《恋练不忘 高中数学 考点速记》一书为新东方教研中心为高中学生打造的工具书。系统梳理高中数学知识体系，提炼重要考点，汇总常考知识，并通过高考真题帮助学生了解常见考法，强化记忆，提升知识运用能力。

学生的范本 《解题题典：高中数学解题题典》基于学科基础知识和基本技能编写，知识体系明晰。在题目的筛选上，除了高考题外，还精选了各年级的单元考试、月考、联考试题，题目摊序由易到难，关注“学业水平测试”和高考两个层次。这样，每个年级的学生都可以“各取所需”。 教师的题参 《解题题典：高中数学解题题典》不仅给学生提供学习和掌握规范解题方法的范本，而且给教师提供教学、评价所需要的示例，新课程新试题的深度研习，新情景新思维的离端梳理，会让教师受益匪浅。因此，《解题题典：高中数学解题题典》是一套重要的指导做题的参考资料。 命题者的题库 《解题题典：高中数学解题题典》原创了相当数量的新题，严格筛选和精析了近几年来全国各省市的经典题目，解构了命题者的“能力立意”的设计层级，甚至上溯至

图论研究的问题有的源远流长，可追溯到欧拉。它成为数学一活跃分支则是近30年的事，20世纪60年代以来发现它在许多领域，如物理学、生物学、电力工程、运筹学以及社会科学等有着广泛的应用，特别是计算机科学、电路网络等，图论的引进改变了它们的面貌。 《图论及其应用（第2版）》以讲述图论的应用为主，介绍它解决问题的思想和算法。全书共7章，分两部分。一是基础理论篇有3章，分别为：图的基本概念、树、图的算法，二是应用篇有4章，分别为：电路网络问题、信号流图问题、网络流图问题、匹配理论和色数问题及其他。其中有些是很新很热门的课题。 《图论及其应用（第2版）》可作为大学数学专业、计算机理论专业的教材，相关学科的科技工作者也可从中找到他们所需要的材料。

1、按课程标准和考试大纲要求，分考点梳理知识并对重点、难点着重讲解，抓住重点，突破难点； 2、以诙谐搞笑的漫画诠释知识内涵，助你轻松掌握知识，快乐学习； 3、名师精心挑选典型例图详细解读知识点，并在例题右侧给出易错（有效避免解题陷阱）、配图（形象化展示解题思路） 4、图文结合，以图释文，助你更好的理解和记忆知识，让学习更轻松。

《萨姆·劳埃德的数学趣题》原文是美国著名的数学普及大师马丁·加德纳从萨姆·劳埃德《趣题大全》一书中选出一部分数学趣题而编成的集子。题中多处使用英美制的计量单位和货币单位，其中有些单位现在即使在英美国家也很罕用，书中还大量涉及西方的历史、人物、地名、风俗、典故等，这些对于我国读者特别是青少年读者来说也许是不熟悉的，因此，译者加了一些注释。原书中的插图，有少数涉及中国人的，还是晚清时期的装束。但为保持历史原貌，一般不作改动。如果说其中有什么嘲笑中国人的含意的话，那么这也可作为落后的旧中国受人蔑视的明证。另有少数插图，其中的文字或字母显得潦草，还有一些并不影响阅读的差错。基于同样原因，也没有作改动。

古人很早以前就开始用密码记录特殊事件，保全信息，密码的运用一直延续到现在。本书介绍了密码的起源、发展过程及应用。书中，古代文字也被纳入到密码范畴，无法读的文字等同于暗号。本书并非从纯技术层面去探讨密码之学，而是注重密码的本源——密码是与人们的社会生产生活密切相关的，与人们当时的文化科技水平息息相关。这就注定了密码除了带科技含量以外，还具有强烈的人文气息。 本书在研究密码的同时，把古代文字也纳入到共同研究的范畴，因为笔者认为无法阅读的文字等同于密码。时至今日，还有许许多多的古代文字正处于被解读的过程当中，正是因为有了考古学者的不懈努力，一个又一个的神秘事件才得以浮出水面。事实上，古代文字和谜语一样非常难解，所以细心留意考古学者解读古代文字的过程，从中也可以学到不少破译密码的

《高中数学概念地图》将高效的学习策略融入概念的梳理，让你的学习，记忆更有效，更快捷。概念地图：从设计过程上看，它是一种可视化的思维工具，是强有力的学习，助记策略，其构图方式符合人脑对信息处理的生理机制，能调动左、右脑半球共同参与活动，易刺激联想和创意的产生？能促进主动学习。概念地图：从设计结果上看，它是分层级梳理概念的知识导源图，类似大脑分层记忆的模板，展示概念之间的关联，揭示学习时新、旧知识整合的路线，有利于提高概念学习、记忆效率。

本书版销售近10万册，被评为书，深受广大读者喜爱。2011年图书1-9年级全新修订升级，修订后的图书以中小学数学教学内容为依据，精简了部分章节，增添了综合测试，使图书更贴近教材和课堂教学，更符合读者的使用习惯。 图书依旧保持原有很棒的栏目设置： “经典例题” 新颖独特，覆盖面广，趣味性强，具有代表性，有启迪作用； “解题策略” 深入浅出，通俗易懂，情景生动，引人入胜，如循善诱老师上课； “画龙点睛” 清晰的思路与诗情画意的标题融为一体，言简意赅地揭示解题的奥秘； “举一反三” 提供了有层次性、发展性的题目，让学生在探索中有一种“出乎预料之外，在乎情理之中”的感觉； “融会贯通” 搞选了近几年外有关考试（包括数学竞赛）中的一些试题和作者自编的一些题目，这些题目有的综合性和难度，可以帮助学生开阔视

