陈磊（混子哥）领衔的半小时漫画团队通过诙谐的语言和手绘漫画的形式，轻轻松松地就把中国三十四个省级行政区的地理知识讲得清清楚楚、明明白白。如果我们把全中国看成一个 班级 ，那这事儿就好理解了！ 新疆是充满融合美的同学：肩负中外交流重任，储藏油气支援工业发展。 甘肃是班里的百变nǚ神：坐拥多样地貌时装，守护丝路艺术辉煌。 陕西是历史课代表：怀抱深厚历史文化，在根据地谱写发展新篇章。 宁夏是班里的养sheng达人：山河孕育塞上江南，战胜贫瘠建设家园。 山西是班里的热血少年：大山大河滋养肥沃盆地，奉献煤炭温暖全国。 翻开本书，在笑出腹肌的同时轻松通晓地理知识！
陈磊（混子哥）领衔的半小时漫画团队通过诙谐的语言和手绘漫画的形式，轻轻松松地就把中国三十四个省级行政区的地理知识讲得清清楚楚、明明白白。如果我们把全中国看成一个 班级 ，那这事儿就好理解了！ 北京是班长：指引全班发展方向，向世界彰显中国风采！ 河南是班里敦厚的同学：稳居中原底蕴深厚，千里沃土孕育人才！ 河北是班里不可或缺的顶梁柱：不仅地形地貌全，是工业、农业大户，更 盛产 古都！ 天津是班里的开心果：背靠海河和北京，漕运盐运样样行，口音独特真带劲！ 山东是热情好客的同学：厚实的家底、仁爱的文化，拼搏发展全开花！ 翻开本书，在笑出腹肌的同时轻松通晓地理知识！
《这里是中国3》从中华文明的角度，讲述正在或曾经生活在中华大地上的200亿中国人，如何用智慧缔造出独属于自己的非凡家园，形成独属于中国人的文明基因，从此瓜瓞延绵，赓续文脉。 一万年以来，农业起源后， 我们创造了蓝色星球上最灿烂的文明之一， 为了养育更多人口，我们建设农田、开发山地， 为了居住，我们建起各式家园， 为了安全，我们修筑大小城池，筑城以守民 为了交流，为了记录，我们发明文字 我们创造了文明，文明也定义了我们， 我们希望，用极致视觉与内容，为中华文明做一份真诚的注脚。
陈磊（混子哥）领衔的半小时漫画团队通过诙谐的语言和手绘漫画的形式，轻轻松松地就把中国三十四个省级行政区的地理知识讲得清清楚楚、明明白白。如果我们把全中国看成一个“班级”，那这事儿就好理解了！新疆是极具融合美的同学：肩负中外交流重任，库藏油气支援工业发展。甘肃是班里的百变女神：坐拥百样地貌时装，守护丝路艺术辉煌。陕西是历史课代表：怀抱深厚历史文化，在根据地谱写发展新篇。宁夏是班里的养生达人：山河孕育塞上江南，战胜贫瘠建设生态家园。山西是班里的热血少年：大山大河滋养肥沃盆地，奉献煤炭温暖全国。
陈磊（混子哥）领衔的半小时漫画团队通过诙谐的语言和手绘漫画的形式，轻轻松松地就把中国三十四个省级行政区的地理知识讲得清清楚楚、明明白白。如果我们把全中国看成一个“班级”，那这事儿就好理解了！ 江西是班里很低调的同学：默默守护绿水青山，发展农业共筑粮食安全。 安徽是很有包容心的同学：以一己之力装下淮河、长江两大碗水，为上下游带来平安。 江苏是学习委员：生来就资质过人，后天还努力勤奋，经济、文化、教育样样精通。 上海是副班长：不仅自身成绩优异，还团结同学，带着全班高速发展。 浙江是数学课代表：虽然家底不厚，但用不懈努力，书写商业传奇。 翻开本书，在笑出腹肌的同时轻松通晓地理知识！
