从出生第7个月开始，孩子开始有意识地使用手的触摸去感知外部世界，直到2、3岁，手的触觉探索都是孩子认知事物的主要方式。丰富的触觉刺激，对于孩子早期认知能力的发展是非常重要的。到第9个月，孩子可以正式开始 阅读 了，触摸书是每个家庭都该为孩子准备的一类书。 《小鸡球球触感玩具书》共包含五册，集聚触觉训练和玩具的特性，1种发声器 5种互动游戏 14种模切洞洞 28种触摸材料，每册以小鸡球球为主角，引导孩子参与书中的游戏。 在《猜猜这是谁？》一册中，先让孩子观察、触摸不同形状洞洞的颜色和图案，猜测是什么动物，然后再翻页验证答案，将触感训练与观察、想象、猜测、验证等思维过程相结合；《翻一翻，哇！》将翻页和触摸相结合，让孩子通过拟声词和呈现的场景，猜测翻页后面是什么小动物，然后再翻开验证；《叽叽叽，你好

《专注力训练 找不同》是一套根据不同年龄孩子的认知水平，按照难度递增的原则，设计的一套找不同专注力训练卡。 内容丰富，科学分龄设计，能力系统提升 全套共5盒，每盒32张卡片，64页，分别为不同年龄段设计，让孩子玩得过瘾！内容贴合2～8岁孩子成长所需，能力分阶养成。 多种知识相结合，在游戏中玩出智慧 将学龄前孩子需要掌握的认知知识，如数字、形状、颜色、空间等设计在找不同的游戏中，让孩子在玩游戏的同时还能提高认知能力，为进入小学做好铺垫。 五 级进阶，针对性强，帮孩子提高专注力，综合培养各种能力 五盒针对不同的年龄段，科学分级，由易到难。找的东西越多，难度越大。图中有些不同体现在颜色、位置、形状等细微之处，有些非常隐蔽，孩子要想找到这些差别，需要全面仔细地观察图中的各个细节。这个过程

1 狐狸喜欢静静地坐在地上，望着风吹树叶沙沙作响，享受大自然赐予的一切美好。她喜欢独自一人，无拘无束，不对她*喜欢的还是小狐狸的样子，她的梦想是永远和小狐狸在一起，小狐狸也是。看，这是多平凡的生活，又是多温馨的画面啊！ 2 、 多格是一只活泼可爱的狗，它喜欢和小主人一起嬉笑玩耍，一起分享好东 西，一起相拥而眠 ...... 多么忠诚而又善良的小狗啊！你喜欢这样的多格吗？快来和它做朋友吧！ 3 、 小老鼠特别淘气，喜欢在圣诞树上爬来爬去，喜欢捉弄猫，更喜欢看猫追着它满屋子跑，就连它睡觉都不安稳 ，它梦见好多猫追它，吓得它喊妈妈 ....... 之后它 再也不敢淘气了。 4 、 小兔子喜欢兔妈妈开心大笑、抱着她闻花香、轻声哼唱、宠她、爱她、偷偷看她的样子......在小兔子心中，这样的妈妈是*可爱、*美的，可是在兔妈妈眼里

本套卡纸书一套六册，分不同领域讲述那些宝宝日程生活中*常见的事物及其颜色，并用生动的文字描述出事物*显著的特点，色彩鲜明、造型可爱，还用巧妙的挖孔结构给宝宝们带来别致的猜谜游戏。

数一数，小动物有几只？小企鹅变身数字1，海狮变身数字2，蝙蝠变身数字3 猫咪变身数字1和0。10以内的数字，用各种小动物的形态进行表现。绘本后拉页还附有多达130种小动物，可爱、憨态可掬。

