本书是部专门针对学校社会工作实务领域的案例进行系统分析的著作，其特色是注重从社会工作实务操作与理论反思的角度，从大量的实务案例中选取具有代表性的、鲜活的学校社会工作案例，并结合学校社会工作中常用的实务模式逐一进行案例剖析，以充分展现出学校社会工作实务操作中的方法和技巧。本书融学校社会工作的经验性、操作性和理论性为一体，既具有较强的可读性和操作性，又具有的思想性和理论指导性，对高等院校从事社会工作专业学习与研究的师生以及一线学校社会工作者进一步了解和开拓学校社会工作实务领域的工作具有重要的理论和实践指导意义。

校园突发事件是指发生在中小学、大学乃至幼儿园的突发的、严重的事件，又称为“危机事件”。校园突发事件的频频发生，让教师、家长和学生感到恐慌和没有安全感，学校和管理部门也倍感压力。怎样预防校园突发事件的发生，在遭遇突发事件后如何紧急处理，以及怎样对有关人员进行心理危机干预，这是摆在学校、教师和心理学工作者面前的重要任务。本章就什么是危机干预、校园突发事件危机干预的一般紧急举措以及危机干预的理论模式进行了阐述。

江苏省天一中学校长沈茂德长期致力于学校管理、课程改革、超常教育实验、学校文化建设等多个方向的探索和研究，成功主持了多项国家、省级课题。他将天一中学从一所十几年前的农村重点中学，发展成无锡地区、江苏省的一块响亮的教育品牌。在这本《教育，真的不能简单——一位校长的教育叙事》书中，沈茂德校长清楚的向我们讲述了这一历程。他用美丽的文字向我们诉说着天一中学这一步步走来的艰辛，也向我们坦诚布公的讲述了他作为一位重点中学校长这一路走来的困惑与感动。

《学校组织变革实践——校长的探索》是第二期北京市名校长工作室7位校长入室2年来结合学校的变革实践进行的理性提炼，从学校整体组织结构与制度变革、学习型教师团队建设、基于教学方式变革的组织变革、学校整体课程构建、同科课题研究方式促进学校组织人员变革等多个角度着手进行探索。本书力图从校长的视角研究学校组织变革，着力展示中小学学校在学校组织变革实践中的成果与面临的问题。参与学校鲜活的案例，以及校长们变革的胆识、推进的智慧会给予更多校长、教育管理者以启示，也会激发很多学者的研究。本书由王铮等著。

阅读本书中来自美国的明星校长们的“教育故事”，您会感觉到是在参加一个轻松愉快而又充满激情与智慧的周末学习班。虽然他们拥有不同的工作风格和性格特征，但却在做着同样的事情：实践领导智慧，提升教育品质，追逐教育理想。 他们善于沟通、熟悉教育，并且能为师生员工制造为之努力的共同愿景；他们促进改革、构建文化、积极策划和参与各种社会和学校活动；他们有健康的人格和勇于奉献的精神，并且坚定地相信只有实现学生的发展才能最终赢得公众的信任和支持。 在这次愉快的思想旅行中，读者不机会聆听相关的主题发言，还可以亲身参与各个专题小组的讨论。您也可以提问，并得到在这方面做出过杰出成就的相关人员的真诚回答。那些知名专家和杰出人士也会偶尔出现在会场，但是校长总是本书的明星。

芬博格和莱文，两位踌躇满志到贫困社区“支教”的美国名校毕业生，在课堂上遭遇了令人痛苦的挫败。他们拜两位名师为师——其中一位便是创造了“56号教室的奇迹”的雷夫·艾斯奎斯——教学技能突飞猛进，但他们希望把学生带得更远，于是创办了与美国公立学校迥异的KIPP（KnowledgeIs PowerProgram）学校。在克服了重重困难之后，KIPP发展成为有100多所学校的全美最有前途的新型公立学校群网，被誉为奥巴马的“实验室”，成为美国基础教育改革的一支重要力量。 《每个孩子都爱学》的作者杰伊·马修斯将KIPP学校创办人与学生们起起伏伏的经历清楚地展现在读者面前，读了这本《每个孩子都爱学》，会让人对教育充满希望。

档案与档案管理是一种普遍存在且意义深刻的社会现象，对人类社会的生存、发展，对人类历史文化的传承、延续具有重要的基础作用。因为人类不仅在空间上相互联系，成为社会，而且在时间上前后相继、不断延续，从而成为一个不可分割的时空统一体。 本书对档案学基础理论作了较为全面的介绍和论述。本书内容涵盖“档案”、“档案事业”、“档案学”的主要理论范畴，特点为：理论性与知识性兼顾，力求使内容具有的理论深度，从而使本科生、研究生、档案工作者、研究者均能从中获得较为系统的知识、观点、论据和资料。本书结构简洁、逻辑合理，反映了目前外该领域的研究成果。本书拟作为档案自学考试使用的教材。

“在传承中创新，在创新中发展”，上海市格致中学努力实践这一理念，秉承“格物致知，求实求是”的校训、“爱国”和“科学”的办学传统以及“和谐发展，理科见长”的办学特色，形成了“尊重自主选择，强调经世致用”的课程精髓、“格物致知，科学爱国”的德育内涵以及“激活思维，自主发展”的教学特色，构筑了独特的“格致文化”。 本书以格致文化的传承与创新为主线，从办学理念与规划、课程构建与实施、德育实践与特色、教学智慧与个性、校长领导力与教育创新等方面，生动、全面、立体化地揭示格致中学的教育创新经验，以期为广大中小学教育工作者、教育研究者和决策者提供参考借鉴。

