如果上级的命令与我的良心相冲突,我是否应该服从?这是每一个阅读本书的人都会扪心自问并深刻思考的问题。 1960年代,在耶鲁大学任教的心理学家斯坦利 · 米尔格拉姆进行了一系列 以服从为主题 的实验, 打破了人们 对个人道德 的自信和对 自由意志的 迷信 。 实验的基本方法是:实验者招聘40名来自不同职业的市民,告诉他们参加一项名为 “ 惩罚对学生学习影响 ” 的研究。他们充当 “ 教师 ” ,在实验者的指令下,当 “ 学生 ” 在学习中出现错误时,对 “ 学生 ” 施加强度和痛苦程度不断增加的电击。尽管 “ 学生 ” 以各种形式反抗,有26名受试者在实验者的命令下坚持到后,对 “ 学生 ” 施加了强程度的电击。 米尔格拉姆改变实验的要素,做
本书的每一篇,由三部分组成:实验的进行、实验结果及实验者跟踪结果、实验研究结果。 “实验的进行”部分如同一个悬念故事一样,一层一层推进,语言通俗有趣,引起阅读兴趣。 “实验结果及实验者跟踪结果”部分如同一套凶案现场的照片:展示重口味的部分,加重阅读冲击力。 “心理学研究结果”部分有条理地引入心理学概念,以实验做基础,令人毫无理解障碍,并且印象深刻,其中也包含心理学对于人性最复杂最阴暗内容的探索,发人深省。 本书的每一篇,由三部分组成:实验的进行、实验结果及实验者跟踪结果、实验研究结果。 “实验的进行”部分如同一个悬念故事一样,一层一层推进,语言通俗有趣,引起阅读兴趣。 “实验结果及实验者跟踪结果”部分如同一套凶案现场的照片:展示重口味的部分,加重阅读冲击力。
一本严肃的教材,总是力图反映本领域已获公认的较为成熟的思想,所以一般要落后时代十年左右,尽管其所采用的成果可能是近期的。伍德沃思和坎特葳茨也不例外,前者概括了20世纪上半叶以前美国实验心理学以行为主义为主流思潮的成就,后者则总结了下半叶美国实验心理学以认知主义为主导思想的新成就。 本书是当代心理科学名著译丛中的《实验心理学——掌握心理学的研究》分册。全书共分两部分十五章,主要包括什么是科学的心理学、研究技术:观察与相关、心理物理学、知觉等等,就心理学的相关问题作了论述。本书属《当代心理科学名著译丛》丛书,与伍德沃斯和斯科尔斯伯格所著的《实验心理学》齐名,并被人们称为20世纪美国实验心理学教材的代表之作,两本书都以其集时代之大成而在实验心理学界享有声誉,更由于实验心理学中的特殊
本书系通过对心理学几个主要领域众多经典心理学实验进行系统梳理和总结,深人挖掘这些经典实验蕴涵的心理学原理,让广大读者走近心理学,了解心理学及其实验方法,领悟心理学对人类社会和生活的重要作用。本书系共六册,分别为《儿童心理学》、《教育心理学》、《社会心理学》、《管理心理学》、《健康心理学》和《生活心理学》。本书系努力追求以下特点:一是所选实验的经典性:二是学术性:三是写作风格的趣味性;四是完整性。每册书均努力从本领域的体系出发,较完整地反映相应领域的重要实验。每一个实验主要包括引言、实验介绍(实验目的、实验过程、实验结论)、实验应用等几部分,试图通过对实验背景、过程尽可能详细、完整的介绍,对实验结果在现实社会中的应用作深入的分析,既让读者了解实验所蕴涵的科学道理及其在现实生活
在众多的实验心理学著作中,有两本堪称20世纪美国实验心理学教材的代表之作:一本是伍德沃斯与施罗斯伯格合著的《实验心理学》,而另一本就是威茨等人合著的《实验心理学》。两本书都以其集时代之大成而在实验心理学界享有盛誉,更由于实验心理学在整个心理学科中的特殊地位而影响巨大。如果说伍德沃斯的书是集行为主义之大成,像一本实验心理学的大百科全书,虽已布满历史的尘埃,仍不失其重要的史料价值和里程碑的耀眼光环,那么,威茨的书则代表了当代认知心理学的发展水平,像一套精心编撰的讲义,将知识和方法有条不紊地呈现给读者,使其能把握实验心理学的时代脉搏。 本书作者致力呈现一种兼容并蓄的实验心理学,尽力实现方法和内容的有机融合。本书主要包括两个部分。前5章构成了部分“研究的基本问题”,向学习者介绍需要了解
