◆连续三年 被评为医学院校学生*喜爱的工具书！ ◆比第1版新增 临床上运用到的耳穴、头穴线和足穴 ◆获2008、2009年度 全行业优秀畅销品种 奖
《经络穴位针灸速记手册》是经络穴位和针灸的实用手册，以便于记忆的方式编写。按经络划分章节，然后对经络上的穴位逐一进行介绍，后还介绍了针灸的具体做法。全书稿文字简练、扼要，便于读者速记和学习，具有易记和便于查阅的特色。适合中医专业学生、中医生和中医爱好者学习使用。
本书系*名老中医稼近60年治验集萃。本书分两部分，*部分为医论选，主要介绍冰台医话、热证可灸论、针刺得气的探讨、论无创痛针灸、《黄帝内经》 穴法 是真谛、谈针灸处方四大要素、动穴临床钩玄、对 穴标 和耳穴的思考、试论古代针灸学派、对各家针灸常说与流派的探讨、中医振兴的观念危机与对策、对针灸融入世界的思考、60年针灸大事的见证与反思、针刺流行性脑脊髓膜炎的体会。第二部分医案选，主要介绍三叉神经痛、头痛、腰痛、坐骨神经痛、急性风湿性关节炎、面瘫、乙型病毒性肝炎、哮喘、胃脘痛、眩晕、痢疾、面肌痉挛、呃逆、泄泻、癫狂、更年期综合征、急性腰扭伤、疖肿、喉痹、喉喑、耳聋、胆结石、鼻衄、便血。期望中医学子能开卷有益，悟其奥妙。
晋代的《针灸甲乙经》是我国部针灸专著。它继承了《内经》中脑为阳的六经理论和卫气理论，也吸纳了营气理论。皇甫谧在该书的总论中收录了“十二经脉”，但没有用它去串联全身穴位。元代的《十四经发挥》对后世的针灸理论影响很大。作者滑寿把“十二经脉”正式当做全身穴位的连线。这种变化看起来似乎是针灸理论的进步，然而却是不幸的倒退；因为它把先进的刺穴疗法的理论倒退到古老的刺脉疗法的时代去了。针灸理论出现这种变化的原因虽然很复杂，但其中有可能与当时药物疗法在医疗中占有*的优势有关，因为做为药物疗法支柱的藏府论并不重视脑的地位和作用。特别是唐朝的王冰在《黄帝内经素问》中片面支持了脑为“奇恒之府”和“脑为阴”的观点，从根本上动摇了《针灸甲乙经》的理论基础。尽管后来《十四经发挥》取代了《针灸甲乙经
学好针灸的基本功之一就是要准确掌握针灸取穴的方法和要领。本书以精练的文字和近百幅彩色照片阐释了全身腧穴的取穴方法，同时书中还附有各经穴位骨度分寸歌、74个常用穴位的主治病症及作者本人的临床用穴体会。配书有视频可通过扫描二维码观看。具体见书后封面内侧，主要由作者亲自示范讲解了取穴的原则、经验和技巧，使广大读者一目了然，举一反三，为大家提供了一条快速掌握针灸取穴的捷径。
腧穴学是针灸学的基础，而取穴法则是腧穴学的关键，直接决定着临床疗效。但以往腧穴定位多是抽象的语言描述，缺少形象化，不利于真正掌握。 《图解针灸快速取穴》涉及中医、针灸等学科的基础知识，形式新颖，图文互补，内容实用。读者在学习中，在实践中，在休闲之余，从口袋中取出小书，翻翻读读，定能有所收益。
点穴、压穴、捶击疗法的适应证非常广泛，对内科、外科、妇科、男科、儿科、五官科的各种病症都有显著的疗效，对自我诊治和慢性病的康复都有益处。刁凤声编著的《图解点穴压穴锤击疗法》对每一种疾病均分别提供了三种不同的疗法进行施治，针对不同的穴位、不同 的部位及不同的弹打线，提供独特有效的方法，从而为您减轻病痛。若长期坚持，不仅能祛除疾病促进血液循环、清除 体内毒素、激发身体功能，更能强身健体，提高身体免疫力。
作者从医先从中医内科入手，继而研究针灸，并师从当代著名针灸学家程莘农院士。本书是将作者40多年的临证经验与心得体会融于一炉，从方药新解、治法心得、张仲景与《伤寒论》、如何书写病例、针灸心法、针灸治疗新方法和医案医话7个部分充分展示，强调临床的反复实践性，要在细微之中发现差别，在似与不似之间鉴别真伪。特点：方药新解部分从甘草、金银花、黄连等10余味药入手，阐述作者的临床独到见解；针灸心法部分强调了针灸治疗的三项基本功－－得神、得道、得气，以及提高针灸治疗效果的三个基本要素－－用针力度、捻转次数、捻转频率；针灸治疗新方法部分介绍了大接经全息疗法治疗中风后偏瘫和四步法治面瘫等7个针灸治疗新方法，具有很强的临床指导价值；医案医话部分则通过39个病症辨治的全面回顾，体现作者临证思维和用方用药治
《中医***丛书:针灸歌诀》的内容有经络总论、经络概述、经络组成、腧穴总论、腧穴概述、腧穴分类、腧穴命名、腧穴的治疗作用、特定穴的意义、腧穴的定位方法、经络腧穴各论、十二经脉、奇经八脉、腧穴有关歌括等。
本书分为四章，详细介绍了用于治疗内科、外科、妇科、儿科、皮肤科等常见病症的经穴刺激疗法，包括经穴药物注射、穴位埋藏、经穴刮痧和耳穴贴压刺激。这些方法方便易学，科学实用，见效快，适合基层全科医生参考和广大群众自我防病治病选用。
本教学大纲有如下特点: 一 参加制订教学大纲的专家,都是编写“普通高等教育‘十五’*规划教材、新世纪全国高等中医药院校规划教材”的专家，来自全国26所高等中医药院校，均是有丰富教学经验的一线教师。 二 本教学大纲以新的专业目录为准，适应多样化教学的需要，重点突出三基教学，注意体现素质教育和创新能力、实践能力的培养，注意学生知识，能力、素质的协调发展。 三 本教学大纲注意教材的系列配套，在上一版规划教材的基础上，扩大教材品种，由36种扩展为50种，使同一专业的基础课、专业基础课、专业主干课配套。 四 本教学大纲制订时从教学计划的全局出发，遵循教学计划整体优化的原则，首先进行了学科界定，明确课程内容的分工，处理好先修课与后修课的衔接与配合，避免了相关学科间不必要的重复。 五 本教学大纲以课
