在班级管理工作中，你会遇到很多具体的问题，本书作者集30多年的班级教学管理经验写成。你想到的这里会有，你没有想到的这里还有，掌握了书中介绍的各种常用软件技术进行教学管理，会让你轻松、愉快地做好班主任工作。 特级教师经验谈 “干一行爱一行，学一行专一行”。教师首先要有创新的意识，进而才有创新的思维，慢慢会具有创新的能力，最后才会有创新的成果。哪怕是一些常用的操作技能，通过学习，掌握它的思维方法，你才会有所突破，有所提高，才能将这些方法和技巧结合你的工作实际进行应用，那么你将会有无限的创造力。 ——马九克 （物理特级教师）
本书从班主任工作的本位入手，找出班主任“该”做的事，为班主任提供了一条简洁而“轻松”的带班之路。 ，为学生搭建动起来的平台，让“动起来”消除班级事故、发展学生能力、蓬勃学生灵魂。第二，学会借力，让家长、科任教师成为“铁哥们儿”，让领导成为 “棋子”，让其他社会资源为孩子的发展服务。第三，班会必须系统化、科学化。只有这样，它才有效。第四，用好沟通“小本”，在心与心的交流中感受学生生命的鲜活、成长的生动和教育的幸福。 以上经验，不仅是梅老师把一个“被遗弃”的班级带到100%上本科实践经验的总结，更是他对十年班主任工作经验进行反思的结果。这些成功的经验和做法，对班主任特别是年经班主任，有相当的借鉴价值。
班级管理是一个相互协作、彼此互动的过程，也是一个动态发展、不断创新的过程。汇聚教师专长视野领域丰富的研究成果，展现教师专业发展导向精彩的实践案例。
