从童诗学写作，从图画书学写作，从生活学写作，从孩子感兴趣的题材入手，多角度写作指导。 构建五种写作类型，循序渐进。设置助写系统，例文启发，技巧点拨。 针对目前写作教学难教难写的现状，亲近母语研究院集聚十余年儿童阅读和母语教育的研究成果，综合国内外写作教学研究编写了该套儿童写作用书。 该书从编写体例的安排到写作技巧的点拨都坚持从儿童出发，让儿童说自己的话，说内心真实的话，学会表达真实的生活、真实的自我，写出童心、童言、童趣、童思。 从童诗作文开始，逐步加入生活作文、观察作文以及从图画书学写作，中高年级涉足专题作文，实际上遵循了写作循环上升的原则，实现写作引导的缓坡而上，让孩子慢慢爱上写作。 该套书还设计了独有的助写系统，就像一张张写作的地图，引导孩子能轻松到达写作的目的地。
本书基于儿童的精神发展和生命体验，从 人与自我 人与社会 人与自然 三大主题出发对教材的主题进行延展，二年级涉及四季、动物、植物等主题。例如，*单元的《恐龙只剩下一对骨头吗》《会发光的植物》、第八单元的《蝰蛇的太阳浴》、第十单元的《猫为什么总是在饭后洗脸》等关注动植物知识；如第四单元的《关于动物反应和天气的谚语》《关于风向和天气的谚语》等，关注自然知识的同时教会孩子中国的传统文化。
