本习题集力求理论联系实际和反映*的立法、司法动态，不仅涵盖了民事诉讼法学的主要知识点和考点，也反映了司法实务中的热点和难点问题。本书包括民事诉讼法基本理论、基本原则和基本制度，诉讼管辖，诉讼当事人，诉讼证据，诉讼程序，民事判决、裁定和决定，执行程序和涉外民事诉讼程序等内容。本昼集既是法律类本科学生学习民事诉讼法学的重要参考书，也可作为其他读者备考工具书。
《民事诉讼实务与操作/全国高职高专规划教材?法律系列》按照民事诉讼流程设计十个实训项目，接受委托-原告起诉-法院立案-被告应诉-开庭审理-提起上诉-二审处理-申请执行-申请再审-综合实训。每个实训项目又设岗位技能和岗位目标以及具体实训任务。本教材分为实务编和操作编两部分，由诉讼各阶段的专项训练到综合训练，完整的诉讼环节，循序渐进，可操作性强，侧重技能培养。所选案例均为实案，避免内容空洞不切实际，选材全面，涉及各类常见民事纠纷，全方位培养学生民事诉讼操作技能。
为丰富和储备法律专业知识，拓展法律思维的深度和广度，模式训练实际应用法律知识的技能，我社邀请诸多有教学经验的专家、学者为各高等法律院校（系）的学生和其他渴望学习法律的研习者策划编写了这套自测丛书。 本套习题集以现行有效的法律，法规为依据，同时参照*高等学校法学学科教学指导委员会组编的“面向21世纪课程教材——全国高等学校法学专业核心课程教材”的内容和体例，并吸收其他相关教材的内容进行编撰。全套丛书依学科分为14卷，即法理学习题集、中国法制史习题集、宪法习题集、行政法与行政诉讼法习题集、民法习题集、商法习题集、知识产权法习题集、经济法习题集、民事诉讼法习题集、刑法习题集、刑事诉讼法习题集、国际法习题集、国际私法习题集、国际经济法习题集。 本全书针对高校法学教育以素质教育为主的特点
《*高职高专规划教材：行政法与行政诉讼法（第5版）》在每章正文之前增加了“本章引例”，这部分内容既起到导引的作用，又起到引发学生学习行政法与行政诉讼法的兴趣的功能。从教学实践看，这一举措的效果是比较理想的，受到高职高专学校授课教师和广大学生的欢迎。我国行政法学特别是行政审判实践发展非常迅速，而原引案例比较陈旧。因此，本次更换的案例主要体现了典型性、代表性、时代性的原则。 第二，更换了部分章末的案例分析题。原因与上述基本相同。 第三，依据*的法律、行政法规和司法解释，更新了原有的相应内容。在规范具体行政行为方面，国家权力机关继制定行政处罚法、行政许可法、突发事件应对法之后，又于2011年出台了《中华人民共和国行政强制法》；在行政诉讼方面，人民法院基于审判实践的需要，为了排除行
对于法律学习者而言，一本收录法规全面完整、对重点法条精致加工并提供便捷检索途径、便于携带和随时翻阅的法规汇编，无疑意味着学习时间的节省、学习效能的提升。而这样一本法规汇编又收录了大量的司考真题和考研信息，则不仅意味着学习视野的开阔，更意味着法律学人能够在日常的学习中，为提高未来的法律职业生涯的起点以及步入更高一级学术殿堂打下坚实的基础。
提高民事诉讼法学的教学质量，关键之点在于有一部高水平的教材。近年来，各种民事诉讼法学的本科教材已有不少，但高水平的研究生教材则相对阙如，为此，我们组织全国有关高校从事民事诉讼法学研究的中青年学者编写了这本民事诉讼法学研究生教材。本书的作者在民事诉讼法学的某些领域都有自己的独到研究成果。因此，本书就整体而言，不失为一部具有较高水准的研究生教材。本教材具有如下两方面的突出特点：一是前沿性。本教材充分反映了近年来民事诉讼法学的*研究成果，并力求做到在现有基础上有所创新和突破。二是专题性。本教材一改过去教材注重内容完整性与全面性的特点，从民事诉讼法学体系中提炼出我们认为较为核心的十九个专题对其做深入、系统的研究和探讨，体现出鲜明的专题研究特点。
