内容简介 这本书由深耕高考一线十余年的高途资深主讲和教研老师根据多年的教学经验和教研成果，精心编写而成。全书按照了解 理解 应用 进阶 拓展 五个层级逐级递进，遵循学习规律，在夯实基础的前提下，不断提升。内容循序渐进，从基本概念到常见定理，再到拓展应用，囊括了近年高考导数的所有题型，每道题的解题方法巧妙，前提知识揭示了每道题的命题背景，使学生知其然，更知其所以然，帮助学生从 导数小白 变成真正熟练应用导数的终身学习者。 第一章 我们从了解这些开始 导数定量地刻画了函数的局部变化，是研究函数增减、变化快慢、最大(小)值等性质的基本工具，因而在解决诸如增长率、膨胀率、速度等实际问题中有着广泛应用。在本章中，作者列举了导数中的13点基础知识，讲解了30例教材中的例题或练习题和多个常见不等式。 第二

内容简介 本书针对高考中圆锥曲线这一重要模块，由高途主讲独创 九宝 体系，帮助学生攻克该模块常见题型。 第一部分 预备知识 作者总结提炼圆锥曲线模块核心知识点，让学生打好基础，为攻克整个专题做准备。作者将整个知识题型按考查方式划分，针对高考中的特定题型分类总结。 第二部分 九宝 体系 根据近几年高考中圆锥曲线压轴解答题的考查特点，作者精心提炼 九宝 体系，从九个层面全方位攻克圆锥曲线模块。针对圆锥曲线部分，综合性高，计算量大等特点，帮助学生解决问题。其中包含针对常考特定题型的核心技法大招，如定点问题，定值问题，面积问题等总结的核心技法大招，针对直曲联立，方程化简等复杂计算问题的化简计算技巧，以及针对固定题型总结的口算妙解方法，让学生以高效快速的方式得到答案。

本书以《普通高中课程标准》为依据，以《人教A版高中数学》（包括必修两册及选择性必修三册）为根本，是一本适合高一至高三学生学习使用的讲解类辅导书。本书从数学思维方法和高中数学知识体系两个方面入手，来揭示整个高中数学解题过程中的主要方法和技巧。书中提到的数学基本概念遵循教材，所举例题也是近些年有代表性的习题，解题方法则是作者在长期教学工作中总结的，也有很多同学们愿意接受的、很有趣的解法。本书概念讲解和例题解析两部分脉络清晰，覆盖全面，实用性强。通过学习概念和例题分析，使学生了解并学会高中数学学习的通性通法。高一学生使用本书，完全可以替代课堂笔记，使学生在课堂上有足够的时间认真听讲，提高课堂效率。高三学生作为总复习使用本书，可以使数学学习达到良好状态，最终实现提高学习成绩的目标。

本书 是一线教师多年教学经验的一个总结和体会。书中不仅有对高考必考知识点的分析和感悟，也有针对不同层次学生的三种题型，都是高考必考的题型。本册书一共分为十四章，集合、函数、几本初等函数、导数、三角函数、平面向量、解三角形、数列、空间向量与立体几何、直线与圆、圆锥曲线、计数原理、复数和概率统计。每一章节前面是对章节考点内容的一个自我分析和感悟，而后分成:基础题、提高题和挑战题，三种层次的题型，可以满足不同层次学生的自我考核。满分150的数学，基础题定位为冲100分，提高题冲120分，挑战题冲140分。

新高考 新改革 新契机 解答习题是教学过程中的一个重要环节。理解、掌握课本知识，离不开解答习题；拓展、提高学习能力，离不开解答习题。习题不可不解，亦不可盲目贪多，陷入习题之海。针对课本中的某一知识点，学生往往要用大量时间解答十道甚至更多道习题，而这些习题太少从设问方式、考查角度等方面来看都是相似的，甚或是雷同的。学生为解题低效地付出了大量宝贵的时间和精力。如何通过解答尽量少的习题，从尽量多的侧面，采用尽量全面的题型，帮助学生较深入、全面地掌握某一知识点，或一串问题，提高学习效率，达到事半功倍的效果，就是我们站在教学*线的教师常常思考的问题。为此，我们编写了本书 《典题1 3》。 《典题1 3》以A级题（母题）带B级题（子题）。A级题较全面、深入地涉及某一重、难点内容，B级题涉及的内容与A级题相同

本书分上下两篇。上篇共13节，包括垂直问题、线段定比问题、运算优化问题、定值与定点问题、定比点差法、齐次化与坐标系平移等13类圆锥曲线的经典问题。通过问题解决，构建圆锥曲线解题的方法体系。下篇共10节,对多达上百条圆锥曲线的拓展性质做了系统梳理,提炼出了诸如圆锥曲线的光学性质、手电筒模型、焦点弦的性质、圆锥曲线的“伴侣点”、四点共圆以及圆锥曲线的极点与极线等10类经典性质，形成了全面、系统、相互关联的圆锥曲线性质拓展网络。每节由浅入深、由易到难，追求对问题、性质的深度理解，节后附有习题以巩固提升，达到举一反三、诸类旁通之目的。

高考出题人在每道题里设置了什么“坑”？本质上想考什么知识点？为什么要考这些？大纲上有何依据？如何从出题人意图出发，寻找解题策略？阅卷老师有怎样的阅卷心理？“采分点”又如何判断？本书既非宏观战略

《中国近现代史史料学》尝试以学术理念和方法，处理中国近现代史硕士研究生史料学教材的书写。在充分借鉴学界成果经验的基础上，从历史认识的过去性和史料概念的开放性等特质出发，重新认识史料在历史研究中的重要地位，即史料学不仅是一种工具，而且是一种方法论。史料的查找、整理、解读、考订和运用的原则方法以及各种目录、索引的大量补充，说明史料学在历史研究中的实用性。而通论性史料的强调和史料价值层级等 第的新划分，应因了当前中国史学研究过分“碎片化”和跨学科化的挑战，改变以往史料学书写与历史研究关系中的消极、滞后状态，体现了其理论上应具的主动性和前沿性。在重视并及时补充新出的传统载体史料种类的前提下，新增了电子化、数据库史料；突出了因研究新法引入牵动而从前被低估的社会调查、考察报告、回忆口述、