本书包括 主题阅读单元 和 整本书阅读单元 两种类型，主题阅读单元又含与教材配套的单元，如乡村风物《谷雨》、天地奥秘《地球上送出的唱片》、诗意世界《绿》等；自主构建的单元，如未来幻想《向往的快乐》等。每个单元的助学系统，由导语、选文、阅读思考和单元助学系统四个部分组成，分别从语文学习的五个板块即听说读写和综合性学习进行设计。
通过对国际两大阅读评量体系的研究，结合本土的语文教学和儿童阅读实际状况，亲近母语课题组根据儿童阅读能力的要素精心编制了一套符合儿童阅读水平的 《阅读力测试》丛书。测试不是目的，让孩子在有效的测试中，学会阅读，全面提升阅读力才是初衷。 该丛书根据不同年龄段的学生特点，选编大量突出适合儿童阅读的文学性作品，如儿歌、童诗、童话、寓言、神话传说、民间故事、儿童散文、儿童小说外，还比较多地增加了实用文体的阅读检测和指导，主要有演讲、新闻报道、议论文、说明文等不同文体，还特别在每本书的*后，设置了一些儿童生活情境中的阅读材料，例如公交路牌、药品说明书、手工制作说明等，全面考查儿童在 为了获取信息的阅读 ， 为了获得文学体验的阅读 和 为了完成任务的阅读 三种阅读情境中的阅读能力，以及着力帮
多重主题 按周编排 三线贯串 题型多样
本书包括 主题阅读单元 和 整本书阅读单元 两种类型，每个单元的助学系统由导语、选文、阅读思考和单元助学系统四个部分组成，分别从课程标准中提出的语文学习的五个板块即 听说读写和综合性学习 进行设计，落实以文化人和提升语文素养的目标。 全书包括 16 个单元，四年级上册包括自然之美、声音的故事、学会质疑、父亲和我、我眼中的小小生命、我的动物朋友、中国神话故事、流浪的日子等单元。如*单元的自然之美中，包括《太湖夕照》《天上的街市》等；第十一单元的成长之路中，包括《童年游戏》《老牛的晚年》等；第十五单元古老的传说讲述了《李冰父子治水》《郑师文学琴》等故事。
本书根据统编版语文教材编写，与课本写字表、识字表、词语表完全保持一致。每课默写内容全面，涵盖拼音、生字、词语和句子；题型丰富，包括根据拼音写字、汉字注音、组词等。重点强化疑难字，课前巩固前一课所学，每单元回顾复习，克服遗忘规律。每课只需5?10分钟，即可轻松攻克识字关。本书可以让家长省心，孩子减负，有助于培养孩子的自主学习习惯，打下坚实的基础。
1 我的自画像 知识点1 抓特点，用对比，写真我 只想做个女孩 李 瑶 知识点a 围绕一个特点写 1.审视平凡的自己，似乎只能羡慕旁人 2.发现真诚获得赞赏，得到启示 3.深思平凡的女孩也有自己的特点，闪亮之处 4.总结我虽然不是*好的，也能装扮世界 站在镜子前，打量着镜中的我，平平的相貌，平平的身材，平平的衣服，平平的气质。唉！真是平凡中*平凡的一位女孩。 文艺表演时，能歌善舞的女孩儿凭借歌舞出尽风头，而我只能在台下拼命鼓掌；运动会上，英姿飒爽的女孩以矫健的步伐在赛场上奔跑驰骋，而我只能在场下大喊 加油 ！演讲比赛中，口才出众的女孩口若悬河，一展才华，而我只能默默做个观众 我开始思索自己到底会些什么？可我失望地发现我毫无特长。