《半小时漫画中国地理 3 江南篇》 陈磊（混子哥）领衔的半小时漫画团队通过诙谐的语言和手绘漫画的形式，轻轻松松地就把中国三十四个省级行政区的地理知识讲得清清楚楚、明明白白。如果我们把全中国看成一个“班级”，那这事儿就好理解了！ 江西是班里很低调的同学：默默守护绿水青山，发展农业共筑粮食安全。 安徽是很有包容心的同学：以一己之力装下淮河、长江两大碗水，为上下游带来平安。 江苏是学习委员：生来就资质过人，后天还努力勤奋，经济、文化、教育样样精通。 上海是副班长：不仅自身成绩优异，还团结同学，带着全班高速发展。 浙江是数学课代表：虽然家底不厚，但用不懈努力，书写商业传奇。 翻开本书，在笑出腹肌的同时轻松通晓地理知识！ 《半小时漫画中国地理》 陈磊（混子哥）领衔的半小时漫画团队通过诙谐的语言和手绘
陈磊（混子哥）领衔的半小时漫画团队通过诙谐的语言和手绘漫画的形式，轻轻松松地就把中国三十四个省级行政区的地理知识讲得清清楚楚、明明白白。如果我们把全中国看成一个“班级”，那这事儿就好理解了！西藏是美术课代表：穿藏袍、骑牦牛、会画画。青海是生活管理员：能送水、能拉面、能产矿。云南是生物课代表：采菌子、养大象、种鲜花。贵州是进步优等生：建大桥、算数据、产好茶。翻开本书，从长江长城到黄山黄河，尽览祖国大好河山，越看越爱国！
陈磊（混子哥）领衔的半小时漫画团队通过诙谐的语言和手绘漫画的形式，轻轻松松地就把中国三十四个省级行政区的地理知识讲得清清楚楚、明明白白。如果我们把全中国看成一个“班级”，那这事儿就好理解了！ 四川是外柔内刚的同学：平时看起来懒懒的很好挼，但关键时候出地、出力、出技术。 重庆是表里如一的同学：不仅地质硬，气质也硬，像小钢钉扎根在四川盆地东南部。 湖北是奋发图强的同学：从前落后为蛮荒之地，而今努力打造了“光芯屏端网”产业群。 湖南是上进坚毅的同学：把丘陵山包改造成“鱼米之乡”“娱乐之都”。 翻开本书，尽览祖国大好河山，越看越爱国！
读懂中华文明的DNA，从这套书开始！帝都绘工作室耗费近十年创作《长城绘》《中轴线》《大运河》，以107个颠覆认知的信息可视化专题，将凝固的历史变成跃动的知识图谱。 全书用年轻化的视觉语言解构三大世界遗产 长城不只是砖石堆砌的军事工程，中轴线暗藏深厚的东方智慧，大运河更是一部生动的中国人生活百科。每翻一页都像开启时空盲盒，硬核历史与创意设计碰撞出火花，让读者在炫酷的图解中，完成一场沉浸式中华文明漫游。 《长城绘》： 解构时间与空间，高密度呈现万里长城文明史。 荣获2019年 中国好书 奖。 本书以 奇迹、墙垣、前线、家园、图腾、文物 六个关键词为出发点，将中外研究长城的学术成果和著作整合为33个信息可视化专题，从长城的历史、地理、建筑、文化、军事、生态和保护等多个维度对长城进行了深入的呈现和解
地理学是一门古老的学科，很初仅指地球的绘图与勘查，但发展到今天已经逐渐成为一门范围广泛的学科。《地理学与生活(全彩插图靠前1版)(精)》共十三章，分四篇，囊括自然地理学、人口地理学、文化地理学、城市地理学等分支学科。全书以介绍地理学的发展、核心概念，以及四种系统性传统为开端，四大传统独立成篇。前三篇专门介绍地理学的分支学科，而区域分析传统作为全书很后一篇，利用前三种传统和主题，并通过相互参照对其进行综合。相对于其他地理学书籍，本书特别突出了地理学与生活的相关性。对人体有害的天气现象、城市土地利用模式、城市垃圾与危险废物的处理等与我们生活密切相关的问题均有涉及。平实、生动的文字与丰富的实例，使本书极具可读性，读者通过本书亦会获得一种新的思维方式。