小鸡球球就是一个小小孩，小鸡球球的故事只是一个小小孩再 简单 不过的生活。对孩子来说，一句简单的 谢谢啦 、次帮妈妈做事、找不到妈妈以后忍着眼泪的努力寻找，都意义非凡。当孩子开始表达、想要树立独立的自我，尝试处理自己和他人的关系，遇到困难想哭的时候知道要先自己找方向，这些成长中的每一小步，难道不应该珍视吗？ 成长中的故事，看动画电影一般的阅读方式，和爸爸妈妈一起用手指翻动小机关、温情共读 小鸡球球就这样打动了成千上万孩子的心。 《小鸡球球成长绘本系列》点读笔套装礼盒不仅让孩子读到温馨的成长故事，还可以运用小猴皮皮儿童点读笔，在图书中体验1000 个点读发声设计与互动。每一册中都含有丰富的立体模切，让宝宝充满期待，他们可以伸出手去上下左右翻动书页，还可以开动脑筋探索书中隐藏的小秘密，随处可

《你好，小狗》 狗爸爸带着小狗们一起玩耍。 小狗迪迪可开心啦，发生了什么有趣的故事呢？ 一起来读读小狗的故事吧！ 《低幼纸板故事书》是一套专为0 3岁的婴幼儿打造的趣味亲子故事书。本套书选取了宝宝们*喜爱的几种小动物，通过小动物们日常家庭生活的描述帮助宝宝了解小动物，拉近宝宝跟动物的距离，启发幼儿对小动物生活的认知。插图出自法国知名画家纳塔莉 舒，形象萌趣，色泽饱满鲜亮。本套书通过一系列转转、抽抽、推推等互动机关的设置，帮助宝宝认知事物，锻炼动手能力，让宝宝在阅读故事的过程中感受亲子陪伴的快乐，感受父母的爱，帮助他们构建安全感。

《我爸爸 我妈妈》 宫西达也 又黑又小的蝌蚪的爸爸妈妈居然是青蛙，毛毛虫的爸爸和妈妈居然是美丽的蝴蝶，水虿的爸爸和妈妈是有着大翅膀飞来飞去的蜻蜓，黄黄的小鸡的爸爸妈妈居然是那么大的公鸡和母鸡，那么孑孓的爸爸和妈妈是谁吗？你的爸爸妈妈是什么样子呢？ 动物们的小时候和长大后，有些动物有着天壤之别。我们人类也一样，每个人的小时候和长大后都不一样，我们的爸爸妈妈也是独一无二，和我们有着相似点却也有那么多的不同点。这不单单是一本宫西达也的认知绘本，更是教会孩子认识自己和父母的绘本。 《便便滚呀滚》 福田岩绪 随着一粒便便的滚动，你追我赶的游戏上演啦。便便滚呀滚，糖球滚呀滚，西瓜虫滚呀滚，尺蠖滚呀滚 大家都咕噜咕噜滚呀滚。这场你追我赶的游戏何时是尽头呢？也不知为何，只要被人追赶了，就一定要

30个宝宝头三年成长关键期故事，3500 点读互动，真实还原孩子成长需求，让孩子找到成长好伙伴，爸妈找到育儿好帮手。 该系列是 婴幼儿图画书代言人 海伦 奥克森伯里专为0~3岁孩子创作的经典之作。如果让全世界的小宝宝来投票选出他们心目中喜爱的图画书作家，那么海伦 奥克森伯里一定是其中之一。她非常善于表现小宝宝的动作、神情和体态，被誉为 婴幼儿图画书代言人 。 0~3岁是孩子性格养成的关键期：他们好奇又胆怯，独立又依赖，想要又不敢要 如何让孩子变得自信、勇敢、独立？答案就在 小雷欧 故事里。无论雷欧出现什么状况，妈妈的陪伴与安慰总是那么温柔，而让人佩服的还是妈妈对孩子的理解和包容。雷欧喜欢和爸爸玩捉迷藏，每天都有和爸爸一起玩的专属游戏时光。在其乐融融的家庭氛围里，爸爸妈妈给了孩子好的爱。当雷欧有情绪或者遇

