作者结合自身 23 年的教育心得，讲述了自己眼中的小学班主任工作。作为一名班主任需要有爱心，需要因材施教，需要研究与实践。书中首先讨论了班主任的专业定位，进而阐述了对小学生的认识，并从多方面介绍了如何进行班级建设，*后聚焦于班主任的专业发展与评价。 教育要尊重学生的成长规律，站在学生的立场，关注他们的成长需要，唤醒他们的自身潜能。希望本书能对小学班主任的教育、教学工作有所启迪和帮助。

在班级管理工作中，你会遇到很多具体的问题，本书作者集30多年的班级教学管理经验写成。你想到的这里会有，你没有想到的这里还有，掌握了书中介绍的各种常用软件技术进行教学管理，会让你轻松、愉快地做好班主任工作。 特级教师经验谈 “干一行爱一行，学一行专一行”。教师首先要有创新的意识，进而才有创新的思维，慢慢会具有创新的能力，最后才会有创新的成果。哪怕是一些常用的操作技能，通过学习，掌握它的思维方法，你才会有所突破，有所提高，才能将这些方法和技巧结合你的工作实际进行应用，那么你将会有无限的创造力。 ——马九克 （物理特级教师）

班级管理是一个相互协作、彼此互动的过程，也是一个动态发展、不断创新的过程。汇聚教师专长视野领域丰富的研究成果，展现教师专业发展导向精彩的实践案例。

本书立足于班主任的常规工作，在熟悉的地方探寻美丽的风景。作者以细腻包容的情怀，通过具体的教育言行承载厚重的师爱，并以慢速快门的方式来叠映教育过程中的美，还原班主任有滋有味的管理过程，字里行间流淌着教育的回甘之味。书中详细收录班级管理的妙招，被誉为“一线班主任的实用宝典”。

当今时代，学校教育迫切需要家长们的积极参与，教师与家长的有效沟通显得至关重要。教师必须掌握包括家庭教育在内的教育方面的专业知识，必须提高自己与家长沟通交流的能力。教师与家长的交流沟通是一门艺术，教师可以通过主动学习、积极实践获得。本书聚焦于当前学生重点需要培养的十方面的素养，教师在家校沟通方面遇到的重难点问题以及家长关注的热点问题。从学生发展的需要、教师与家长的实际需要出发，选取十个专题分成五大板块进行阐述，每个专题都围绕家校沟通一个方面进行了重点阐述。

本书从班主任工作的本位入手，找出班主任“该”做的事，为班主任提供了一条简洁而“轻松”的带班之路。 ，为学生搭建动起来的平台，让“动起来”消除班级事故、发展学生能力、蓬勃学生灵魂。第二，学会借力，让家长、科任教师成为“铁哥们儿”，让领导成为 “棋子”，让其他社会资源为孩子的发展服务。第三，班会必须系统化、科学化。只有这样，它才有效。第四，用好沟通“小本”，在心与心的交流中感受学生生命的鲜活、成长的生动和教育的幸福。 以上经验，不仅是梅老师把一个“被遗弃”的班级带到100%上本科实践经验的总结，更是他对十年班主任工作经验进行反思的结果。这些成功的经验和做法，对班主任特别是年经班主任，有相当的借鉴价值。

魏书生是我国教育界的一个奇迹。他的教改严整而科学。他的教育理念极具前瞻性，十几年前他的互动教学，以学生为学习主题的教育方式，民主科学的管理指导思想，已成为新一轮教育改革的重要内容。 本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又实用，是广大班主任、教师的教科书。 本书风格平实，没有华丽的词藻，没有冗长的理论说教，以大量生动感人的实例，全面叙说了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，娓娓道来，如数家珍。言词恳切，入情入理，读起来琅琅上口，令人心悦诚服。它内容丰富、具体，富于故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，闪耀智慧的光芒，具有吸引人

汪媛主编的《班主任专业成长》为《班主任之友》杂志近年来关于教师专业发展的名篇的集结。全书对班主任工作进行了全面反思，收罗了包括李镇西、张万祥、万玮等注明班主任的班主任工作感悟，可以说，《班主任专业成长》是详述班主任成长之路的细致读本。