本书是部专门针对学校社会工作实务领域的案例进行系统分析的著作，其特色是注重从社会工作实务操作与理论反思的角度，从大量的实务案例中选取具有代表性的、鲜活的学校社会工作案例，并结合学校社会工作中常用的实务模式逐一进行案例剖析，以充分展现出学校社会工作实务操作中的方法和技巧。本书融学校社会工作的经验性、操作性和理论性为一体，既具有较强的可读性和操作性，又具有的思想性和理论指导性，对高等院校从事社会工作专业学习与研究的师生以及一线学校社会工作者进一步了解和开拓学校社会工作实务领域的工作具有重要的理论和实践指导意义。

《大学史话》由金以林编著。 《大学史话》讲述了：近代中国的高等教育，萌芽于19世纪中后期。当时的统治者，在领教了西方列强船坚 利的同时，开始逐步接受西方社会的物质文明成果。自19世纪60年代开始，洋务派首先在几个大都市创立了一批以实用为中心的专科学校。但传统旧式教育中的科举制，仍在当时社会占据 的统治地位。 成立后，近代大学教育的发展仍很缓慢。五四运动以后，伴随着民主、科学思想的传播，特别是近代民族工商业的发展，社会对新式人才的需求大增，中国的高等教育也由此得到较快发展，并为其后大学的逐步发展奠定了良好的基础。

本书以大量珍贵的历史照片和简练的文字，再现了学校一个多世纪的发展轨迹、重大事件和杰出人物，展示了代代浙大人求是创新的精神面貌。以此奉献给广大师生员工，希望大家能从中受到教益、得到启发。走进浙大，感受浙大；了解浙大，热爱浙大。我们相信，广大同学、教师和校友一定会以自己的实际行动，继续书写新的辉煌，为浙江大学增光添彩。

学校是一个文化存在，学校在本质上是一个爱人的组织。本书从实践和理论两个角度为学校文化管理实践者提供了理论依据和操作路径。书中呈现了大量有代表性的学校文化管理案例和开展学校文化管理工作的工具、模型，对学校文化管理研究者，特别是中小学管理者具有重要的启发和参考价值。 《学校文化管理丛书》是北京师范大学一批中青年学者深入基层，亲力亲为参与学校文化建设，历时七载，在所见、所闻、所做、所思的基础上形成的，书中系统的理论阐述、鲜活的案例支撑和具体的操作指导对中小学进行学校文化建设具有很高的借鉴和参考价值。

《桂林…幸福是有良好理由的痛苦》、《北海…先得容得下自己》、《宁波…怕你受了过度的教育》、《镇江…童年的快乐是被成年人剥夺的》、《宁波…怕你受了过度的教育》、《阿坝…千万不可以在人前傲慢》、《镇江焦山…无挂碍，心中便无挂碍》……本书汇编了全国知名校长郑杰在一年时间里写给女儿的52封信，书中主要内容全都围绕基础教育展开，比较充分地展示了作者对我国基础教育的新思考。 本书很适合中小学教师和基础教育工作者阅读。

校长的职业风险是道德方面的风险，这是教育这个行当决定的。人们也许可以接受一个企业老总花天酒地，却不能容忍一个校长有道德问题。校长要格外小心：在哪里倒下都可以，切不能倒在“失德”上。道德上的失败会让你一辈子都无力翻身。因此，校长们要爱惜自己的每一根羽毛，要紧紧盯住自己的道德路标，一刻也不能放松。

江苏省天一中学校长沈茂德长期致力于学校管理、课程改革、超常教育实验、学校文化建设等多个方向的探索和研究，成功主持了多项国家、省级课题。他将天一中学从一所十几年前的农村重点中学，发展成无锡地区、江苏省的一块响亮的教育品牌。在这本《教育，真的不能简单——一位校长的教育叙事》书中，沈茂德校长清楚的向我们讲述了这一历程。他用美丽的文字向我们诉说着天一中学这一步步走来的艰辛，也向我们坦诚布公的讲述了他作为一位重点中学校长这一路走来的困惑与感动。

《日本高校创业教育》内容简介：创业（entrepreneurship）始于商业，遍乎人生。无论是企业，还是公共服务机构，其产生与发展莫不与创业精神、文化、策略、资源运筹等相伴随。一个人事业的成败，在某种程度上更是决定于其对创业意识、知识储备、机会的把握。为了提高事业与人生的成功概率，半个多世纪以前，美国学者迈尔斯·梅斯（Myles Mace）、大卫·伯奇（David Birch）等开辟了创业教育先河，逐步构建起创业教育理论体系。之后，许多国家政府和国际组织意识到创业教育的积极意义，纷纷出台创业教育政策或指导性计划，有组织地推动创业教育在不同国家和地区的发展。