许多心理学课程都要求学生们设计实验、撰写实验报告或研究报告。本书旨在为撰写实验报告和设计实验提供具体的指导。 《心理学实验的设计与报告(第3版,英文版)》共分两编,编围绕如何撰写实验报告而展开,详略得当地介绍了报告的每个主要组成部分,指出了各部分在撰写中应该注意的问题,并根据版的《APA论文写作与发表规范》,提供了相应的实验示例。第二编是关于实验设计与统计方法的内容。就心理学研究中经常采用的几种实验设计方法以及相关的统计方法做出了概要的介绍和评价,介绍了学生在日常学习中容易忽视,但却非常重要的两个概念:效力和效应大小;同时对报告中如何呈现图、表的问题进行了具体说明。 《心理学实验的设计与报告》(第3版)与前两版相比,在每一章都增加了新的小节,补充了新的内容,使内容更加丰富详实
本书收录了最著名的101个心理学实验,涉及心理学的各个方面。 通过这些妙趣横生的实验,你会知道,生活中那么多的道理都是有据可依的。 心理学可以让你成为一个智者,在别人还在问“为什么”的时候挺身而出,站在真理的一边。 心理学可以增长你的谈资,在你佩佩而谈的时候,为你赢得羡慕的眼光。 心理学可以让你理解世间万象的本质,看透人生的真谛。
“微波技术与天线”是电子信息类专业重要的专业课程,它涵盖了微波技术、天线工程及电波传播三个方面的知识。本书是按照西安电子科技大学出版社出版的《微波技术与天线(第四版)》(刘学观、郭辉萍编著)一书的结构来编写的,除个别章节外,其它每章都由五部分组成:部分为“基本概念和公式”,第二部分为“典型例题分析”,第三部分为“基本要求”,第四部分为“部分习题及参考解答”,第五部分为“练习题”,练习题均附有答案。为了配合实验教学,本书还附有实验讲义可供选用。 n《微波技术与天线(第四版)》为真正的立体教材,其中每章节的电子课件和“旋转场”等19个精彩动画,可通过扫描相应位置的轻松获取。再配上本指导书,将对读者学习掌握课程内容有极大的帮助。 n本书既可作为电子信息类专业本科生及电子信息与通信工程技术人员
《植物病理学实验技术/面向21世纪课程教材》是与《植物病理学原理》教材配套使用的实验课教材,同时也可以作为植物病理学研究技术、植物病理学教学实习等课程或教学环节单独使用的教材。全书共12章,介绍了44个实验及研究技术。相关章节均由长期从事该领域研究的老师撰写,因而具有较强的实用性和可操作性。多数实验可以在2~3学时内完成。由于考虑到高等农业院校的实际情况和各校专业的特点,还编写了部分需要时间较长的大实验,供采用《植物病理学实验技术/面向21世纪课程教材》的学校自行选用。《植物病理学实验技术/面向21世纪课程教材》适合于植物保护专业、植物病理专业、农药专业等的本科教学使用,也可供农学、园艺、林学、生物技术等相关学科和交叉学科的教学、科研人员参考。
《大学物理实验》是依据《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》(2010年版),结合东北大学物理实验课教学改革的经验编写而成的。全书共五章:绪论介绍了大学物理实验课程的作用、教学目的、基本程序和要求等;章介绍了物理量的测量、误差和不确定度以及常用的数据处理方法;第2章、第3章和第4章按照基础性实验、综合性实验和设计性实验分类,编入了力、热、电、光、近代物理等51个实验项目。《大学物理实验》重点阐述了物理实验的思想与方法,侧重于对学生实验能力的培养。《大学物理实验》可作为普通高等学校理工科各专业大学物理实验课程的教材,也可作为从事物理实验教学的教师和工程技术人员的参考用书。
《中学物理实验研究》为师范院校物理系教材教法课系列教材之一。作者总结了自己多年中学物理教学中的实验教学内容,针对物理实验涉及的实验器材、实验内容、实验与教学的结合,以及物理实验中的创新问题进行了比较深入的研究。《中学物理实验研究》中有大量的实验设计实例和物理教学中应用演示实验的案例,为学生学习物理实验教学的方法提供了参考。 《中学物理实验研究》可作为师范院校物理系学生的教材,也可作为中学物理教师物理教学的参考资料。教师可把书中介绍的实验方法应用于教学的实践中,以更好地完成教学工作。
《大学物理实验》是根据《理工科类大学物理实验课程项目教学基本要求》,针对南京工程学院在校本科生需要完成的大学物理实验项目进行编写。《大学物理实验》分为绪论、物理实验数据测量与处理的基本知识、基础实验、演示实验及仿真实验、PASCO设计性实验五部分,共36个实验。