本书是作者根据自己学习外语的切身体会，将自己学习外语的独特方法写成的，是一本适合各种年龄、各个层次、学习各种外语的中国人使用的另类学习方法书。作者认为：解决“英语”的方法非常简单。美国和英国人从来没有特意下功夫“攻读”英语，他们只是逐渐“熟练”英语而已。而我们大部分人却在特意下功夫“攻读”英语。这正是为什么学不好英语的症结所在。无论是英语还是母语，都是语言，语言是不需要“攻读”的，需要的是“熟练”。这是一本适合各种年龄、各个层次、学习各种外语的中国人使用的另类学习方法书。让你在1个月内将TOEIC成绩提高200分！2000年度韩国第1书！已重印32次，总已超过150万册！2001年1-3月日文版已超过20万册！ 郑赞容博士1980年毕业于汉城大学造景系，原以为自己的德语基础还不错的他，由于听、说能力太差吃尽了苦
张心科编著的《语文课程论》共八章，分别论述了语文课程的八个基础理论问题。所论多数是热点问题，因为多年来围绕这些问题人们一直众说纷纭、莫衷一是；也是难点问题，因为细察当下就此问题而引发的众声喧哗，其实多数是在老调重弹。鉴此，本书在分析时，不求面面俱到，而只就每个问题的某几个侧面展开；当然，也不求片面地深刻(其实只要刻意追求深刻，往往也就深刻不起来)，而是力争辩证；更不敢动辄“我以为”式地自说自话，而是采用“知识考古学”的思路，试图从历史发展的角度梳理呈现这个问题发生、发展的过程及历代学者就此阐发的真知灼见，然后在此基础上再有话则长、无话则短地说几句自己想说的，哪怕只有几千字甚至只有几百字，总比不知晓历目前的观点、不比照他人的论述而洋洋洒洒地阐发几万字要让人心里觉得踏实。列宁在评
《英文书法指南（第2版）》为英文书法指南第2版。为搭建一个”以写促教、写教相长、以写促学、写学并进“战术平台，使英语真正为我所用，收中突出了英文字体的实用性。从规范书写行为入手，首次将英文书写艺术与英语语言教学、应用文体的写法进行了捆绑联动。
