本书对中国现行的主要法律制度及相关理论进行了深入浅出、言简意赅、全面而又不失细致的阐述。主要内容包括：法的一般理论、宪法、行政法、刑法、民法、合同法、知识产权法、婚姻继承法、经济法、诉讼法、法律职业、中国与国际法。 本书在努力保持知识阐述准确性的同时，力图反映*法律动态和法学研究进展；强调活学活用，在每章后面都附有相关案例；注重对相关法律制度的背景知识的介绍，在每章之后附以 拓展和链接 资料。书后还分门别类地列举了相关法律网站，以使读者在网络时代快捷有效地获取法律知识。 本书不仅可以作为高等院校开设 法律基础 课的教材，也是法律爱好者了解中国法律基本概况以及相关法律应试的参考读本。
本书以研究生为读者对象，收集的是中国人民大学法学院的教师、毕业的博士，以及参加中国人民大学法律与全球化研究中心主持的“法律与发展的中国经验”(2008年)、“中外法律体系的比较”(2007年)和“法律和全球化——实践背后的理论”(2002年)三次国际研讨会的一些国内和国际学者所提交的论文和发言。全书共分六章，主要内容包括：比较法的理论和方法；法律移植研究；区域法研究；法律和全球化研究等。
《案例法理学评析》从具体的案例，乃至琐碎的生活故事，来阐释复杂而又深奥的法理学原理。将这些原理寓于形形色色、生动活泼的案例中，使法学理论富有生活气息和更为真切的现实感，将使法理学的讲授别开生面；同时，也可从案例中探寻法理的源流，有助于开扩法理学的视野，拓展法理学的研究领域，从而使法理学理论起到对法律实务的指导作用。 值得一提的是，本书冠名为《案例法理学评析》，而不叫《法理学案例评析》，也许编者有其用意。因为后者的逻辑似乎是先有法理学而后产生其案例，实际生活是相反的；前一名称不但逻辑顺过来了，而且以案例来诠释法理，我认为可能还隐含有作为法理学的一个新视角、新领域乃至新分支学科的意味。这当然有待作者和法学界的进一步研讨和开创。 通读该教材，资料翔实（共收录203年案例）、论述有据
《比较法总论》是一本法学专业基础课教材。本书介绍和阐释了比较法基础理论，以世界主要法律体系的比较为基本线索；分析了世界主要法律制度之历史传统和当代形态及其异同，并立足于中国法制现代化进程和世界法律发展状况，探讨了当代比较法学所面临的法律移植与法律本土化、法律多样性与法律全球化等基本理论问题。 本书从比较法学教学实际需要出发，每章有重难点提示和思考题，全书体系脉络清晰。分析论述简明；既反映了比较法学的*知识和研究成果，又有作者的独立探讨和见解，提供了对世界法律进行比较分析的宏观视角和基本理论框架。 本书适合于高等院校法学专业本科学生，也适合于对比较法学感兴趣的一般读者。
法学是人文社会科学中的一个相对独立的学科。笼统地讲，所谓法学，就是研究法律现象或法律问题的学问或理论知识体系，是一门关于社会共同生活的规范科学（Nomnwissenschaft）。但正像任何有关法律的活动并不都可以看作是法学研究一样，任何有关法律的知识也并不都能简单地称为法学。作为专门的学问和特有的知识体系，法学区别于其他人文社会科学，甚至区别于那些以法律为对象的片断的思考（不成体系的法律思想和观点）和为法律的操作而对法律所作的实用解释（注释法律）。法学的生成，具有以下标志：①立法的发达，要求对法律问题进行专门的探究，法学家职业阶因此而形成；②一整套法律概念、原则（原理）和规则的构成，法学方法的运用和自成体系的法律理论的创造；③传授法律知识和探讨法律理论的机构（法律学校）的存在；④学科分化的程度
这是一部酝酿理论创新、呼唤理论创新的法理学教材。它试图重新强调法学研究的科学主义方向，沟通社会科学与自然科学，沟通社会科学内部的有机联系，通过反映全球化背景及各国法律变革的时代趋势，回答中国法治化进程提出的重大实践问题，回应马克思主义法学面临的时代挑战，让学生、学员初步领略法理学学件在中国的基本面貌和前沿问题。 在内容上，本书以马克思主义基本原理和建设有中国特色社会主义理论为指导，以法律与人类文明的关系为主线，以“法律是人类文明秩序的体现”为核心思想，在法律变革、法的本质、法律历史演进、法的运行、法律与中国社会转型、法律与可持续发展、法律代现化与法律全球化等问题上做了创新性尝试。
