为贯彻 把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程、全方位育人 的重要指示，紧密结合一线教学实践，突出应用性和实践性，对中小学各学科不同课型课堂教学的各个环节及操作方法进行了规范化的要求，同时精选了典型、丰富的教案，供教师参考，旨在培养和提升教师以德贯穿教学环节全程并灵活运用 以德贯穿，先学后教，当堂训练 教学模式的能力。本书总体结构完整，先介绍一种学科各种课型教学过程的操作要领，再附录该学科的教案，以此类推。在内容上严格结合中小学教材编写，具有体系结构清晰、理论分析深入浅出、语言简练、实用性和实践性强等特色。
本书讲述了20世纪十年代的一群中师生的故事。通过口述历史的方式，呈现出改革开放以后中师教育发展的社会背景及历史阶段，剖析了促使中师生选择报考的原因、中师生考录情况以及培养模式。展现出一代中师生们“一专多能”、全面发展的专业能力和过硬素质，还表现了他们吃苦耐劳、爱岗敬业、默默耕耘、无私奉献的优秀品质，并对其生活状况和面临的职业发展窘境予以深切的关照。同时，本书还呼吁人们思考如何以中师教育为镜鉴，重新审视当下高等师范教育的发展和改革，培养出更多心系乡村教育的优秀老师。
1.本书详实地梳理了美国高校知识成果的商业转化流程，通过探明美国科技动力的来源为我们的产学联动增添燃料。 2.在大变局的时代，高效实现创新转化和落地的能力是开启新一轮增长的关键所在新质生产力的时代，高校需要破除传统路径依赖，走出象牙塔，扬帆商业蓝海。而这本书为高校管理者提供了一份操作指南。
学习和思维不是独立无关的两件事，学生在思维活动中学习，同时也学习思维本身，两个过程相辅相成。良好的思维能力是取得成功的关键。 《思维教学》一书是美国心理学家斯腾伯格在思维方式领域的著作，其目的正是指导教师提高学生的思维能力。全书以他的智力三元理论为基础，对如何培养学生的分析性思维、创造性思维和实用性思维能力进行了介绍。着重于提供适当的教学策略、处理儿童的发问、引导三种思维模式、有意识地培养和评价创造性的洞察力、了解思维教学的基本原则和潜在困难，以及排除思维的绊脚石等。 怀着赤诚之心、在教育之路上孜孜不倦的人，都能从本书获得启发性的指引。
这是一本集四川省第一批中职卓越校长班18位校长，基于多年的办学经验，经过三年的研学活动，凝练出校长办职业教育治理学校的案例。该案例的撰写体例、内容表述，既不同于一般的工作总结、经验介绍、新闻报道，也不同于学术论文，它是萃取学校改革的很好实践和典型经验做法所形成的知识智慧，反映了校长办学治理能力和治理水平，揭示了校长如何产教融合办教育、立德树人育英才，如何系统推进教育治理创新、如何推进改革实践的理论与方法。典型案例以校长个人情况和学校的办学历程及背景为切入点，分别阐释校长的办学理念和主要做法、成果成效、经验总结、推广应用和影响力等方面。结尾用鼓舞展望式或者哲理思索式，与人物形象和场面相结合，造成一种余味无穷的意境。
本书为《变革的力量》三部曲之三。本书不再满足于理解复杂体系的运转机制，而是触及到了一个更困难的问题：如何使体系本身变得更好。我们如何成功地推行大规模的变革，同时以一种能够全面改善持续性变革的环境条件的方式进行这样的变革？我们需要什么样的政策杠杆？新的领导在进行这样的持续性、全面性的教育变革中应当起到什么样的作用？作者在本书中对以上问题的回答不仅有深刻的理论价值，同时有很大的实用价值。
本书凝结了作者在交互设计教学中的经验和理论研究的成果以及对业界实践的调研和总结。从设计的视角出发，思考计算机科学、心理学、社会学等多学科在交互设计中的角色，梳理了交互设计的理论框架，能帮助设计师、学生形成完整的人机交互视野，进而激发其对交互产品、设计流程、设计评估等方面的反思和创新。
