学生首先必须对平面设计的视觉语言——形、色、质的概念与原理有系统全面的掌握；对设计形态与基本的形态要素——点、线、面有深入的理解；对从构成到设计的转换再到多种设计领域的延展应用有清晰的认识。总之，突破传统构成教学的教条化、机械化、孤立化、
《产品形态语义设计》针对形态设计语义与传达的研究现状，较为系统地叙述了产品形态设计语义学的基本问题。全书分四个部分，一部分论述产品形态语义学的概念、特征、形成、传达与发展轨迹和应用前景；第二部分主要介绍产品形态设计基础及其应用语义学的构成规律，同时描述形态设计符号化语义要素的相关原理；第三部分系统介绍形态语义学与产品设计的关系，讲述形态语义符号化过程的基本程序与方法；第四部分通过不同类型的应用案例分析，总结其直接服务于社会的人本思想和科学的造物过程、系统的理论体系及应用实践模式。
图形创意是培养学生想象力、思维方法、表现方法的良好手段，是艺术设计专业重要的基础课程。本书分四章，章关于图形的基本概述，第二章介绍图形创意思维方法，第三章介绍图形创意方法，第四章介绍图形创意设计在现代设计中的具体应用。 本教材针对设计艺术专业的教学特点，在基础知识及理论知识的讲解上，尽量-石宽范围、力求通俗易懂，设计方法讲解到位、便于操作。同时，为了突出灵活掌屋理论知识、善于理论结合实际、能够理性分析作品的教学目的，组织了大量的案列，其中包括经典作品、学生获奖作品，丰富、直观、有代表性，具备的参考生。 本教材的容量基本上满足了三到五周教学时段的需求，每部分内容都有章节的概述，是学生强化记忆、累积知识以及作业练习的良好参照，同时使学生能够提纲挈领地复习并掌握重点。
正如书名所说，这本集子里的东西都是过去没有发表过的奥格威的私人书信和备忘录，不变的是作者的信念：广告不应该视为一种艺术形式的表现。广告正当的功能就是“销售”（to sell）——不是娱乐大众，也不是运用你的原创力或美学天赋，使人们留下深刻的印象；做广告是为了销售产品，否则就不是作广告（We sell－or else）。如果您不同意这个说法，那么就请不要浪费时间阅读本书——除非，本书也许能够改变你的观点。
随着社会的不断发展，生活水平的不断提高，人们对空间环境的要求也越来越高，景观规划设计日益受到大家重视。景观规划设计是基于科学与艺术的观点及方法探究人与自然的关系，以协调入地关系和可持续发展为根本目标，进行空间规划、设计的行为。景观设计是一项内容丰富、集具有科学理性分析和艺术灵感创作于一体、关于对土地设计的综合创作，并旨在解决人们一切户外空间活动的问题，为人们提供满意的生活空间和活动场所。因此，如何在现有经济条件下给人们提供一个合理、人性、舒适的景观环境已是文明生活的一个重要环节。 《景观设计》不仅适合高等院校环境设计、风景园林、建筑学、城乡规划等相关专业的课程教学，对相关专业的从业人员也具有参考价值。
产品语意能否顺利传播并被相关人群接受和理解，是产品语意设计的关键问题。全书共7章，系统地从符号与传播、现代符号理论发展简史、符号概述三个方面介绍了符号学基础知识；从产品符号的语意、产品符号语意的传达方法以及产品设计的语义学规范三个方面对产品设计语意进行了较为详尽的阐述；书中同时设置了产品符号语意命题实践设计内容，并提供了相应的设计实践案例。《产品符号语意（第2版）/高等院校设计类专业“十三五”规划教材》可作为产品设计、艺术设计本科生和设计学、工业设计工程、MFA研究生的教材，也可供从事产品设计的设计人员、技术人员、管理人员参考。
《设计专业毕业设计与论文指导（第3版）/高等院校设计艺术专业“十三五”规划教材》为高等院校设计专业毕业设计与毕业论文指导书。上编介绍毕业论文的内涵、性属和特点，毕业论文的选题、开题、立意与谋篇，写作与修改等内容；下编介绍毕业设计的主要门类、基本要求，毕业设计课题的选取、创意方法，设计要素及其表现，设计步骤与答辩等诸方面内容，并列举了各专业方向的毕业设计范例。
《广告设计/全国普通高等院校“十三五”规划指导教材 全国普通高等院校创新应用型人才培养规划教材》的特色就是将传统教学单元与新视野下设计环境的变化接轨，结合相关行业的多元化与交叉性，切实地把实践训练作为广告设计课堂教学与创作的必要手段。 《广告设计/全国普通高等院校“十三五”规划指导教材 全国普通高等院校创新应用型人才培养规划教材》划分为六个章节，就广告设计的要素、广告设计的原理与原则、广告设计的策略、广告设计的创意、广告创意的思维以及新媒体广告进行了全面的讲述和分析。
