本书将培养创造力分解为三个阶段：个阶段是模仿，即启动自己的 感性传感器 ；第二个阶段是想象,就是指发现生活中的问题，思考并解决问题；第三个阶段是创造，反复地输入、输出,终形成自己的风格。书中还配有可爱的漫画插图，能够启发创作者提高自己的创新能力，从而在社会、职场更具有优势和竞争力。
书中讲述了横跨社科、商业、医学以及科学的故事，这些故事强调了作者的理念，也就是专家定下的法则或结论其实常常比我們想象中还没用。一个解决婴儿死亡率的办法或许在英国有效，却在孟加拉国失败。"被证明 的Google搜索跟流感疫情的相关性或许去年能证实，但在明天却无效了。某种药或许对一整个人口上有巨大的效益，却对某些单独个人造成非常大的伤害。这大量引人入胜的事例，都在向我们证实我们对自我和对世界的认识其实是不可靠的。
《可复制的创造力：麻省理工学院创意思维课》是一本系统阐释创造力的作用、价值、影响因素以及使用方法的经典著作，麻省理工学院曾以本书作为教材。 从本质上讲，人类文明的历史就是一部以创造力为注释的文献。而创造力是人类与生俱来的能力，通过科学的、系统的训练，人们可以更好地掌握这种天赋，从而在生活中发挥创造力的作用。本书旨在介绍创造力的原理与方法，为创造力的培养与应用提供指导意见。 本书作者是创造力研究领域的学术权威，也是一名成功的商业人士。他一方面从理论的角度对创造力的本质、来源、特点等进行分析，一方面结合自身及周边成功人士的实际经验，就如何培养与运用创造力解决问题，提供了切实可行的方法论。
《好文案一句话就够了》 今天没灵感，写不出文案 这几乎是每个营销人都经历过的痛苦。而翻阅市面上现有的文案书，大多侧重于文案创作理论的讲解。 本书作者川上徹也作为日本广告界殿堂级大师，结合其多年的业界销售经验，创立了目前深受追捧的 故事营销法 。他指出，文案创作不在多，而在精，力求句句戳心。真正的高手写文案，一句话就够了。 书中给出了9大锦囊、77个技巧，以实际案例示范改善写作方式，3秒钟即可帮助者引爆创意。让人忍不住把书常置办公桌，如同字典一般，随时翻阅，让创作灵感随叫随到。 一句好文案，胜过100个销售高手。 《爆款文案》 市面上有很多大而全的文案书，往往讲得比较宽泛，而这本书只聚焦一个点：文案如何卖掉产品，赚到钱。 作者关健明擅长撰写销售型文案，曾帮助一家医疗企业4年业绩增长11倍，一篇推
这是一本能有效地帮助读者 打开思路困境 的职场轻松阅读指南书。 全书系统地研究和整理了广泛存在于职场上的 200则隐喻提示，每则提示都采用 小哲理 小故事 小思考 的构成模式，让读者 轻松地 、一步一步地 进入隐喻情境并深化体验 。 用隐喻来思考问题可以 激发我们的想象力和创造力， 帮助我们 解开思维困境，迅速切入问题核心 并明白自己 卡在了哪里 ，使我们面对现实， 开辟新的解决方案 ，终有效处理眼前和未来面临的种种挑战。
《你有你的计划，世界另有计划》是一本探寻真实世界的书。我们每个人都生活在自己给自己讲的故事里，但真实世界往往不是那样的，读书能让你少一些偏见和妄念。在这本书里，作者会讲到真实世界里财富增长和投资的数