在人类社会发展的各个阶段，都有不同程度的社会交往存在。有交往就有可能产生纠纷。为了顺利进行交往，人们必须解决彼此之间的纠纷。随着人们相互间的交往越来越多、越来越复杂，纠纷也越来越多、越来越复杂，纠纷的解决及其方式因而日益受到重视。从法律的角度看，解决纠纷的方式主要有协商、调解、仲裁和诉讼等。其中，仲裁是一种非常重要和有效的纠纷解决方式，在民商事领域，其作用尤为显著。在汉语里，“仲”就是居中的意思，“裁”就是衡量、裁判的意思。根据《现代汉语词典》的解释，“仲裁”就是“争执双方同意的第三者对争执事项作出决定”。因此，仲裁在中国也曾被称为公断。但现在则通用“仲裁”一词。 本套普通高等教育“十一五”*规划教材的出版，凝结了我社二十年法学教材出版经验和众多知名学者的理论成果。在江平
为适应培养职业技能型人才的客观需要，编写组依据《民事诉讼法》课程标准，遵循高职教育自身的认知规律，紧密结合司法实践和相关专业人才培养模式，以法律工作职业岗位(群)的实际工作过程为载体，以工作任务为导向，从培养学生的职业品格出发，以培养法律工作者的专业技能为落脚点，设计了突出法律工作职业岗位技能系统化的项目内容和课程体系。该教材编写体例融合了民事诉讼实务 教、学、做 的 工学结合 情境，按照工作进程设置项目、单元内容，以典型案例对应学习内容来设计教学过程，全面培养和训练法律工作者的职业岗位技能，充分体现了理论必需性、职业针对性的高职教育理念。 本教材内容分为11个学习单元，各学习单元根据 知识目标 能力和 能力目标 的培养要求，通过典型案例，导人该单元应知的相关知识和应会的 工作任务 ，
质量是高等院校的生命线，教学工作始终是学校的中心工作。多年来，我校始终把人才培养作为根本任务，弘扬老延大“政治坚定、实事求是、勇于创新、艰苦奋斗”的优良传统，不断改革进取，提高教学质量，为全国特别是西北地区经济社会发展和民主法制建设培养了大批高素质的专门人才。近年来，学校按照适度稳定规模、合理调整结构、充实办学条件、全面提高质量的工作原则，进一步深化教育教学改革，狠抓教学与管理工作，正在向着“法学特色鲜明、多学科协调发展、在国内有重要影响的高水平教学研究型大学”的目标迈进。 教材作为反映教育思想、教育观念，以及教学改革成果的重要载体，是我校新一轮课程建设的重点。为了适应培养德、智、体全面发展的基础扎实、知识面宽、实践能力强、富有创新精神的人才目标的要求，学校决定紧紧抓住实
刑事诉讼法是国家制定的有关刑事诉讼程序的法律规范，是国家专门机关和诉讼参与人进行刑事诉讼必须遵守的行为规范。在国家法律体系中，刑事诉讼法是重要的基本法之一，关系到对犯罪的及时惩治和对公民合法权益的切实保护。通过刑事诉讼法的运用，既能及时有效地遏制犯罪，又能防止国家权力的滥用，从而实现公平、正义的自身价值。 随着刑事诉讼法学研究的逐步繁荣和学科教育的大力发展，作为重要工具之一的教材，成为我们了解刑事诉讼法学、研究刑事诉讼法学基本和便捷的途径。 本教材在借鉴他人经验的基础上，力求紧扣刑事诉讼法学学科的特点，在准确解读和分析《中华人民共和国刑事诉讼法》以及相关司法解释的基础上，介绍和阐述刑事诉讼法学的前沿理论研究成果。 本书的编写体例共分五编：编，通论；第二编，原理与原则；第
随着仲裁的发展，仲裁专业人才，尤其是涉外仲裁的人才市场需求渐旺。相比之下，中国仲裁法在高校的教学研究气氛，略显平淡，正在形成供需不平衡的社会现象。选择出版此教材的初衷，就是支持符合本国特色的仲裁法基础教学项目的推广。本教材以我国仲裁法及其司法解释、相关国际仲裁条约及*发展资料为基础，对仲裁全过程进行了深入细致的分析和介绍。不过，本教程并非是对仲裁法学的全面研究，因此从仲裁体系的角度看有诸多不完整之处。本书的特色主要体现于从中国现有商事仲裁立法的角度，选择国内受理商事仲裁过程中的主要环节进行讲解，在具体细致的问题中，挖掘出焦点及难点，是原理与实务的紧密结合。 后，鉴于我国仲裁法面临不断修改的问题，本书在研究中国现有仲裁制度的同时尽可能地结合国际商事仲裁的原理发展进行论述
■ 中华人民共和国刑事诉讼法■ 人民法院、人民检察院、公安部、国家安全部、司法部、全国人大常委会法制工作委员会关于实施刑事诉讼法若干问题的规定■ 人民法院关于适用《中华人民共和国刑事诉讼法》的解释■ 人民检察院刑事诉讼规则■ 公安机关办理刑事案件程序规定