质量是高等院校的生命线，教学工作始终是学校的中心工作。多年来，我校始终把人才培养作为根本任务，弘扬老延大“政治坚定、实事求是、勇于创新、艰苦奋斗”的优良传统，不断改革进取，提高教学质量，为全国特别是西北地区经济社会发展和民主法制建设培养了大批高素质的专门人才。近年来，学校按照适度稳定规模、合理调整结构、充实办学条件、全面提高质量的工作原则，进一步深化教育教学改革，狠抓教学与管理工作，正在向着“法学特色鲜明、多学科协调发展、在国内有重要影响的高水平教学研究型大学”的目标迈进。 教材作为反映教育思想、教育观念，以及教学改革成果的重要载体，是我校新一轮课程建设的重点。为了适应培养德、智、体全面发展的基础扎实、知识面宽、实践能力强、富有创新精神的人才目标的要求，学校决定紧紧抓住实
合同，亦称契约，是市场经济条件下自然人、法人以及其他主体之间设定、变更或终止民事权利和民事义务的基本方式。现代经济学实际上将所有的市场交易都看成一种契约关系[ 。市场经济是一种主体独立、 自由竞争、优胜劣汰的经济，但同时又是讲求规则、推崇契约、秩序井然的经济。通过缔结契约，可以约定各方权利义务、规范人们交易行为；通过履约规则和违约制裁，可以促使各方信守和约、公平竞争，进而维护市场秩序和社会稳定。人们依赖、借助、运用合同，从事生产经营和生活消费．满足物质与文化需求。无数的合同关系，构成交易关系总汇， 因此， 市场经济也是契约经济。 合同法，是规范与合同相关的权利义务关系的法律体系的总称。合同法以社会公正为价值目标，以一般基本原则为指导思想， 以合约规则为核心内容，以责任体系为
本书把法律方法涉及的问题分为三个部分：基本原理部分、制度路径部分和思维方式部分。在基本原理部分，作者通过对法律与方法之间的关联，法律职业者的产生、发展与作用，法律与语言的关系、法律与国家之间的关系的论述，集中深入地说明法律不仅是纸上的文字规定，而且是需要特定人员在特定的国家制度中按照特定的方式实现的规则体系。在法律与方法的制度路径部分，作者通过对法律与制度的关系、法律与设施的关系、法律渊源与法律形式的关系的论述，集中说明法律人在处理问题的过程中，如何以“看得见”的公开方式，追求达到特定法律问题解决目的的正确的法律决定。在思维方式部分，作者通过法律与分析的关系、法律与推理的关系、法律与解释的关系、法律与论证的关系、法律与修辞的关系的论述，集中说明法律人解决法律问题过程中，是
本书由邹晓红主编，全面系统地阐述了西方各个时期法律思想家的思想观点。全书共分6章，包括绪论；古希腊时期的法律思想；古罗马时期的法律思想；中世纪的法律思想；古典自然法理论；19世纪西方主要流派的法律思想；20世纪的法律思想。 本书以全新的方式编写，书中提供了西方每个时期的典型案例或主要故事、思考与练习题，以供读者阅读，训练使用，便于学生对所学知识的巩固和理解能力的培养。本书可极大地拓展学生的知识面，开阔学生的学习视野。本书可作为高等院校法学专业的本科教材。
《中国监狱史》以马列主义、*思想、邓小平理论及三个代表的思想和“科学发展观”为指导，运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点和方法，对我国监狱的产生和发展、狱政思想的形式及变化、监狱立法的基本内涵，以及各代监狱管理制度的建立和完善，进行了论述。本书稿在编写内容上强化基础知识和理论教育的前提下，吸纳了监狱研究方面的*成果，并在体例上力求做到科学性、系统性和实用性的统一。除此之外，本书*的特点是突出了职业教育教材的的“职业性、实践性及岗位性”的特点，适合我国接受高等法律职业教育的人群对监狱法律史知识学习的需要。
以提升学生对法律的理想能力，形成法律思维方式，树立法治观念为目标，本教材阐述了法理学的基本知识和法律的一般方法。全书共分十五章，介绍了法学及法学研究的转向、法理学以及法理学的范围；多重视角的法律观、法律思维方式以及法律的构成要素；叙述了法律的规范作用、社会作用及其法律的局限性；法律体系及其基本框架；法律渊源及实践意义；法律关系与法律事实；法律效力与法律实效；法律责任及归责原则；自由、公平、正义等法律基本价值；法治及其原则；立法及其程序；法官、检察官、律师等法律职业；法律发现、法律推理、法律解释、法律论证、价值衡量等司法过程中的法律方法；后介绍了法律文化及法律文化的现代化。本教材突出了法理学的应用品格，在引进法律方法方面有所创新。对法律向职业化、专业化方向发展有积极作用，适合