本书旨在探讨注意偏向与青少年情绪和行为问题之间的联系，并从注意偏向的角度提出对青少年情绪和行为问题干预的策略和方法，对于心理学领域的研究有着重要意义。具体而言，本书旨在通过系统性地回顾青少年情绪和行为问题发生和发展的成因，论述注意偏向的概念、相关理论和测量方法，并采用问卷调查和行为实验等方法，探究青少年情绪、行为问题与注意偏向的关系，进而提出具体干预策略。在本书中，将详细阐述该领域的理论、研究成果，并提出创新性建议。同时，笔者还将结合本课题组的重要研究成果以图表等形式，深入论述注意偏向与青少年问题的关系，以使读者更深入地理解研究的重点。
学科与研究生教育是高等教育的重要组成部分，也是高层次人才培养的平台和主渠道。要把我国建设成为高等教育强国，必须率先发展高质量的学科与研究生教育。长期以来，作者一直关注高等教育改革与发展、学科与研究生教育等方向，先后主持完成国家及省部级项目10余项，在国内外报刊和学术会议上发文200余篇，被引2000余次，多年的研究基础、特别是近年来的学术成果为本书成形奠定了基础。本书以学科与研究生教育高质量发展为主题，从作者2015年至2022年期间在国内学术期刊发表文章中精选出35篇进行编辑，依次讨论了大学理念与高质量发展、一流大学与一流学科建设、研究生教育、行业特色高校与工程教育等主题，力图通过概念辨析、数据挖掘、比较借鉴、实证研究和案例分析，进一步厘清内涵外延、增强辩证思维、坚定自信自强，为不断优化学科结构，
任何教师和成功教师，首先必须是一名高效能教师。调查表明：如果学生在一个高效能学校遇到一位低效能教师，他的成绩会从前50%滑落到倒数37%。但是，如果学生在一个低效能学校遇到一位高效能教师，他的成绩会从前50%上升至前37%的水平。而如果学生在一个高效能学校遇到一位高效能教师，他的成绩会从前50%上升至前3%的水平。高效能教师是塑造学校文化的中坚力量，不仅善于培养兼具应试“高分”和终生学习能力的学生“精英”，更是一位杰出的课堂管理者和课程设计者。这本全球的教育书，汇集了30年来全美的教育研究成果、百位成功教师的教学智慧与真实案例，再现从“开学天”开始的高效能教师成长之路，从而构建起一套完整的高效能教师培训系统和教师素质与能力提升解决方案，让新教师迅速成熟，老教师突破极限。书中附有大量被实践证明、行之有
面对海量教学内容，教师怎样才能确保学生达到深入和持久的理解呢？的教学改革专家Eric Jensen和LeAnn Nickelsen勾勒了深度学习路线（DELC），一种包含脑研究、标准和个体学习差异在内的教学模式，以帮助教师为深度理解和批判性思维而教。DELC课程设计模板将简洁而清晰地体现您的教学构想，丰富的加工活动将循着有序的操作步骤配合以直接可用的表单来展开您的教学过程，四个P的秘诀将帮助您创作自己的活动来展现您的教学智慧。尝试让您的学生卷入深度学习之中吧，他们将变得更加愿学、乐学、好学、会学！ 全美闻名的专家Eric Jensen和LeAnn Nickelsen勾勒了深度学习路线（DELC），一种包含脑研究、标准和个体学习差异在内的教学模式，以帮助教师为深度理解和批判性思维而教。这一极为宝贵的对策包括： ? 阐释DELC七个步骤（设计标准与课程、预评估、营造积极的学