本书是*批准的普通高等教育“十一五”*规划教材，是目前国内证据法领域的领先之作。 在内容上，本书以十六章的篇幅阐述了证据法的一般原理、证据概念、证据规则、证明制度、证据证明力的审查判断等内容，结构完整清晰，又不乏对当前热点难点问题(如非法证据排除规则、电子证据、“录音、录像、律师在场”三项制度等)的积极探索。既有宏观概括，也有细致分析。 证据法学足一门极具实践品格的学科，本书正充分体现了这一实践性特征。因此，在方法上，本书不拘泥于对理论和法条的解说，更多的足务实地探讨具体规则的应用，启发性地提出解决问题的一般方法，为诉讼实践提供有效昀指导和参考。 本书既适用于高校法学院系的课堂教学，也可作为司法实务部门全面学习和掌握证据法的培训用书，并成为实务工作的有效参考。
近年来，我国行政法治实践与理论研究取得明显进展。人民法院为适应行政诉讼审判实践和国家赔偿实践发展需要，及时公布了有关《行政诉讼法》和《国家赔偿法》的司法解释，行政诉讼法学理论研究也有很大发展。为及时反映我国行政法治理论与实践取得的*成果，适应法学教育发展和人才培养的需要，决定对1998年版的教材进行修订。 本次修订的主要章节是第二章、第四章、第五章、第六章、第八章节、第九章等。 中国政法大学宪法学与行政法学专业的博士研究生赵鹏参与了本次修订工作。
我在2001年“修订2版”的前言中曾说：“随着诉讼实践和理论研究的新发展，我们当再次撰写新版”。时隔4年，又要做第3次修订了，这也从一个侧面反映出我国行政法治发展的迅速。在此期间，《行政许可法》、国务院《全面推进依法行政实施纲要》、人民法院《关于行政诉讼证据若干问题的规定》和其他司法解释的相继发布；新的行政和司法实践提出了许多在理论上需要探索和回答的新问题；经过行政法和行政诉讼法理论与实务工作者的共同努力，在行政诉讼理论研究方面取得了许多新的进展；还应指出的是：近几年来，由于我国行政和司法实践的迅速发展，修改行政诉讼法和国家赔偿法的呼声日益高涨，时机也日渐成熟，在某些方面已形成共识。所有这些都在本书修订时着重作了研究，并力求能在修订中得到充分反映。 本书在初次编写时，作者们曾约定，
本书为《行政法与行政诉讼法》的练习题集。内容包括：行政法的概念；行政主体；行政职权；行政行为；行政诉讼的受案范围与管辖；行政诉讼参加人等。本书设计了“知识逻辑图”栏目，详细勾画了一章内容不同知识点之间的逻辑关系。设计了各种题型的自测题，突出了重点，提供了详细精辟的答案分析，不仅可以开阔学生的眼界，帮助同学们了解不同类型考题的不同形态，掌握其解题方法，而且可以培养和增强学生的适应能力。除了每章的自测题外，全书还专门设计了三套综合测试题，同学们可以在学完本门课程后自己测试一下学习的效果。
当今，我国各大高校法学教学使用的教材，内容较为学术化、体系化，欠缺实务指导性。而连接理论教学和实务操作的关键要诀就是加强对法律条文的学习，因为法条可以体现法律的实际运作。而市面上现有的教学法规图书基本上欠缺对法条的科学编排，不能与教材知识结构较好一一对应，使用不便。 本书的制作基于主流教材的基本章节框架，将相关的法律文件进行拆分，严格按照理论的系统性进行编排；并按照课程进度的设置分章设节，使得法条与教材实现无空隙对接，便于课堂教与学使用。
《刑事诉讼法练习题集（第3版）/21世纪法学系列教材配套辅导用书》是 21世纪法学系列教材 《刑事诉讼法》的配套辅导用书，按照教材的章节安排了同步练习题，帮助学生切实掌握课程内容，真正把专业知识学好。每章都设有名词解释与概念比较、选择题、简答题、案例分析题、论述题与深度思考题等题型。这套 练习题集 还考虑到了法科学生通过司法考试和考研的需要。从历年国家司法考试的试题中精选了部分经典的试题，帮助学生了解司法考试的难度、角度和形式，并进行有针对性的学习和复习。从一些法学名校历年考研试题中精选了部分试题，另外，专门设计了一个 论述题与深度思考题 栏目，以拓展学生学术视野，对考研的同学掌握论述题的答题方法和技巧亦有较大帮助。除了每章的自测题外，全书还专门设计了三套综合测试题。
