《工程师工商管理基础》是在《工商管理基础(第六版)》一书的基础上重新编著而成。管理与技术被誉之为经济可持续发展的“车之两轮,鸟之两翼”,在当今中国“大众创业,万众创新”时代背景下,广大工程师掌握工商管理的基本理论和方法实属必要。作者检验了百年工商管理的理论和方法,选取了在中国企业中最常用和应用的经典知识编著成书,期望通过《工程师工商管理基础》使广大工程师和在校的未来的工程师们掌握工商管理的理论和方法。 《工程师工商管理基础》按照学习和应用工商管理知识的内在逻辑将十二个经典内容有机地组织在一起,它们是:管理概论,行为科学理论,预测与决策方法,战略管理,市场营销管理,管理会计,工程经济分析,价值工程在产品设计中的应用,网络计划技术,计划与控制,质量控制,目标管理与绩效评估。
本书是一本创新的组织行为学教材,篇幅适中,内容精辟,方便使用,具有如下特点:既保证理论的严谨性,又突出明确的实践导向。不仅对组织行为学的相关理论做出了准确严谨的介绍,而且提供了丰富的组织行为与管理的现象,将理论的表述与现象紧密结合,有助于读者对组织行为进行科学的分析。既有简洁的风格,又有对行为的深入分析。比如,作者在理论的浓缩与新近研究成果的追踪上有独到之处,将个体层面的关键行为变量归纳到一个简洁的MARS模型中,帮助读者对个体行为有一个整体把握。配有丰富的网上资源,包括学习案例、量表自评、团队活动设计等材料。对于巩固课堂学习、把握关键知识要点、提升知识应用均有积极的帮助。本书适用于我国高校经管类本科生、研究生以及MBA等专业学位课堂,也适合对组织行为学有兴趣的广大读者参考。
《有效制订年度经营计划》是深圳市薛森强名师工作室老师们经过三年的课题研究,总结出来的行之有效的数学课堂教学策略、方式。对课堂教学具有较好的指导价值。本书分“研究篇”和“实践篇”,其中“实践篇”又分为“论文篇”、“课例篇”。收集了他们三年的有效教学实践成果,总结了外对有效教学的理论,并在此基础上加以实践研究。真正做到理论联系实际。对有效教学中的“备课”“讲解”“提问”“讨论”及“作业布置”等方面均有涉及,都提出来可操作、有效的实施方法、策略。文中的“案例”也都是老师们精心实践,反复修改的课堂教学精品。对一线教师及教科研工作者具有很强的参考价值的。
本书作者开、国际之先河,率先提出精益管理的概念,并力图将其科学化,这将改变当前理论界只把精益体系当作一种生产或管理方式的偏颇认识。本书将精益管理作为一种企业管理模式的观点是一种创新,作者从理论和实践的结合上论述了精益管理的有关问题,相信它必将对企业管理科学的发展起到促进作用。精益管理作为一种企业管理模式,是本书作者首次提出的。本书力图反映精益科学的新成就,其内容具有新颖性和前沿性。
掌握基础知识,磨炼你的商业敏锐感,节省学费。许多人有这样的共识:参加MBA课程是在浪费时间和金钱。连精英学校也提供这种过时的流水线教育:千篇一律的盈亏报表、课件演示。乔希?考夫曼已经提炼出企业经营的核心原则,并将这些原则简单、迅速地教给处于职业生涯各个阶段的人们。 乔许?考夫曼在本书中分享了经营理念、营销、销售、谈判、运营、系统设计、战略等许多核心课程,把那些最有价值的商业课程浓缩成简单的、令人难忘的心智模型。真正的领导者不是商业学校培训出来的,他们自学,挑选知识、技巧和他们成功所需要的经验。一周内读完这本书,你将会学习到那些需要花费许多人一生时间去掌握的原理。
本书的构思和内容源于一个客户问作者的一个问题:哈佛商学院拥有如此之高的声望,它被全世界广泛认同并在商界倍受尊重。你们到底在哈佛学到了什么?它是不是只教授专为商业奇才们设计的复杂高深的概念?你能让我这样一个外行人像哈佛毕业生一样思考吗?关于哈佛的故事很多,但本书从一个实践者的视觉角度,将自己的感悟凝结成启迪人心智的金石玉言:哈佛商学院并不只教授深奥的商业理念,任何人都可以拥有哈佛MBA毕业生的商业头脑。
掌握基础知识,磨炼你的商业敏锐感,节省学费。许多人有这样的共识:参加MBA课程是在浪费时间和金钱。连精英学校也提供这种过时的流水线教育:千篇一律的盈亏报表、课件演示。乔希?考夫曼已经提炼出企业经营的核心原则,并将这些原则简单、迅速地教给处于职业生涯各个阶段的人们。 乔希·考夫曼在本书中分享了经营理念、营销、销售、谈判、运营、系统设计、战略等许多核心课程,把那些有价值的商业课程浓缩成简单的、令人难忘的心智模型。真正的领导者不是商业学校培训出来的,他们自学,挑选知识、技巧和他们成功所需要的经验。一周内读完这本书,你将会学习到那些需要花费许多人一生时间去掌握的原理。
《组织行为学高级教程(第2版)》是为所有管理类专业研究生编写的,既包括以实际应用为主的工商管理硕士(MBA),也包括以科研为主的普通管理类专业研究生。 《组织行为学高级教程(第2版)》兼顾实际应用和理论研究,有三个特点:①在理论与知识层次,使研究生全面掌握本学科的理论框架和系统知识;②在技能与方法层次,使研究生在组织行为管理的主要工作环节具备相应的操作技能与方法;③在科研层次,为研究生的相关科研提供参考和指引。