本书共安排了8章，章从知识价值革命、知识经济化趋势、知识经济社会等3个方面论述创新学产生的社会摹础；第二章从创新的本质、创新学的形成、创新学研究的对象和方法等3个方面论述了创新学的性质；第三章系统论述了作为创新活动的执行者、承担者的创新主体及其结构、功能。第四章从创新思维的特征及基本模式、创新思维的品质能、创新思维的基本类型、创新思维的训练等4个方面系统介绍了创新思维的训练；第五章从创新人格、创新动机、创新心理过程等三方面论述了创造心理活动；第六章从创新需求的内涵、层次、作用等3个方面论述了创新的动力问题；第七章从创新环境要素、影响创新环境的因素、创新环境的优化原则等3个方面论述了创新环境对创新活动的影响；第八章系统介绍了创新维度的9个方面、和田创新的12种技法。通过上述8章的论述
《创新者的大脑》是帕翠莎·哈蒙博士的书，是一本关于创新思维的全新指南，能够扩展我们思维的极限，并帮助我们看到之前不存在的可能性。 这本《创新者的大脑》没有充斥着科学术语，相反，哈蒙在这本书中用了很多有趣的例子。此外，在每一章的结尾，会有练习给读者完成，这些练习能够帮助您 深入地理解这本书。这本书本质上并不是有关创新。它是关于创新和创意思维的基础。我认为这本书 适合那些想学习如何用创新思维来解决问题的人读。
《思维导图》是一本在全球销量达千万册的书。书中的思维导图方法将放射性思维和开拓性笔记技巧结合在一起，被人称为“大脑瑞土军刀”。它的出现，在全球教育界和商界刮起了一场风暴。目前全球已有超过2．5亿以上的人在使用它。 本书特别提供了一系列实用练习、大量颇具启发性的图片，以及演示这种技巧的原创性思维导图。
创意是延续人类文明的火花，它让我们把不可能变为可能，把不相关的因素联系到一起，激发出新的生命灵感。创意不是艺术家的专利，而存在于我们每个人的心中。在这个世界，创意让我们重新找回学习、工作和生活的乐趣，让我们生存得不简单，让我们不再毫无目的地奔波，让我们的生命平衡而放松。 这是一本教授关于创意知识与技巧的理想读本，给读者全面生动地讲述了三十堂含金量的课：知识可以复制，但智慧不能，创意地学习、工作、生活，突破模式，打破常规，才能让你从千万人之中脱颖而出！我们希望你读完这本书后发现，人生的*创意源于自身。生活就像万花筒，它能呈现什么样的色彩与纹饰，在于持筒之人掌握万花筒的角度。因此，得见生活万花筒之精彩图样的人，必定是生活姿态*创意之人。没有创意的人生就不是精彩的人生，而精彩
本书从 突破完美人设 的角度出发，探讨关于女性未来的多元化人生，内容分为三部分：与自己握手言和、重新认识关系、对未来*好的祝福就是活在当下。这三部分是循序渐进的一个成长过程。在女性的成长中，我们成为女儿，成为妻子，成为妈妈，但从来没有人教我们成为自己，所以一切都得从 做自己 开始；紧接着成为拥有众多社会角色的人，被各种关系裹挟、控制和影响，当局者迷，其实*根本的，是需要给关系 做减法 ，重新认识与父母、孩子、伴侣、朋友等的关系；当我们成为自己、理清关系，就可以立足当下、走向未来，活出属于自己的精彩人生。
有时候你觉得有了灵感，有时则没有。 有时你才思泉涌，有时又踪迹皆无。 为什么要让创意时断时续呢？灵光一现实属不易，更何况它转瞬即逝。有了这本书，你将不再等待创造力来触动你，而是由你来掌控它。各种创新的练习、小贴士、技巧、故事以及捕捉灵感的例子，将开启你思想的源泉并把它付诸实现。 读一读于尔根·沃尔夫的《开启创造力的100个法则》，每一页都能给你带来灵感。 无论你有什么样的创造力议程，把它和策划一个营销活动、规划一项议案或展示、编写一个故事情节、设计一个网站、预期下一个经营理念联系起来，或者把这些创造力的火花加到你想做的任何事情中，这些在《开启创造力的100个法则》中你都能找到帮助。