《字体设计/全国普通高等院校“十三五”规划精品教材》立足于“文字”的概念，从创意的角度出发由概念到实际运用，一步一步，脚踏实地地为设计类专业的学生讲解字体设计的基本规律和方法。章介绍了“字体”的概念，重点在于理清思路。第二、三章讲解“字体”设计的形态和表现，为后期设计打下一个良好的基础。第四章上升到“字体”的质感与情感，解释设计的核心问题以及之前所描述的“关联性”。第五章作者从标志、广告、包装、书籍四个方面将之前的理论“落地”，挑选了大量实际案例进行阐述。 除此之外，《字体设计/全国普通高等院校“十三五”规划精品教材》在每个章节之后都配合有作者精心整理的练习与思考环节，是一本非常适合设计类专业学生学习“字体设计”的入门教材。
《标志设计》通过实例分析，对标志设计的发展概况、设计形式、设计技法、创意思维及制作过程等进行了全面阐述，并附以大量的外标志设计案例，目的是让读者对标志这一特有的设计语言有详尽的认识，服务于实践。标志设计是把符号作为外观，把情感作为内涵，寻求联结二者的中介。而这一过程，只有接纳多元思想和传统，设计才能经得起时间的考验，标志形体本身进而产生精神力量。
王敏所著的《西方工业设计史》的内容始于1900年，摒弃了与现代工业文明格格不入的某些早期的“设计改良”运动。这在现有的外设计史著作中往往被作为导言性章节加以提及，如英国的威廉．莫里斯及其所倡导的“工艺美术运动”部分等。本书对西方工业设计史的论述，始于20世纪初成立的德国制造联盟及其对于标准化与批量化的讨论，并非生硬地想要否定并切断其与早期“设计改良”运动之间的联系，而是考虑一部教材的简洁和适用性。因此，对于早期的“设计改良”运动仅在相关章节的论述时予以提及，而并未深入叙述。事实上，对机械化生产的态度、实践方式和所面向的消费群体不同，不仅反映了工业设计早期发展所遇到的某些问题，甚至也是不同设计观的体现。
本书正是基于以上的理念编写的，试图将广告设计的“学”与“术”尽量融合起来。“学”的内容是力求使读者掌握进行广告设计所必须的基本基础知识和理论，让读者了解广告设计所处的系统性、整体性的广告运作环境，学会从广告传播的角度考虑和审视广告设计活动。“术”的部分则将广告设计的基本方法、手段以概括简练、形象生动的方式传达给读者，帮助读者在短时间内掌握广告设计的技能，同时对于当代广告设计中的某些新颖的话题也进行了讨论和分析。本书既可以作为广告专业学生的教材，也可以作为广告从业人员提升广告设计水平的参考图书。
《构成设计》主要包括平面构成、色彩构成、立体构成、构成的外延四个单元的内容，通过项目教学和任务驱动分解构成设计的知识要点和构成设计实践各项能力的训练任务，共分15个学习项目，57个实践训练任务，并在任务实践过程中强调通过大量的手绘构成实践训练，提高构成设计的实践动手能力，引导学习者完成将构成设计理论转化为视觉传达的构成创造能力。《构成设计》适合于各大专院校艺术设计、广告设计与制作等专业师生使用，也适合于相关专业的学习者自学参考。
《中国诺门罕--1939》由郑健所著，《中国诺门罕--1939》的内容如下： 1939年5月，春意黯淡的诺门罕，荒凉、寂静的草原，突然晌起枪炮声，战火东一片西一片地燃烧起来了。 “我确实看重眼前这机会。斯大林搞大清洗；为我们打败苏军、建功远东提供了难得却又稍纵即逝的机会呀！”小松原道太郎说。 伏罗希洛夫指着地图上的“诺门罕”：“我认为，这里孕育着严重的军事冒险！无论如何事情并没有到此结束……” 朱可夫继续看地图，不觉一惊：日军一旦占领蒙古，很容易切断靠近苏蒙边境的苏方铁路，铁路一切断，整个远东苏军的供给线将会被切断…… 这是一场局部性的战争，但它对全局影响甚大。
《现代设计方法及其应用（第2版）/普通高等教育“十一五”规划教材》在对现代设计技术的概念、特点、技术体系以及多种现代设计方法进行概括介绍的基础上，重点介绍设计方法学、优化设计、机械可靠性设计、有限元法等应用广泛、实用性强的设计方法；并以专题的形式，介绍了制造装备设计的一些新理念、新方法。 《现代设计方法及其应用（第2版）/普通高等教育“十一五”规划教材》可作为机械工程专业及相关专业高年级本科生和研究生教材，亦可作为机械工程领域的工程技术人员的参考用书。
