本书是以2003年广电数字化前后为起点，历经网络整转、网络整合、网络整改，再到目前高清互动化、新媒体化为节点，次完整的记录和展现广电这十年来的发展历程。 本书介绍了从产业环境到宏观政策，从网络技术到业务运营，从个人变迁到资本介入，从媒体融合到体制变革等方方面面的事情，力图解答广电行业过去十年中发生了什么、做了什么、做的怎么样，全景式再现这一幕幕蓝图。这中间有爆料和调侃、有欣喜和心酸、有感叹和无奈，但更多的是广电从业者为行业、为产业奋斗不倦的情怀。 本书从作者十余年的从业经历出发，可能在某些方面的论述不够完整，甚至不够准确。但本书可以作为了解广电行业的一个窗口，也可以作为对行业发展困惑的一种剖析和理解，更是作为亲历者对一些事情的一种共鸣和内心对话。

这本《数据通信原理(第3版)》由毛京丽、董跃文、李文海编著，首先介绍了数据通信的基本概念，然后对数据信号的基带传输、频带传输和数字数据传输这三种基本传输方式进行了详细的论述，接着分析了差错控制的基本理论及应用、几种数据交换方式(电路交换、报文交换、分组交换、帧中继和ATM交换)及通信协议，继而介绍了分组交换网、帧中继网、ATM网和数字数据网(DDN)的基本构成及应用，介绍了计算机通信网的相关内容，主要包括局域网、宽带IP城域网、路由器与Internet的路由选择协议等。 全书共有7章：章概述，第2章数据信号的传输，第3章差错控制，第4章数据交换，第5章通信协议，第6章数据通信网，第7章计算机通信网技术。 为便于学生学习过程的归纳总结和培养学生分析问题和解决问题的能力，在每章都附有本章重点内容小结和复习题。 《数据通信原理

《第五媒体：无线营销下的分众传媒与定向传播》以独特的视角，系统地阐述了无线广告在第五媒体上的运用思路，对第五媒体的定义、以第五媒体为基础的无线广告的发布形式、应用标准和广告效果进行了全面的探讨。本书也详细论述了第五媒体的分众性、定向性和互动性的本质特点，并讨论了由移动互联网所产生的“无线营销”这种全新的商业模式。本书鲜明地提出了手机增值业务SP开发的所有产品都是媒体的论断！并对SP将对广告业带来的颠覆性冲击进行了深刻的讨论。本书是广告营销界了解迅猛增长的手机增值业务SP的一个窗口，也是电信增值服务业了解企业界和营销界的一个桥梁。本书的出版将提高人们对手机上网的认识，推动SP的行业应用。第五媒体的出现将对广告和营销实践带来革命性影响！本书所讨论的内容横跨电信、广告、营销等几个专业领域，

本书是“如此简单”丛书之一，从一个数码摄像机初级用户应了解和掌握的基础知识和基本操作出发，详细介绍了数码摄像机的选购、功能与使用、各种拍摄技巧和后期编辑，以及数码摄像机的维护等知识。其主要内容包括：数码摄像机的硬件基础知识、选购注意事项、功能与使用，DV拍摄的基本技巧和各种主题中的不同拍摄，DV后期编辑的基础知识，使用PremierePro2.0、会声会影X2编辑影片的方法，影片刻录的具体方法和数码摄像机的另类用途，数码摄像机的保养和维护等。 本书版式新颖、内容翔实、易学易懂，是广大读者朋友学习摄影的好帮手和常备工具书。本书每章以任务驱动的方式编写，每一个知识点都变成了一个任务：步骤讲解以图为主，基本做到一步一图，以图解的方式指导具体操作步骤。 本书适合作为摄像初学者和需要购买摄像机、学习摄像知

《精品课程教材：电子材料》较为全面地介绍了电子信息技术和产业中涉及的电子材料的制备方法、结构特征，电、磁、光等方面的性质，电子元件设计、开发应用所需的材料基础知识。对电子材料的基本理论进行了叙述，介绍了电子材料的性能、应用和发展趋势。《精品课程教材：电子材料》共13章，包括电子材料概述、材料的分析与表征、薄膜、厚膜，以及陶瓷等基本工艺、超导、导电、半导体、电阻材料、介质材料、磁性材料、光电材料、敏感材料与封装材料等内容。 《精品课程教材：电子材料》可作为微电子与固体电子、材料科学与工程、半导体、光电子等专业的基础课教材，也可供冶金、物理、化学、化工等相关学科的大学生、研究生、教师及工程技术人员参考使用。

本书是2015年出版的《3D教育典型需求研究》和2016年出版的《3D教育蓝皮书》的延续，系统介绍3D教育理论研究成果与可视化教学实践的n进展。 全书主要内容可以分为上下两部分。上半部分包括diyi章～第3章，论述3D教育的本义、概念、内涵、外延，以及具体的学科需求，特别是3D教育核心价值（知识可视、模型思维、深度学习），结合具体的实验室配备方案，为中小学组织、开展3D教学提供坚实的理论与实践依据，更有效地促进教与学从“知识学习”转向“深度学习”。下半部分包括第4章～第6章，讲述3D教育在过去10年“从无到有”“从0到1”发展的路线图、VR与3D技术的发展路径、3D教育当前问题与困惑，希望引导大家共同思考3D教育的未来发展。 本书适合从事VR、3D技术与教育领域结合应用的研发人士，或者希望在教育领域引入VR与3D技术的教育工作者阅读。