本书坚持以刑事诉讼理论为基础，以法律规定为中心，以司法实务为目标，培养学生的综合素质和多种实践能力。结合当前司法实务工作岗位需求，参考全国统一司法考试刑事诉讼法考试大纲，吸纳了*的法律、法规、司法解释和行业领域的*研究成果。 本教材的编写依据具体职业岗位工作流程，探索了一种创新的体例结构。将全书分为刑事诉讼概述、刑事诉讼基本制度、刑事证据、辩护与代理、审前程序、审判程序、执行程序和刑事诉讼特别程序与刑事司法协助八个部分。以能力培养为本位，设计了教学项目和工作任务，并附有相关的诉讼流程、司法文书、实习案例等内容，以达成高职人才的培养目标。
《众合教育核心课程教材系列：行政法与行政诉讼法》体例编排好，较好的实现了学科基本理论、我国现行法解释与生活实例的完美结合；内容选择精当，详略得当，重点突出；语言简明扼要，清晰易懂；楷体字段落部分起到了延伸阅读与及时的答疑解惑的作用。
《21世纪法学系列教材配套辅导用书：民事诉讼法练习题集（第3版）》“练习题集”设计了“知识逻辑图”栏目，详细勾画了一章内容中不同知识点之间的逻辑关系。设计了各种题型的自测题，突出了重点，提供了详细精辟的答案分析，不仅可以开阔学生的眼界，帮助同学们了解不同类型考题的不同形态，掌握其解题方法，而且可以培养和增强学生的适应能力。除了每章的自测题外，全书还专门设计了三套综合测试题，同学们可以在学完本门课程后自己测验一下学习的效果。
刑事诉讼法的特点之一是，司法解释众多且条文数量庞杂，在日常学习、考试以及实务中经常用到的条文往往散见于不同规定、司法解释中，尤其是《六机关规定》、《刑诉解释》、《刑诉规则》三个文件，其重要性不言而喻。更为重要的是，2012年12月26日《六机关规定》修改后重新发布；旧《刑诉解释》废止，《关于适用〈中华人民共和国刑事诉讼法〉的解释》（即新《刑诉解释》）于2012年12月20日发布；《刑诉规则（试行）》于2012年10月16日修订后发布。新发布的司法解释、司法文件的内容更加庞杂，这些将是接下来学习和考试的重点与难点。为此，本书全文收录修改后的《六机关规定》、《刑诉解释》和《刑诉规则》，建议读者全面、系统、仔细掌握这三个文件。 针对新修正的《刑事诉讼法》，对重要法条附上“新旧对照”的内容，可让读者直观对比
该套教材具有以下特色： 1．“双师型”作者。本套教材的作者既有丰富的本科教学经验，又有丰富的司法考试辅导经验，能够将本科教学目标与司法考试考核要求有机结合。 2．内容阐述力求简明扼要，尽量用简洁的语言、简短的图表，清晰地阐述基本概念、基本理论与基本制度，不作过多的理论分析和观点评述。 3．体例简洁，紧密结合司法考试。每一章先通过“本章提要”提炼、概括本章内容，向学生交代本章讲解的知识与架构、重点与难点；之后设置“司法考试要点”，使学生明了司法考试的考点；行文中穿插“例题”，通过解读典型真题，帮助学生掌握解答司法考试试题的方法、思路，同时增强对法律的应用能力及解决实际问题的能力；章节后附有“思考题”，方便学生课堂与课后思考，拓展学生的视野。
证据法学（准确地应当称为证明法学）所要揭示的知识，既是哲学认识论与实践论的问题，又是法学实体论与程序论的研究对象。研习证据法学，应当具备逻辑理性思维和实践感性思维背景知识，更要将作为逻辑思维的理性认识与作为实践思维的感性认识结合在一起。本书的写作，力求使二者结合与融洽，因此，在之前没有接触过证据法学知识或没有从事过司法工作的读者，阅读、理解本书内容可能有点“困难”，在此情形下，不妨精读两遍，之后即能豁然开朗。 本书的内容是证据法学的基础知识或基本理论，是二三十年都不会“过时”的理论知识。对于本科生而言，只要掌握第三、四、五、七、八、九、十章以及第十一章第二节、第十二章第三节这些内容即可，至于其他各章，可以作为背景资料予以参考。对于硕士研究生，本书的全部内容则要悉数掌握，特别