陈磊（混子哥）领衔的半小时漫画团队通过诙谐的语言和手绘漫画的形式，轻轻松松地就把中国三十四个省级行政区的地理知识讲得清清楚楚、明明白白。如果我们把全中国看成一个“班级”，那这事儿就好理解了！西藏是美术课代表；青海是生活管理员；云南是生物课代表；贵州是进步优等生四川是外柔内刚的同学；重庆是表里如一的同学；湖北是奋发图强的同学；湖南是上进坚毅的同学。江西是班里低调的同学：看似没有存在感，其实坐拥青山绿水，家里有矿，遇到大事时，总能毫不犹豫地担起重任。安徽是很有包容心的同学：以一己之力装了淮河、长江两大碗水，为上下游带来平安。江苏是学习委员，上海是副班长，浙江是数学课代表……
《半小时漫画中国地理》 陈磊（混子哥）领衔的半小时漫画团队通过诙谐的语言和手绘漫画的形式，轻轻松松地就把中国三十四个省级行政区的地理知识讲得清清楚楚、明明白白。如果我们把全中国看成一个“班级”，那这事儿就好理解了！西藏是美术课代表：穿藏袍、骑牦牛、会画画。青海是生活管理员：能送水、能拉面、能产矿。云南是生物课代表：采菌子、养大象、种鲜花。贵州是进步优等生：建大桥、算数据、产好茶。翻开本书，从长江长城到黄山黄河，尽览祖国大好河山，越看越爱国！ 《半小时漫画中国地理2》 陈磊（混子哥）领衔的半小时漫画团队通过诙谐的语言和手绘漫画的形式，轻轻松松地就把中国三十四个省级行政区的地理知识讲得清清楚楚、明明白白。如果我们把全中国看成一个“班级”，那这事儿就好理解了！四川是外柔内刚的同学：平时
陈磊（混子哥）领衔的半小时漫画团队通过诙谐的语言和手绘漫画的形式，轻轻松松地就把中国三十四个省级行政区的地理知识讲得清清楚楚、明明白白。如果我们把全中国看成一个“班级”，那这事儿就好理解了！新疆是充满融合美的同学：肩负中外交流重任，储藏油气支援工业发展。甘肃是班里的百变nǚ神：坐拥多样地貌时装，守护丝路艺术辉煌。陕西是历史课代表：怀抱深厚历史文化，在根据地谱写发展新篇章。宁夏是班里的养sheng达人：山河孕育塞上江南，战胜贫瘠建设家园。山西是班里的热血少年：大山大河滋养肥沃盆地，奉献煤炭温暖全国。翻开本书，在笑出腹肌的同时轻松通晓地理知识！
内容提要 地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。在我们祖先留下的文献中，最早出现 地理 一词的是公元前四世纪成文的《易经 系辞》，里面有 仰以观于天文，俯以察于地理 的文句。东汉思想家王充对天文、地理有相当深入的研究，他的解释是： 天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理。 在地球这片神奇的土地上，山河壮美，文化灿烂，自然资源极为丰富。从冰雪覆盖的喜马拉雅、莽莽昆仑、阿尔卑斯山，到波澜壮阔的深海大洋，从朔风凛冽的茫茫大漠、蓝天白云的万里草原，到奇美幽邃的山川大泽，国土民风、环境资源、经济文化都各具特色，共同构成了自然与人文景观。 地理与我们日常生活息息相关，地理知识就在我们身边。从衣食住行、旅游观光、建设家乡和祖国，到国际交流合作、人