《救救孩子,还是救救你自己》着眼于家庭教育和亲子关系的议题，解析当今社会在此领域中显露的种种弊端，并提供了一种崭新的教育理念——要想让孩子合乎天性地自然成长，并尽可能地发挥自己的天赋才能，首先应从家长的自我教育开始，而自我教育的关键就在于省察自己内在的种种恐惧、欲望和不安全感。当家长不再把自己的恐惧与种种问题投射在孩子身上，当家长懂得真正爱孩子的方式，孩子与家长都能从亲子关系中收获成长的喜悦。在此基础上，作者进一步阐释了“道”的教育，也就是心灵教育、生命教育。无论是对孩子还是大人，这都是一生的学习。
《学校德育的使命：重建中华民族共有精神家园》论述了中国社会发展对于中华民族共有精神家园提出的挑战，回答了学校德育在重建中华民族共有精神家园建设中应承担的使命以及如何承担使命等基本问题。
《非一般的古文课》共3册，每册精选33篇来自不同时空的经典文本，由著名儿童教育作家蔡朝阳言传身教地向孩子们展现如何调动自己的生命经验，进入古文内部的情感空间，与古文之间产生共鸣。丛书授课以对话聊天为主要方式，侧重分享，生动亲切，避免抽象地谈论古诗文，克服孩子对于古诗文的恐惧，培养阅读兴趣和学习主动性。
“纺织之光”2023年度中国纺织工业联合会纺织高等教育教学成果奖授奖项目共 723项，其中特等奖 68项，一等奖153项，二等奖 502项。本书收录了特等奖及一等奖成果，希望能帮助纺织服装院校积极开展教育教学研究，深化教学改革，开拓创新，提高高等教育教学水平和教育质量，为纺织工业高质量发展做出积极贡献。从申报内容和类别来看，本年度的项目呈现出如下特点：一是课程建设方面更注重内涵，内容更新到重构、进一步明确OBE导向、加强教学方式方法创新等方面均有明显提升；二是专业建设方面更注重学生中心、产出导向，以四新建设为指引，强化产教融合；三是对课程思政的理解更加深入，尤其是评价标准方面的内容更加丰富；四是双创方面的工作更体现了科教融汇、产教融合、项目驱动、赛教创融合的特色。
中小学生涯教育是运用系统方法，指导学生增强对自我和人生发展的认识与理解，促进学生在成长过程中学会选择、主动适应变化和开展生涯规划的发展性教育活动。《扬起理想风帆：中小学生涯教育活动方案设计》就是包括“跟着爸妈去上班”、“中华老字号”、“生涯游艺会”、“生涯训练营”、“职场深度体验”、“学生公司”等近30个学校活动案例进行整理、加工与精选、汇编。
这是一本经典的特殊教育导论本科教材，其内容既有对特殊教育基本理论问题，如特殊性与特殊教育、一体化、融合与积极成果支持、多元文化教育与双语问题、特殊儿童父母与家庭等的阐述，又有对各类型特殊需要学生，如智力与发展性障碍学生、学习障碍学生、注意缺陷与多动障碍学生、沟通障碍学生、自闭症候群学生等的介绍。适合特殊教育新手教师、广大特殊需要儿童家长和残疾人工作者学习和参考。
中小学生涯教育是运用系统方法，指导学生增强对自我和人生发展的认识与理解，促进学生在成长过程中学会选择、主动适应变化和开展生涯规划的发展性教育活动。《扬起理想风帆：中小学生涯教育活动方案设计》就是包括“跟着爸妈去上班”、“中华老字号”、“生涯游艺会”、“生涯训练营”、“职场深度体验”、“学生公司”等近30个学校活动案例进行整理、加工与精选、汇编。
“校长寄语”是深圳外国语学校分校广播站的一个栏目，校长邬晓莉每天晚上用几分钟的时间，通过“一故事，一道理”、“身边事，谈道理”、“经历事，说道理”、“即时事，议道理”等方式，结合学生的实际情况，联系他们的“活思想”，引导学生树立远大理想和正确的人生观、价值观，培养健康的心理，具有很强的教育针对性。 “校长寄语”简短、生动、有趣，或直截了当，或娓娓道来，说理清楚，通俗易懂。语言优美，能让人听后不忘，铭记在心，起到“一寄语一教育，一寄语一启迪”的作用，这无疑是学校教育的一大“创举”。