本书作者王永春，作为人民教育出版社小学数学编辑室主任，长期从事小学数学教材的编写工作，致力于课程、教材的研究，对小学数学思想方法有深入的思考和探索。基于对提高教育质量、落实教育目标的强烈责任感，作者撰写了系列文章，就有关数学思想方法在小学教学中的应用作了专门的论述。在此基础上，形成了本书。 全书分上下篇，上篇是对数学思想方法的系统阐述，下篇是小学数学教材中数学思想方法案例解读。在上篇的案例选取中，基本出发点是尽量少出现教材及练习册中常用的例子，就是想给读者多提供一些案例，以拓宽知识面、更加有利于了解和掌握思想方法、有利于中小学的衔接。有的案例是在小学知识基础上的拓展和提高，有的是中学知识的简化，可能在理解时会有一点难度。下篇的教材案例解读，没有按照思想方法分类，而是分册编

无人机图像处理是数据获取和信息处理重要手段，本书以无人机图像应用为牵引，系统阐述了无人机图像增强、无人机图像拼接、无人机图像融合、无人机图像判读、无人机图像正射纠正和无人机图像目标定位等处理技术问题。 本书既可作为无人机技术、遥感专业等本科生教材，也可供武器装备设计和研制领域的广大科技工作者、工程技术人员参考和使用。

本书汇集了2013年外重要的小学数学竞赛试题，具有资料性、即时性、实用性、性，是数学爱好者发展思维、形成特长、培养竞赛能力的资料书，为我们全面了解数学资优教育和掌握竞赛知识提供丰富的材料。通过对本书试题的研读，可以帮助我们了解小学数学竞赛的具体风格、竞赛标准、题型变化、命题方向。

张文华主编的《高中数学知识学习手册/新题策工具书》以全国考试大纲为基准，根据全国大纲的考点、全国卷的难度和题型，进行讲解和示例，在系统梳理高中数学基础知识的基础上，对重难点、方法与技巧进行甄别整理。内容涉及：集合与函数概念、函数的应用、直线与方程、解三角形、数列、概率、平面向量、计数原理、导数及其应用等。

本书是北京市陈经纶中学嘉铭西校区初中数学教研组的全体教师多年教学的经验结晶。在学校领导的大力支持和帮助下初中数学组全体教师为提高初三年级学生的数学学习能力和学习成绩，结合学生的实际情况认真学习，互相切磋，不断探究。

本书是《尖子生题库》丛书之一。《尖子生题库》问世于2001年，历经三年的市场检验，受到广大师生的好评。单品种突破30万册，全系列品种突破500万册，并且每年以53.2%的幅度持续增长。多次荣登图书排行榜，2003年更获“全国书奖”。更重要的是，“尖子生”已经成为合法的注册商标，是受法律保护的品牌，这是在同类图书中极少见的荣誉保证！在编排上，回避了在多数学习资料中频繁出现的一般题、基础题和陈旧题，不单纯地罗列题目，而是精选、精编、精排，在“不偏、不怪、不难”的原则下收录开放题、探究题、创新题，梯度性和灵活性掌握得恰到好处。

数学思想方法是从一般的数学知识中提炼出来的精髓，是数学科学建立和发展的灵魂，是将数学知识转化为数学能力的桥梁，是分析、解决数学问题的根本想法。本书在编写中本着实用、实效的原则，避繁就简，化难为易、以初中教材中常用的数学思想方法为主体，兼顾对某一种思想方法的整体感知和相互之间的联系，自成一个比较简明的逻辑体系。这样，不仅可使读者直接感受到数学思想方法是如何在教材中“渗透”的，还可作为教师教学中的参考和补充。

课前预习。3分钟完成基础梳理，识记双基轻而易举。（必做） 系统归纳基础知识，习题化呈现。 教材点拨 辅助课堂，完善笔记。 梳理教材要点，浓缩教材精华。通过讲解和举例，从知识、方法、思维三个方面诠释教材要点，帮你吃透教材。 方法探究&链接高考（特色） 复习提高，挑战高考。（高分必做） 源于教材、升华教材，注重探究、直指高考。通过左讲右练、双栏互动的形式，将同步知识与高考实战有机结合，真正实现“从高一起与高考零距离”。 基础过关 课后巩固，及时训练。（必做） 重基础，巩固教材知识，落实课堂所学。 三年模拟 复习提高，模拟考场。（必做） 重提升，强化解题能力，拉近高考距离。 答案全解全析 解析语言凝练，画龙点睛紧扣题眼。帮你理清解题思路，规范解题步骤，

《小学奥数学生培养教程》以提升学生的智能为宗旨，集合学校的一线教师悉心编写而成。本套书主要汇集了各年级学生所学到的各种课外知识点， 题目都是由易到难，结合学生本阶段认知，对不同讲次由认识到巩固提高，达到对每一讲的熟练应用。每道题的详细解析，帮助学生整理思路，达到学习效果。

数学奥林匹克是起步最早、规模、类型多种、层次较多的一项学科竞赛活动。多年来的实践表明：这项活动可以激发青少年学习数学的兴趣，焕发青少年的学习热情，吸引他们去读一些数学小册子，促使他们寻找机会去听一些名师的讲座；这项活动可以使参与者眼界大开，跳出一个班、一个学校或一个地区的小圈子，与其他高手切磋，培养他们喜爱有挑战性数学问题的素养与精神；这项活动可以使参与者求知欲望大增，使得他们的阅读能力、理解能力、交流能力、表达能力等与日俱进。这是一种有深刻內涵的文化现象，因此，越来越多的国家或地区除组织本国或本地区的各级各类数学奥林匹克外，还积极地参与到国际数学奥林匹克中。