这是一套适合0~3岁孩子阅读的纸板书，共四册，分别为《小毯子与绿色能源》《小火车与编程》 《搭房子与结构工程》 《滑梯与万有引力》。将宝宝的日常体验转化成让宝宝感兴趣的、非正式的学习机会，通过宝宝的毯子引出地球的毯子是大气，通过宝宝去拿玩具的步骤和路线引出算法和编程，通过宝宝搭积木引出工程师建房子，通过宝宝扔面条落地引出万有引力。 这套书延续了第1辑的特色，从宝宝熟悉的事物、喜欢的场景出发，用宝宝也能听懂的亲切语言，把编程、物理学、力学、化学等*基础的科学概念和思维模式清晰简洁的表达出来！ 贴切的比喻，场景化的画面，丰富多元的色块，一切都是孩子喜欢的元素。

形状，很简单！让小走和小来带我们一起去认识形状，画出形状。猜猜他们用不同形状组合出了什么？附赠一张透明胶片纸，带你领略形状的魔法！封底二维码，扫一扫看作者访谈。

这是冬己宝贝益智贴纸书系列中的其中一本，随书附赠了近40款贴纸。每本书有3个大场景可供贴纸，完成贴纸后，将图书展开，还可以得到一幅精美的挂图。本系列图书色彩柔和，保护视力。年纪小的孩子可以在家长的指导下辨识颜色、形状以及物体。在阅读过程中，既可以锻炼动手能力又可锻炼强化识别形状颜色的能力，动手加动脑，帮助小读者们更好地享受阅读的过程。 冬己是一个活泼可爱的4岁小女孩，她像许许多多这个年龄段的孩子一样，好奇好动爱打扮。 本册图书的主要内容是：一心想成为世界小姐的冬己，喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的，她的衣柜里放满了漂亮衣服，这里要求小朋友们找到合适的贴纸贴在对应的位置上来。

种子是从哪里来的？它们藏在哪儿？种子长大后是什么样子？ 孩子的小脑瓜中总有十万个为什么！ 你问我答 科普书，通过一问一答、动手翻翻，为孩子们介绍有趣的科普知识，满足孩子的好奇心和求知欲，带领他们探索世界的奥秘。

该书分为《可爱的形状》 《宝宝的周围》 《宝宝的一天》 《大自然》，囊括0-1岁宝宝需要认知的事物，比如基本形状及相应形状的事物、宝宝自身及周围的东西、大自然中的基本现象、宝宝一天的活动和简单语言等。 每个页面都带有1张抽拉卡 1张底图卡，共32张抽拉卡 32张底图卡。抽拉卡可以上、左、右三个方向顺畅滑动、抽拉，带动宝宝眼睛运动，促进视觉发育，还可以锻炼手部小肌肉！抽拉卡和底图之间逻辑关联，可以帮宝宝更好地感知世界！

孩子从6个月至2岁时，是秩序感为强烈的时期，一直会延续到5岁左右。孩子发展秩序的敏感期中，应给予适当的引导与培养，可以帮助孩子建立秩序感，以便于在3岁以后更好地适应新环境，为进入幼儿园做准备。 《准备好了吗？》是由日本绘本画家江头路子专门为1~4岁幼儿准备的互动游戏绘本。全系列共3册，讲述了小花收信件、准备上学、帮忙做家务的过家家游戏。 其中《准备好了吗？》讲述的是孩子每天早上，从起床到上幼儿园的这段时间要准备做什么：起床 上厕所 换衣服 吃饭 洗脸 刷牙 整理书包，；《信来了吗？》讲述了孩子们之间的游戏邀请与回应；《要帮忙吗？》讲述的是孩子通过游戏的方式，有步骤地帮忙做家务的故事：选菜 洗菜 煮饭 端上桌子 吃饭 收拾桌子。 有趣的过家家游戏，一问一答的阅读方式，切合了1-4岁幼儿的认知特点，通

本书主要针对即将进入幼儿园或者刚入幼儿园的孩子，从语言、数学、智力、习惯养成、安全启蒙、心理成长、生活自理、礼仪培养八大方面入手，设计丰富有趣的游戏活动，让孩子在做做、玩玩、学学中了解幼儿园的生活，培养孩子入园前的综合能力。 《入园准备第1书——语言》分册，包括适合入园准备的语言词汇、语言理解、语言表达等方面内容，设计丰富有趣的游戏活动，让孩子在做做、玩玩、学学中了解幼儿园的生活，培养孩子入园前的综合能力。