思维导图是利用一个中心关键词去联想其他概念或分类的方法，运用范围非常广泛。《超实用英语词根词缀思维导图》以思维导图为基础，通过建立单词之间的联系来帮你达到记忆单词的目的，除了扩大词汇量以外，更能帮助你获得一种新的学习单词、记忆单词的方法，让你在学习语言时达到事半功倍的效果。
数学枯燥乏味吗? 一个看起来并不复杂的问题。甚至，一个简单的选择题，因为思维的角度不同，往往会出现各种不同的解题方法；一个看上去陌生的问题，深思熟虑之后，把它化归到熟悉的题型中去。于是豁然开朗。于是内心充满了甜蜜。 数学有它独特的魅力，这种魅力决不是轻而易举就能觉察与体验到的，而真正要享受这魅力带给我们的愉悦，必须付出艰辛和血汗。《张嘉瑾精彩数学》系列丛书能让数学变得不再枯燥乏味，巧妙的解法能让你在顿悟中不断进取，能让你的一生更加的精彩! 本书是从书中的一本，主要讲解立体几何的巧解方法。
《走进名著——人大附中学生这样读书》主要内容为人大附中语文特级教师，全国名师于树泉对如何教学生阅读，而总结归纳的一本成熟的读书笔记和读书方法的思考。
《精彩开场一千句》旨在让希望表达，但又找不到合适的词、句的困惑和烦恼成为历史，使读者想开口，能开口，又知道如何开场，帮助读者进入快乐英语会话的理想境界。《轻松辨析同义词》英语中存在大量的同义词，使非英语国家的学习者难以把握同义词在语意、用法和搭配上的细微区别。《不背单词学词汇》通过对最常用同义词的辨析，帮助读者提高精准表达的能力。《不背单词学词汇》英语的词汇量数倍于汉语，面对浩瀚的英文词汇，如何才能克服词汇量匮乏，从而快速而又相对轻松地增加词汇量?《不背单词学词汇》给读者指点迷津。《迷你英文超短句》和中文神似的是，英文也讲究用词简练和达意。《不背单词学词汇》收录的250句美国流行会话，最长的句子只有5个词。读者学会这些句子足以和英美人士进行丰富多彩的会话。《恋爱、英语一起来））重
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《运动小超人》的主人公是一个胖墩墩的男孩，因为在学校总是跑不过别的孩子，所以感到自卑，对运动产生了“排斥感”。直到有，他看到了威武强壮的超人。他也想像超人一样，但是当爸爸告诉他运动才能让身体强壮时，他感到困惑和失落，后来爸爸告诉有很多运动形式可以选择，其中还有很多是他特别感兴趣的，这不仅打消男孩的顾虑，也让他萌发了去尝试的念头。 因为孩子的天性是活泼爱动的，所以当主人公尝试了不同的运动后，他他慢慢喜欢上了运动，并养成了坚持运动的好习惯。后来，在不知不觉中，他发现自己竟然跑得快了，变健壮了，还交到了新朋友。虽然没变成有非凡能力的超人，但却成为了名副其实的“运动小超人”。
数和形是数学的主要内容，也是玩的。你看，相亲数、黄金数、回文数……各种各样的数，刻在泥板上、写在纸草上、用竹棍摆出的各种各样的问题，都在等着你探究。
本书意在以传播时代艺术为宗旨，以选题策划、展览等宣传形式对当下在某一方面作出积极贡献的艺术家的艺术作品进行记录。为每一位喜爱艺术、关注艺术的朋友系统全面地记录当下的社会意识形态，并用真挚的艺术语言唤醒人们的思想真谛。在历史的长河中记录“流动”的每一个瞬间，正如中国画论所讲的“笔墨当随时代”，艺术家虽不算先知但却反映一个时代，并真实再现社会的演变，用有针对性的艺术语言，真实再现了对现实社会的认知与演变。让《流动艺术》成为艺术家、爱好者和研究者的共同家园。本书由彭锋主编。
一部面向新世纪的英语学习词典 共收单词及短语40，000余条。 释义通俗易懂，便于理解。 例证丰富，典型自然。 注重用法，实用性强。 插图辅助释义，有助于加深读者印象。 有语言知识。 查阅方便，省时省力。
《论语大学中庸(全民阅读国学经典大字注音全本)》内容介绍：1988年，75位诺贝尔奖获得者在法国巴黎发表宣言：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前去汲取孔子的智慧。”古人云：“半部《论语》治天下。”在人类过去的漫长岁月中，世界上人们读得最多、最熟的书恐怕就是《论语》了。尤其是那些以修身、齐家、治国、平天下为人生目标的读书人都曾将此书奉为经典。现代日本企业家的精神导师涩泽荣一就说过：要把现代企业建立在算盘和《论语》的基础上。可见，不管你是学文、从商还是做官，都用得上《论语》。《论语》中有许多话都成为格言流传于世，例如“三人行，必有我师焉”、“有教无类”、“温故而知新”……联合国甚至将“四海之内皆兄弟”作为总部大堂的标语。《论语》的读法，可以一篇一篇地读，也可以一段一段地读。一点
阅读能力在英语技能申占有重要位置，也是大多数英语测试重点考查的语言运用能力。例如，中、高考英语试题中阅读理解题的比重，听力、完形填空、书面表达、单项填空等题型的答题效果也直接或间接地依赖于阅读能力。因此，如何更好地提高阅读能力和阅读水平，成为英语学习者和英语教育工作者不断思考和实践的课题。新的英语课程标准对阅读能力也提出了更新、更高的要求。 我国英语教学历来重视学生阅读能力的培养。但是，由于传统的英语课堂教学过多地承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务，师生大量的时间和精力被用于知识点的传授、掌握、复习和操练上，造成以语篇能力、思维能力和阅读技巧等为核心的阅读能力训练不足，学生的阅读能力并没有得到实质性的提高。从英语考试的结果看，学生经常在阅读理解和完形填空等题中失分过
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