法理学是一门为初学者提供系统的、全面的关于什么是法、法律的概括性知识的学科。而整个法学的基本问题无外乎什么是权利义务、如何保障权利义务的实现的问题。无论是法律的时间维度还是空间维度，法律终以调整人们的行为规范而做为其存在的必须性、合法性。法律通过权利、义务规范人们的行为，实现对社会关系的调整。立法――是按照一定程序对调整人们行为的权利义务的设定，司法、执法、守法、法律责任、法律制裁、法律监督――是权利义务的实现。法律思维方式――是以权利义务思维方式考察社会和法律的过程，通过立法、司法、执法、守法、法律责任、法律监督、法律程序，终实现建立法治国家的目标。以权利义务为教材的编写进路，将使法理学的学习更有针对性，使讲授者与学习者能紧紧住权利义务为一主线，更好地掌握法学基本知识
本书为高等学校文科教材，是武汉大学出版社出版《新编法学概论》的第三版。该版在前两版的基础上，紧密结合近四年我国法律环境的新变化，进行了全面修订，如实地、及时地反映我国法制建设的现状。全书共分十四章，内容涵盖了法的一般原理、我国社会主义法的本质及其与共产党的政策、社会主义道德的关系、我国社会主义法制和法治、我国社会主义法的制定和实施、宪法学、行政法学、民法学、商法学、经济法学、刑法学、诉讼法学、国际法学、国际私法学、国际经济法学等。
西方法律思想史是以阐述西方历史上各个历史时期不同思想家的法律思想为内容的学科。 学习西方法律思想史，有助于更为深刻地了解西方法律制度发展和运作的理论基础，也有助于充分了解中国现行的法律制度。《西方法律思想史》的编写以体系简洁、内容扼要、论述通畅、语言朴素为宗旨，以方便学习者的学习并掌握所学内容为目标，对从古希腊、古罗马到当代的西方法律思想进行了分析介绍。
法理学作为法学的分支学科，在法学体系中处于一般理论、基础理论和法学方法论的地位。基于这一学科特点，在职业（实践）教育的理念指导下，本教材从法的本体、法的历史、法的价值、法的运行以及法和社会的关系等五个方面人手，系统分析和解释了法、权利与义务、法律责任、法律关系、法律形式与效力、法律体系等贯穿于整个法学体系范畴的概念；系统阐述了法的起源、法的历史与演进进程，对法系的分立、法治国家的构建、法治现代化等问题作了深入的介绍；在对法律价值问题作深入阐述的基础上，对法与公平正义、法与人权等问题．作了系统的介绍；从法的运行角度出发，对法的制定、法的实质、法律方法、法律职业和法律程序等专题作了系统的阐释；以法学的立场为出发点，对法与经济、政治、文化等社会现象的关系作了系统的介绍。 本教材
高等政法院校法学主干课程教材之《法理学》自1999年出版以来，受到了广大教师和学生的欢迎。 本次修订是在2002年修订版的基础上进行的，保持原有特色和章节安排，邀请原作者对各自承担的部分，结合目前社会变化和法治发展的需要以及理论研究的*成果，重新修订。特别是在注释部分增列了近年来的有关重要研究成果。在体例方面，重点是在各章的开篇部分增加了本章学习目的和要求，提示学生注意掌握核心观点或重点难点内容；在每章后设置思考题，作为对本章内容的回顾和总结；另外还设置了推荐阅读书目，帮助学生扩大知识面，以便进一步掌握基本理论、基本观点。希望能够为法理学教学提供更大的便利。 我们处在一个改革的大时代，各种思潮和学说伴随着伟大的实践而不断涌现。法理学作为一门基础课程和理论学科，对时代的变化尤其敏感
本书是普通高等教育“十五”*规划教材，为全国高等学校法学专业核心课程教材之一。本书共4编20章，认真总结和吸纳了我国法理学多年的研究成果，丰富和更新了法理学的教学内容，显著地调整和完善了法理学课程体系。 本书全面、系统、深入地阐释了法理学的基本理论和基本知识。编《法的一般原理》不但详细论述了法的概念，法的价值，法律上的权利、义务与权力，法的作用，还阐述了法律发展及西方国家法。第二编《依法治国，建设社会主义法治国家》对依法治国理念下的经济、政治、文化和科学技术等发展与改革进行分章阐述。第三编《法的制定》论述了法的制定、法的渊源和分类、法律体系等问题。第四编《法的实施和监督》介绍了法的实施、法律关系、法律责任与法律制裁、法律解释与法律推理、法律监督等问题，廓清了法的实施与监督理论的基
