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《组织学》于1981看出版第一版，于1993年出版每二版，现为第三版，并更名为《现代组织学》，是由全国28所医学院校80余位组织学学者悉心合作编写而成的。本书很多章节的作者都是具有学术专长的中青年学者。本书中有约1200幅图，大多数电镜图片及全部彩图（约160幅，以插页置于全书之末）都是我国学者在教学、科研实践中积累的原创作品。本书的章次较前二版有些变动，“细胞”分设为两章，免疫系统分为“免疫细胞学基础”、“中枢淋巴器官”和“周围淋巴器官”三章。增设的第一章“组织学发展概况”，回顾了组织学发展近400年的概况，包括我国组织学近100年进展的历程。此书记述了我国30余位1921年前出生的组织学和胚胎学家（已故的和健在的）事迹；还列举了从20世纪到50年代早、中期开始从事组织学胚胎学事业近50年的约100位资深教授之名，他（她）们

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《动态匹配:组织结构理论·实证·案例》在中国情境下对现有的组织结构理论进行了再研究，全面梳理了组织结构的相关理论，集成结构权变理论和演化理论。首先，重新界定组织结构的四个维度（复杂性、权力分配、规范化、协调机制），并给出可测量的维度，避免因概念含糊不清而误导管理决策。其次，探讨了背景因素与组织结构各个维度的关系及其动态匹配的过程，为学术界探讨组织结构提供了新框架，同时也为企业组织结构设计提供了理论依据。

《哥伦比亚大学组织发展课》介绍了组织发展学科的综合和情况，是专门为经理人员、行政人员、管理者、实践者和学生而写的，它对于组织发展特别是学习和变革的重要性进行了深入思考。 作者将组织发展作为组织文化的变革进行探讨，除了研究组织发展现状，阐述这一学科的来龙去脉外，还通过多个案例，介绍了组织发展实践的基本特点，以及组织发展实践者进行变革的基本模型，充分解释了作者对于组织和变革的观点，以便读者能更加深入地理解涉及组织中领导和管理变革的原则和实践。 《哥伦比亚大学组织发展课》对判断组织变革如何发展、如何开展等问题具有重要的指导意义。

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本教材是为所有管理类专业研究生编写的，既包括以实际应用为主的工商管理硕士（MBA），也包括以科研为主的普通管理类专业研究生。本书兼顾实际应用和理论研究，有三个特点：①在理论与知识层次，使研究生较全面掌握本学科的理论框架和系统知识；②在技能与方法层次，使研究生在组织行为管理的主要工作环节具备相应的操作技能与方法；③在科研层次，为研究生的相关科研提供参考和指引。