本书详细讲解了口译的速记方法及技巧，并以60篇真题为例演示了在实际考试中如何进行速记。还附有10套全真模拟试题供读者进行速记演练。本书既适用于准备参加中级口译口试考试的考生，也适用于对英语口译感兴趣的广大读者。
本书详细讲解了口译的速记方法及技巧，并以60篇真题为例演示了在实际考试中如何进行速记。还附有10套全真模拟试题供读者进行速记演练。本书既适用于准备参加中级口译口试考试的考生，也适用于对英语口译感兴趣的广大读者。
本书是为具有英语专业二年级同等水平、参加“上海市英语中级口译资格证书”培训的学生编写的，在体例和内容上与《高级翻译教程》相衔接，以便学生在完成中级培训之后能顺利地进入高级阶段的学习。本书里没有过多涉及翻译理论，只是在“翻译概论”篇对翻译作了简要的论述。教程的核心是翻译练习，共16个单元32篇，分为英译汉和汉译英前后两大块。全书围绕这些翻译练习做文章，为每篇练习配上必要的词汇提示、解释、例句和注解，用以启发学生的思维，并在两篇练习之后结合练习里的具体例子，一一归纳出基本的翻译技巧。所有翻译练习（包括补充练习）都配有相应的参考译文，为学生将之与自己的翻译习作进行对比提供一种参照。
本书是编者基于多年的口译教学经验和口译教学的特点，根据“全国翻译专业资格（水平）考试”口译考试大纲的要求，以专题为主线，以口译技巧讲解为重点，设计编写而成。编写时努力赋予单调的语言训练以丰富的思想内容，选用的题材涉及政治、外交、社会发展等领域，并结合时事。该教材旨在帮助读者熟悉相关领域的基本词汇和常用术语，建立适应口译工作的知识结构，帮助读者掌握交潜传译的基本技巧和方法，从而提高口译水平，同时帮助应试者为口译资格考试做准备。本教材设有十六个单元，讲解了交替传译的基本技巧和方法。
为了帮助广大学员顺利通过上海市英语中级口译资格证书考试，我们组织了一批富有多年教学实践经验的专兼职教师，精心打造了这本“昂立英语口译系列丛书”之《中级口译备考指南》。本书专门针对英语口译中的听、说、读、译等学习内容，编写了“考试要点”、“名师指导”、“真题精讲”、“强化训练”四个部分，给予读者切实的指导。所用材料选自于的报刊、文选等。所有的练习都提供了详明、具体的参考答案，以方便读者的自学、检验。
《上海英语中级口译证书》(作者陈德民)考试是对应试者的单项和综合英语能力水平进行检验的标准化考试，分笔试和口试两个阶段。阶段的笔试分为四部分：听力、阅读、英译汉和汉译英。鉴于阅读在考试中所占的比重以及在外语学习中的重要性，《英语中级口译证书考试历届真题精解(阅读)》特精选了过去十多年中级口译考试的阅读理解题，结集成册，并将其分门别类，分为社会政治、经济商贸、卫生健康、旅游地理、人文娱乐、学校教育、考古发现、科学技术、环境保护以及职场就业等10个版块，每篇文章都配有详细的解析，以供读者参考。
本书是编者基于多年的口译教学经验和口译教学的特点，根据“全国翻译专业资格（水平）考试”口译考试大纲的要求，以专题为主线，以口译技巧讲解为重点，设计编写而成。编写时努力赋予单调的语言训练以丰富的思想内容，选用的题材涉及政治、外交、社会发展等领域，并结合时事。该教材旨在帮助读者熟悉相关领域的基本词汇和常用术语，建立适应口译工作的知识结构，帮助读者掌握交潜传译的基本技巧和方法，从而提高口译水平，同时帮助应试者为口译资格考试做准备。本教材设有十六个单元，讲解了交替传译的基本技巧和方法。
本书是编者基于多年的口译教学经验和口译教学的特点，根据“全国翻译专业资格（水平）考试”口译考试大纲的要求，以专题为主线，以口译技巧讲解为重点，设计编写而成。编写时努力赋予单调的语言训练以丰富的思想内容，选用的题材涉及政治、外交、社会发展等领域，并结合时事。该教材旨在帮助读者熟悉相关领域的基本词汇和常用术语，建立适应口译工作的知识结构，帮助读者掌握交潜传译的基本技巧和方法，从而提高口译水平，同时帮助应试者为口译资格考试做准备。本教材设有十六个单元，讲解了交替传译的基本技巧和方法。
陈德民主编的《高级阅读教程》第四版是为培养和提高学生的英语报刊阅读能力并进而加强和巩固英语口译能力而编写的。第四版的编写原则和体例与前三版基本相同，替换的文章占全书的五分之二，多为近两年发表在英美报刊杂志上的文章，选材的渠道有所拓展，主题也更为广泛了。读者应具有中级以上英语水平，在经过一个阶段的学习后，一般应能达到或基本达到“英语高级口译证书考试大纲”对英语报刊阅读能力的要求。
一本的英语口语教材在体例设计和语言材料的编排上应充分重视和培养学生的主动表达能力，并关注中国学生心理上和习惯上的因素，力图扭转片面地对教材进行朗读、背诵、理解，在实际运用中却很难实现有效的口语交际或无法继续提高的现象。在本书的修订中，我们特别注意克服上述弊病，以中级口译第二阶段考试要求为导向，使学生能够有效地组织演讲内容，有意识地进行“朗读理解——操练运用——自主表达”三位一体的有机循环，更好地实现“学以致用，提高口头表达”的目标。
《阅读教程》可供一学期教学使用，共分为十六课。考虑到每周教学为三课时，每一课分为READING A 和READING B（个别课文包括READING C）两部分，多数是将与主题有些相关的文章编入一课内。除了政治、文化等背景的介绍和语言点的教学外，教师还可以就某些题目引导学生开展讨论，并就学生的口头回答与书面回答进行必要的辅导。此外，在每一课后面还附录了BACLGROUND KNOWLEDGE和FURTHER READING两部分材料。BACKGROUND KNOWLEDGE部分收集的材料包括英美国家政治、文化、教育、社会等背景情况介绍，内容不求其全，但求实用。FURTHER READING部分仍是从英美报刊上选辑的，这是因为考虑到读者直接接触英语报刊机会较少，时间也较有限，同时也是为了扩大读者的阅读量，培养阅读的兴趣。教师如认为有必要，也可将FURTHER READING中的部分文章在课堂上使用，或是将部分主题相近的文章