发展与繁荣是当今中国的主题，这也表现在法理学教材出版方面。近几年教材出版的一个显著特点就是打破原有的全国统一编写局面，形成了百花齐放、百家争鸣的繁荣景象，各地、各校纷纷自编教材。作为西部法学重镇的西北政法大学也迎合了这一趋势，从20世纪80年代以来开始自编法理学教材，并随着形势的发展不断修改。本教材就是这一进程中的一个产品。 用直观形象的图片、表格诠释深奥的法学理论，具有很强的可读性； 通过丰富的资料和启发性的思考开启读者的智慧之门，在扩大阅读视野的同时，引导读者 探寻法律的奥秘； 穿插生动的案例，将抽象的法律知识与司法实践相结合，可提高读者的实践分析能力； 本教材的读者不限于法律院校的师生，其他研习法律或者对法律感兴趣的读者均能从中受益。
在法律的选择上，一方面考虑重要的基本法律，以提高学生的综合素质，如宪法、行政法、刑法、民法、婚姻法、继承法、劳动法、民事诉讼与仲裁制度等；另一方面考虑财经类院校的专业特色，让学生了解一些与经济活动密切相关的、实用的法律，如企业法、公司法、破产法、合同法、担保法、商标法、专利法等。在体例的安排上，将基本法律作为上篇，将与经济活动有关的法律作为下篇，后是诉讼的基本程序介绍。在介绍过程中，尽量做到简单明了，易学易记。在每章的前面，交代本章重点；在每章的后，给出本章的复习思考题，使学生便于掌握和运用。
面对高等法学教育中的种种现象，我们感到困惑，也产生了很多的忧虑：十年前的时候，法学专业是所谓的“热门专业”之一，现在的热门专业排行榜早已不见了“法学”的踪影；法学本来是很“专业”的专业，但在日前法学专业毕业的学生求职的时候，很多用人单位感觉法学学生似乎没有专业；很多学生学了4年的法学专业，知道了很多法律上的专业名词，在被问到一个案子如何处理的时候，可以侃侃而谈、头头是道，满口专业词汇，甚至德国如何规定、美国有某个新鲜的理论，但是就是不知道中国怎么规定，这个发生在中国的案子究竟该如何解决；等等。这种现象似乎可以称为“专业教育的非专业化”。2005年贺卫方教授在网上宣布停止招收研究生，就是针对现在考研过于注重公共课程、不注重学生对于专业的喜好这种现象而进行的挑战。法学教育中出现的这些
本习题集以《法理学》的教学大纲与教材为依据，结合各章节的知识点，拟制出各种题型。习题侧重于重点、难点和疑点的剖析，并且从不同角度反复加强学生对各知识点的理解和帮助掌握。 习题主要围绕下述内容展开： 法学的研究对象和体系；法学与其他学科的关系；马克思主义法学的特点；法的基本特征；法的基本要素；法的本质；法的价值的概念；法与正义、利益的关系；权利、权力、义务的概念；权利与义务的关系；法的作用；正确认识法的作用；法的起源；法的继承和移植；资本主义的本质和特征；资本主义法制；资本主义国家的两在法系；法治、人治与法制的概念；依法治国的基本理论；依法治国的条件和原则；依法治国与社会主义政治；依法治国与社会主义经济；法的制定的基本原则；立法程序；法的渊源和法的分类；法律体系；法的实
法理学是研究一般的法律和法律现象之规律和原理的理论学科。它所研究的对象是『一般的法律』和『一般的法律现象』问题，也就是说它不研究制定的、具体的法律和法律现象，而是研究普遍的法律和法律现象问题。法理学的研究对象是法与全部法现象及其运动的规律性。根据西方法理学理论的发展状况以及我国法理学研究和教学情况，我们认为法理学的研究对象包括本体论、方法论、社会论、价值论等四个部分。法理学在法学体系中都居于极为重要的地位，它是法学中的基础理论学科。学习法理学的必要性和意义在于：，法理学有助于树立法学的世界观；第二，法理学是形成法律角色的思维方式的基础；第三，法理学是学习和掌握各部门法律知识的钥匙；第四，法理学还能够为弥补法律漏洞提供依据。一门学科要想成为一门正常的、成熟的学科，就得有自己成
本书为《21世纪高等院校法专业核心课程教材》之一，是根据*高等教育司审定的《全国高等学校法学专业核心课程教学基本要求》编写的。 编著者坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，将堂的十六大以来的法学理论研究成果，尽量吸收到本教材中，试图体现与时俱进的精神。同时尽量把握使法学理论知识点全面且通俗易懂的原则，力求在保持传统法理知识结构的前提下，有所创新。
