本书出版的主要宗旨为：采集现有的关于血吸虫病传播与控制中社会文化方面的知识；从社会学角度，为不同层次的血吸虫病控制项目决策者及其实施者提供操作性的建议；提出血吸虫病领域中今后社会学研究的方向。 本书主要采集血吸虫病社会学方面所发表的大量文献，以使更多的因忙于公务而难以获取该方面信息的利益相关者获得相关信息。本书主要针对两类读者：一类是希望将社会学的观点整合到其项目中的决策者及实施专业人员，一类是计划开展与血吸虫病传播及控制相关社会科学研究的研究人员。

这套教材的编写工作力求符合人才培养目标和教学大纲，体现长学制教学的水平，探索和尝试突破原有教材的编写框架；体现北医教育观念的转变、教学内容和教学方法改革的成果和总体水平，确立以学生为主体的人才培养模式，有利于指导学生学习和思考，有利于训练学生临床思维的能力，培养学生的创新意识；体现教学过程中的“双语”教材要求，将学生必须掌握的词汇编入教材之中，部分教材配有英语专业词汇只读光盘。

本书分三部分，绪论部分主要介绍了病毒的基本结构、基因特征、病毒生物学、机体感染后产生的免疫反应以及流行病学等基础知识；第二部分主要介绍了的实验室检测技术，不仅包括商业化的检测试剂，也包括非商业化的实验室常用的检测技术，如病毒分离技术、分型技术、药物筛查以及耐药检测技术、病毒感染后免疫检测技术和近期感染的检测技术等；第三部分主要介绍了对试剂、检测技术的质量控制以及评价方法。作者都是从事研究一线工作的、具有丰富实践经验的中青年专家，所以本书内容充实、全面、实用，反映了相关检测技术的进展。 本书适用于从事研究以及临床检验的工作者，也适用于大学教师和研究生。

本书介绍结核病在全身的影像学表现、诊断和鉴别诊断，并从结核病的影像学基本表现、儿童结核病影像学表现、成人结核病影像学表现、老年人结核病影像学表现、肺结核病的鉴别诊断、肺外结核病影像学表现等几个方面对全身各部位结核病的影像诊断和防治进展进行了介绍。内容涵盖了各个系统和部位的结核病病例和与之有关的鉴别诊断病例。本书内容丰富、图文并茂，可供从事结核病防治工作的医师、呼吸科医师、放射科医师及其他相关专业医师和研究生使用。

本书包括了四方面的内容：中国古代疫病流行年表；疫病流行与中医瘟疫理论创新的研究；中国古代疫病流行年表的资料长编；疫病流行年表古地名备考。而年表中的地方志资料引用日本人井村哮全《地方志所载之中国疫疠考》之篇《疫疠年表》，此文原文刊登在1936年日本的《中外医事新报》1233号上，目前已不易查找。为了方便读者的使用，本书以附件的方式将此文与本书相关部分的中文节译附在书后。

本书介绍结核病在全身的影像学表现、诊断和鉴别诊断，并从结核病的影像学基本表现、儿童结核病影像学表现、成人结核病影像学表现、老年人结核病影像学表现、肺结核病的鉴别诊断、肺外结核病影像学表现等几个方面对全身各部位结核病的影像诊断和防治进展进行了介绍。内容涵盖了各个系统和部位的结核病病例和与之有关的鉴别诊断病例。本书内容丰富、图文并茂，可供从事结核病防治工作的医师、呼吸科医师、放射科医师及其他相关专业医师和研究生使用。

这套教材的编写工作力求符合人才培养目标和教学大纲，体现长学制教学的水平，探索和尝试突破原有教材的编写框架；体现北医教育观念的转变、教学内容和教学方法改革的成果和总体水平，确立以学生为主体的人才培养模式，有利于指导学生学习和思考，有利于训练学生临床思维的能力，培养学生的创新意识；体现教学过程中的“双语”教材要求，将学生必须掌握的词汇编入教材之中，部分教材配有英语专业词汇只读光盘。

本书包括了四方面的内容：中国古代疫病流行年表；疫病流行与中医瘟疫理论创新的研究；中国古代疫病流行年表的资料长编；疫病流行年表古地名备考。而年表中的地方志资料引用日本人井村哮全《地方志所载之中国疫疠考》之篇《疫疠年表》，此文原文刊登在1936年日本的《中外医事新报》1233号上，目前已不易查找。为了方便读者的使用，本书以附件的方式将此文与本书相关部分的中文节译附在书后。

本书乃杨浩如、张菊人、陈企董、陈伯雅、孔伯华诸君于1918年廊坊防疫工作之总结。全书共分十卷，总结了八种传染病的病因、病机、诊断和治法等方面的内容。本书对于研究传染以及指导临床辩证，据实际参考价值。

《水俣病：的公害病》是世界环境史领域的一部经典作品，由日本环保人士原田正纯博士根据自己参与研究水俣病的经历和对医学的反思创作而成。该书总结了水俣病这一的公害病的经验教训，想必能够对中国这样一个发展中大国发挥其应有的镜鉴作用，从而化作有益于我们全面、协调、可持续发展以及建设和谐社会的后发优势。 水俣病公害病中规模、最为惨痛的一例。痛苦惨叫着死去的人们和那些胎儿性患者的病况举世闻名．至今仍有很多人致力于探索有机水银造成的、令人恐惧的环境破坏的方方面面。从一位长年对患者进行诊疗并了解其真实情况的医学家的亲身经历和深刻反思中，我们可以吸取宝贵的教训。

这套教材的编写工作力求符合人才培养目标和教学大纲，体现长学制教学的水平，探索和尝试突破原有教材的编写框架；体现北医教育观念的转变、教学内容和教学方法改革的成果和总体水平，确立以学生为主体的人才培养模式，有利于指导学生学习和思考，有利于训练学生临床思维的能力，培养学生的创新意识；体现教学过程中的“双语”教材要求，将学生必须掌握的词汇编入教材之中，部分教材配有英语专业词汇只读光盘。