《恋练不忘 初中化学方程式速记 默写》中的内容整体可分为速记和默写两大部分。速记部分的内容按照化学式、化合价、化学方程式、化学常识的顺序整合初中化学必背化学用语和化学知识，速记部分还总结了关键知识的记忆方法，并联系中考和生活实际，对常考内容进行拓展延伸。默写部分的内容依据中考中的考法，设定题目情景，对速记中的关键知识挖空处理，用于默写，大部分默写题均节选或改编自中考真题。全书按照学习 巩固练习的模式帮助学生记忆初中化学知识及常考化学方程式，并熟悉考试情景。
本书是《解题高手》系列图书的一种。这套《解题高手》是一批长期从事中学教学、富有教学经验的教师题海淘金、研究探索的结果。 《解题高手》注重基础与提高的统一，关注技巧与知识的统一，着眼知识形成过程与结果的统一，让你在练习中得到的收益。 《解题高手》在编写体例上遵循学习规律，让你在练习中得到全面系统的提高。全书每个专题都有以下几个栏目。 （1）精选妙题：以精、准为原则选择每一道题目，为你奉献经典“美食”，力求以一当十。 （2）常规策略：讲解一般思路及解法，是你解题的基础，千万不可轻视。 （3）巧妙解法：详细介绍题目的巧妙解法，令你耳目一新，茅塞顿开。 （4）画龙点睛：比较常规解法和巧妙解法的不同之处，归纳要点，指出妙解适用的题目类型，予你指点捷径，定会得益匪浅。 （5
本书主要精选2015-2018年的中考试题中的压轴题，通过动感体验、思路点拨、满分解答、考点延伸等栏目对试题进行讲解、点拨与延伸，对一些抽象的解题思路通过课件或录像的形式展示，让学生通过多种方式学习解答中考化学压轴试题。本书带光盘。
本书适用于全国各省市中考考生，将各省市近三年中考试题进行仔细甄别、筛选，科学划分为专题和练习形式，以供教师随堂检测和学生跟踪练习，帮助考生在短时间内掌挥中考命题规律，拓展考生备考思维。
本书适用于全国各省市中考考生，将各省市近三年中考试题进行仔细甄别、筛选，科学划分为专题和练习形式，以供教师随堂检测和学生跟踪练习，帮助考生在短时间内掌挥中考命题规律，拓展考生备考思维。
本书在《物理化学》初版基础上作了少量修改（见第二版序），可作为化工类专业（化工、材料、轻工、纺织、制药及环境等）的少学时大本教材，稍作删减也适于成人教育和大专教学用。 本书内容有：气体、热力学定律、热力学第二定律、化学平衡、多组分系统热力学与相平衡、电化学、表面现象、化学动力学基础、胶体化学。各章编有本章基本要求、概念题和习题。 本书内容精练、简明易懂、逻辑性强，便于学生自学。严格执行国家标准关于物理量的表示方法及运算规定。 本书配有参考书《物理化学习题解析》（天津大学出版社出版）。
本书以“高等工业学校无机化学教学基本要求”为根据，结合编者多年来从事无机化学教学和多次编写无机化学教材的经验，体现了21世纪教育教学改革的精神，反映了多年来教学研究和无机化学国家精品课程建设所取得的成果。在《无机化学基础教程》的编写过程中，我们力图作到精选教材内容，确保基础理论和基本知识的科学性、系统性、应用性；以“够用”为原则，内容深浅适度，不贪多、不求全，不作更多的扩展和加深；适当介绍学科的新发展，以激发学生兴趣，拓宽知识面；注意了中学化学教材内容的变化，考虑了与后续课程的分工，借鉴了外多种大学一年级化学教材，博采众长。《无机化学基础教程》内容的叙述以实验事实为根据，力求做到深入浅出，语言简练，通俗易懂，便于自学。 本书的特点是：宏观部分在前，微观部分居中，元素化学在后
《面向21世纪课程配套教材：物理化学学习指导（第4版）》是与面向21世纪课程教材《多媒体CAI 物理化学》(第四版，傅玉普主编)及《物理化学简明教程》(第二版，傅玉普，王新平主编)相配套的教学参考书；也可以作为其他版本教材的学习参考书。《面向21世纪课程配套教材：物理化学学习指导（第4版）》各章内容结构分：内容概要、同步例题、习题全解三部分。
本书适用于全国各省市中考考生，将各省市近三年中考试题进行仔细甄别、筛选，科学划分为专题和练习形式，以供教师随堂检测和学生跟踪练习，帮助考生在短时间内掌挥中考命题规律，拓展考生备考思维。
本书将近五年上海化学中考试题依年份次序编排，逐年逐题分析。每一年份中每一题依出题背景、解题思路、考题拓展编排。其中出题背景主要是揭示出题者出这一试题的目的，欲考核考生哪些化学知识点，及在分析问题、解决问题方面的哪些能力。解题思路给出了如何分析考题、解决问题的方法。考题拓展提供与该考题相关的同类变形题或拓展提高题，供师生参考和练习，以期提高学生解题的应变能力。 本书针对五年来的上海化学中考试题的每一考题，分析了出题背景，展示了解题思路，提供了考题拓展练习，并对五年考题作了横向比较和纵向归纳，从中透视出中考考题的奥秘，揭示出化学知识块中化学考点的冷热变化状况，探寻出中考命题的变化轨迹，预测今后中考试题可能的发展方向和考查重点。这样有助于减少教师和学生在复习迎考中的盲目性，加强复