创意能力在人的成功过程中起着举足轻重的作用，无论从事什么职业，处于什么岗位，面对什么问题，拥有活跃创新思维，都是你能否快速走向成功的关健因素。 《去梯言—受益一生的哈佛创意课》层层深入地剖析了哈佛大学创意学的原理、创意对象和主体的特征、创意运行的过程，提供了提升创意思维的训练方法，让你如同徜徉在哈佛大学创意课堂，感受哈佛大学创意课的力量，突破思维禁锢，以一种全新的视角发掘奇思妙想，碰撞出创意火花，开创更有发展潜力的人生和未来。本书适合不同年龄和不同阶层的人们阅读，既可作为思维提升的训练教程，也可作为大脑潜能的开发工具，使读者在解决实际问题的过程中，让思维更敏锐，让大脑更聪明。
“画画”是一件很神奇的事。上帝似乎给了画家一只不可思议的手，他们用一张白纸、一支铅笔和少数的几种颜料，就能在二维的画面上产生立体的光影效果。在没有照相机的年代，画家简直就像神奇的魔法师。 然而，绘画并非“天赋使然”，其背后是有奇妙规律的。陈惟、游雪敏著的《唤醒你沉睡的创造力》从绘画的本质层面让读者理解“什么是绘画”、“我该怎么学绘画”的问题。按照本书所阐述的原理，科学地设计绘画训练方法，绘画就会成为像打字一样平常的技能，每个人都可以无拘束地表达，画出自己心中的梦想。 本书为四川音乐学院资助科研项目。适合广大艺术院校在校生作为学习参考书，也适合对绘画感兴趣的艺术爱好者。
无论是生活还是工作，无论是管理还是经营，思路是成败的关键。突破思维定势，克服心理障碍，把握机遇，灵活机智地开启人生之门，谱写卓越的人生乐章。变革思路，突破自我，创造美好人生。
畅销书《普鲁斯特是个神经学家》作者乔纳·莱勒将艺术与科学相结合，以科学的视角揭示了大脑是如何产生创造力的：左脑还是右脑更擅长创造？爱做白日梦更有利于发挥创造力吗？鲍勃·迪伦怎么创作歌词？马友友是如何做到即兴演奏的？莎士比亚为何会成为人类历*伟大的剧作者？皮克斯是如何创作动画电影的？城市有利于激发人的创造力？以上问题都是本书围绕“我们如何想象”这一主题来探讨的。
改变，不仅是改变现实，还要改变对现实的认知。这第二种改变重要，也容易被人们所忽略。本书作者在书中论述了“两次改变”的观点，指出创新或飞跃的真正实现有赖于人们对现实认知的真正改变。
帕翠莎 哈蒙博士的书,是一本关于创新思维的全新指南,能够扩展我们思维的极限,并帮助我们看到之前不存在的可能性。这本书没有充斥着科学术语,相反,哈蒙在这本书中用了很多有趣的例子。此外,在每一章的结尾,会有练习给读者完成,这些练习能够帮助您更深入地理解这本书。 这本书本质上并不是有关创新。它是关于创新和创意思维的基础。我认为这本书非常适合那些想学习如何用创新思维来解决问题的人读。 唐 诺威博士,美国卡佩拉大学教授、阿尔伯图斯思学院兼职教授以及专业发展集团校长
当代中国的艺术教育正面临着一场空前的大变动，这场变动的规模和深度将会超过大多数人今天的想象。有些意见以为徐悲鸿先生已经大体上完成了艺术教育的框架，如今只需有所增补；有些意见以为在纯艺术领域里中国已经有自己成熟的教学理念无需探讨其他思路；有些意见以为直接照搬外国美术的现代教学办法就可以解决问题无需自己摸索创意；有些意见以为把西方当代加上中国传统就可以直接结合出中国当代美术教育的出路……历史将会证明，没有现成的答案。出路等待我们的创造。言必称希腊，或者言必称汉唐都不是出路。