学校教育的许多角落发生着这样一些故事：家长无可奈何地把孩子的教育责任推给了学校，无端的指责中还包含着无尽的抱怨；教师无论如何也要做出一副师道尊严的样子，即使“以学生发展为本”已成为教育的核心理论；青年教师在教育学生的时候，怎么也发现不了自己还是一个应受教育的人；学生可以对教师评头论足，甚至于可以把成绩的不好归之于教师的教学能力，而自己根本谈不上对教师的尊重；学校管理遭遇“人性化”与“制度化”的碰撞……在理想和现实之间校长该做些什么呢？本书反映了一位中学校长对“什么是好学校”、“如何办好学校”的心灵探索，对学校中的人际关系的分析与应对策略。

书生校长其实也有一点优势，那还是跟书有关。书读得多了，眼界开阔了，知道以前人做过什么，现在同行在做什么；书读得多了，知道的多了，不自觉地就会比较，一比较就知道什么是毫无意义的伪问题，于是不去浪费时间，去掉伪问题，就容易抓住有价值的根本问题，于是心无旁骛地做下去；书生常常有书生气，喜欢较真，做事情先要把它想明白了，然后拟订规划，不自觉地把自己想象成战略家，自鸣得意，然后真诚地鼓动老师们一点点地去做，或许真诚的校长容易打动人，或许老师们本来就是读书人，容易理解书生校长的意图。 本书为“大夏书系”丛书之一，分为六辑：坚守知识分子的人文情怀；以文化领导学校；一所学校的文化建设；南半球的西式教育；用生命书写语文教学；真心读书，真情读人。把作者任校长以来的一些思考、一些做法、一写讲话

悠悠岁月，沧桑百年。沐浴北京大学光华的北京大学附属小学已走过了104年的历史。一个多世纪以来，北京大学用自己的文化传统撑起了中华民族的思想旗帜，北大附小脱胎、成长、发展于这样的母体中，早已播下了民主、科学、创新的种子。进入新世纪以来，北大附小更是在“以人为本，和谐快乐发展”的办学理念下，坚定不移地秉承北大思想自由、兼容并包的学术精神，力图以快乐和谐的课堂学习、民主开放的学校管理，实现课程建设全面发展与特色发展相统一、课堂教学深层民主与内在和谐相统一、文化建设薪火相传与教学相长相统一、德育建设以美育德与文化育人相统一、管理建设人文关怀与精细管理相统一。今天的北大附小，百年历史与教育创新共生共荣，正朝着世界小学的梦想而不断努力。

幼儿园教师的质量决定着学前教育的质量，高素质专业化的幼儿园教师队伍是高质量教育和儿童健康发展的重要保障。每一位教师都需要不断学习、提高，都应具有终身学习与持续发展的意识和能力。幼儿园教师的专业化成长不是一蹴而就的，而是一个长期的过程，我们希望读者通过学习这本《家长开放日的活动设计与组织》，结合个人的实践与反思，达到不断提高幼儿园教师专业素养、保障幼儿健康成长的目的。本书由倪牟双主编。

这本由默梵编著的《今天怎样当好校长》从新时期教育改革和发展的要求，学校管理内外环境变化的时代背景出发，探讨了校长如何有效、艺术地开展学校领导工作，旨在指导各级校长适应教育发展需求，成为的教育管理者。愿本书能为校长管理学校提供有益的借鉴和参考。

《21世纪校长继续教育文库》，包括《邓小平教育理论与基础教育改革策略》、《教育现代化论纲》、《给校长的建议——101》、《特色学校发展与校长个性》、《学校管理新视野》、《校长现代教学视野》、《校本管理：理念·运作·经验》、《现代教育评估：理念·方法·技术》、《现代校长培训：理念·操作·经验》等10余部著作和教材。这些著作和教材力求反映当今教育改革的新理论、新观点，研究学校管理中的新经验、新问题，以开拓广大校长的教育视野，促进他们教育观念的转变和心智结构的更新。 《给校长的建议——101》是以实践为基础，对中小学校长领导和管理学校提出建设性的思想和方略。立足于实践，着眼于建设，“议”是理论与实践的结合，不是以启迪。“建议”的目的不在于“授之以鱼”，而是“授之以渔”，希望校长们坚持解放思想，实

《高校档案规范化管理》在有关章节中提出，高校档案机构应利用举办展览、举行讲座或酌情开设档案基本知识课程等各种形式在教职工和广大学生群体中宣传、普及档案和档案管理知识，这是一个可行的创议。高校毕业生在今后的各个岗位上都有管理档案尤其是利用档案的可能，他们了解和掌握了一些档案知识，就熟悉了运用一门工具书的技能，对于工作和研究都是有益的。 《高校档案规范化管理》一书总结了多年来高校档案管理的成功经验，融法规性、知识性于一体。它的出版发行，必将在推进我国高校档案规范化、现代化和科学化管理中发挥重要作用。