本书首次对心理形容词这样一个受限定义中的封闭词群进行了穷尽式的语义形式化研究，对心理形容词的量性特征进行了基于大规模语料库的研究；面向中文信息处理制定心理形容词的语义特征集(ID)，确定了《心理形容词析义元语言基元表》；通过详尽的语形分布统计，明确了现代汉语心理形容词的语义分布规律与层级，利用语义特征说明语义和语形的选择关系，为语形分布提供了语义解释；首次构建详尽的现代汉语心理形容词的聚合语义网络。研究成果不仅可以用于计算语言学中，也可以用以分析诸种相关语法现象。
我接触过的汉语教学对象，大多数是“非汉语人”或“非汉语普通话人”，即不以汉语为母语的人或只掌握汉语某个方言的人。因为对这些人学汉语普通话语法的难处有所了解，于是，想把教他们学汉语语法的体会写出来。几年以前整理了一下讲稿，名之曰“简明现代汉语语法”，本要付印，但是一拖再拖，因故搁浅。去年我又接受了为中央民族大学语言学系九五级学生讲授现代汉语课的任务，借机对原来的部分讲稿加以调整，形成现在的稿子。1996年春天，承蒙中央民族大学出版社几位新领导同志的关照，本书才被正式提上了与世见面的日程。 这不是一部研究汉语语法的专著，而是一本引导学习现代汉语语法的小书。语言学界有一位前辈说过，小书也是不好写的。我在编撰过程中，主要参考了下列各位先生的著作： 1.高名凯《汉语语法论》，1957，科学出版
![词汇短语与语言教学 [ ]James R. Nattinger,[ ]Jeanette S. Decarrico[著]](http://img3m6.ddimg.cn/83/0/11612007776-1_l.jpg)
严格遵循国家语言文字规范标准，收录汉字7000余个，词条20000余条。字、词释义浅显，例证丰富，力求学以致用。每个字都标明了读音、部首、笔画数和结构，多角度解析汉字，帮助学生规范使用。对容易读错、写错的字加以提示，便于学生准确地掌握每个字。依照教材，从不同角度对词语进行盘点，有助于学生扩大词汇量。在正文中贯穿句句鉴赏栏目，精选古诗文名句加以赏析，激发学生的阅读兴趣，使其在不知不觉中提高文学修养。酌收新词新义，体现了语言的时代性和发展性
