每个人的命运，无不和儿时的遭遇相联系，而又正是不同的遭遇造就了不同的性格，后被 性格决定了命运 ！青少年时期的经历几乎影响着一个人的一生。由于家庭和个体的差异，在成长过程中，每个人或多或少都会面临一些心理问题，这些问题如果得不到即时有效地解决，很可能在个人心理留下阴影，而这些阴影轻则影响学业，重则改变一个人的世界观、人生观、价值观。 本书共10章，收集500多个问题。采用与中学生直接对话的形式，剖析中学生的心理脉络，诙谐幽默地回答学生在成长过程中，与家庭、学校、同学、老师、社会接触时所面临的问题，以及成长中自身地心理和生理变化等，直观地给中学生提供帮助，教以如何正确应对各类问题的方式方法，同时也可以为家长或者老师提供参考。
如何面对父母的 无敌碎碎念神功 ？ 为什么成长中要经历痛苦？ 我为什么学不会拒绝？ 我要怎样迈过青春期的门槛？ 本书收录了近三十篇八年级学生的日记，涵盖了亲子关系、同学关系、师生关系、情绪管理、自我成长、青春性心理、心理常识等几方面的内容。每篇日记后面都附有心理专家的解析。心理解析旨在引导小读者们理性地认识生活中的成败得失，及时察觉自身的心理状态，传递给小读者们面对挑战的力量。同时也力求在解析中给家长以必要的指点，给老师以全新的观点，是非常适合父母与孩子一起阅读的作文和心理健康科普读物。
《中小学生心理行为问题干预》提供了中小学生心理行为干预的基本理论和方法帮助中小学教师分析并解决学生的心理行为问题，并通过案例提醒教师应该避免的心理教育误区。目前学生心理危机已出现低龄化趋势，日益沉重的压力让广大中小学生心理不堪重负。
《青少年心理健康与快乐成长丛书:重拾快乐时光》由李冬梅主编。青少年时期是个体生理发生急剧变化的特殊阶段，生理上的变化使得他们的心理方面也出现了巨大波动。身体的成熟和能力的迅速增长，使其开始试图摆脱家庭、老师的束缚，希望成为自主、独立的人。但由于还没有完全成熟，他们对学习的压力、挫折以及人际交往、情感困扰等方而的问题还不能很好地调适，以致陷入一系列的心理危机。《重拾快乐时光》以常见的青少年心理危机为切入点，从故事人手，以简单易懂的形式，让读者了解如何采用恰当的方式来处理生活中发生的各种事情，引导他们培养良好的心理品质，保持积极乐观的心态，并帮助那些陷入困扰的青少年朋友重拾快乐时光。
《心理健康教育（高中一年级）》旨在加强学校心理健康教育，提高学生关爱心理健康的意识，培养学生良好的学习心态，让他们正确认识自我、悦纳自我，从而更好地适应高中生活。本书以《中小学心理健康教育指导纲要（2012年）》为指导，结合合肥八中学生的实际情况和心理特点，设计了“环境适应篇”“学习心理篇”“人际关系篇”和“自我认识篇”四个篇章。*篇 “环境适应篇”具体包括“走进心理世界”“认识新朋友”“适应是个过程”和“情绪调节方法”四个课时；第二篇 “学习心理篇”具体包括“学习的目标”“学习专注力”“记忆没秘密”和“考试，你好”四个课时；第三篇 “人际关系篇”具体包括“拥有好人缘（学会倾听）”“我的FAMILY”“早练不早恋？”和“户外团体心理游戏”四个课时；第四篇 “自我认识篇”具体包括“我的性格气质（
《儿童青少年心理健康100问：小学生分册》最突出的特点是强调科学性和通俗性的结合。不但从儿童成长过程中的常见问题出发，根据儿童心理发展规律分阶段编写，还请中国健康教育中心的专家在不同的读者群体中进行现场测试和科学分析。作者根据测试反馈信息反复修改多次，并经由卫生部特聘的“科普专家”作了两轮审阅和修改。这在科普图书编写上是不多见的，可以说这也是一部科普研究的结晶。希望本丛书能解决读者在孩子培养过程中遇到的困惑，解答儿童成长过程中遇到的问题。
《学生自我发展之心理学探究》运用综合 发展心理学、临床心理学、教育学等多学科知识以及外相关的自我发展研究成果，并结合我国学生发展的实际情况，对自我发展的性质、规律和特征等问题进行了深入、细致的探讨，探讨了运用自我发展的契机和帮助学生成长的学习方法。
当今社会生活节奏加快，学习、生活、交往、恋爱、求职、家庭、社会的压力不断增加，大学生虽然具备了接近行为能力，但是由于大多是独生子女，特殊的生活与成长环境，特别是处于“青春期”的很后阶段，心理问题十分明显，现在不引起大学生本人、家长、学校和社会的重视，将会造成严重的后果。为了让大学生打破心理问题的神秘感，心理专家以对话的方式，运用不同的心理疗法（音乐、饮食、运动、亲情、兴起、激励、厌恶、自然、传统中医、语言等），深入浅出地指出了心理健康的基本要素，指导大学生自己调节、自己解决心理问题，达到心情愉悦，内心与外表真正和谐。这本书以实例与对话的形式出现，生动性、可读性、实用性、借鉴性、自束性强。当大学生在书中看到别人的心理问题时，也自然地查找到自己的心理问题，可以达到自我咨询、自我
理想可以让男孩变得坚毅果敢、自信独立、专注自律，梦想则会让女孩变得魅力独特、掌控自我、积极进取。《男孩要有理想，女孩要有梦想》针对当下许多男孩和女孩存在的耽于玩乐、盲目自负、追求浮华、容易受他人评价左右等问题，通过上百个催人奋进而又发人深思的名人成长故事和细致的心理分析，阐述了男孩和女孩应该追求和培养哪些真正有价值、对自己的未来成长意义深远的品质。 《男孩要有理想，女孩要有梦想》是为青春期的男孩女孩解答人生问题的励志手册，也是家长送给成长中的孩子的礼物。
《青春期性解码》以性生理知识为起点，以性心理指导为特点，以性道德培养为重点，科学地诠释性知识，为成长中的青少年指点迷津、把脉护航，让每个青少年都拥有健康、快乐的青春年华。全书共分八篇，内容包括心理篇、生理篇、成长篇、行为篇、防卫篇、健康篇、异常篇、道德篇。
富强是以物质财富为后盾的。我国改革开放的总设计师邓小平说“科学技术是第一生产力”，没错，有了先进的科学技术，就能创造出更多、更丰厚的物质财富。在人类的历史上，那些为了提高人类生产力而奋斗终生的科学家们，他们把一生的心血都奉献在提高科学技术、创造更多的人类财富上。 普通人要想变得富强，首先在精神上就要战胜一般人，锻造一个强大的内心，这样才能成功地使自己变得强大。除此之外，富强还需要人们具有勤劳的双手和勤于思考的大脑，只有具备这些才能真正地走向富强。前人常说“一勤天下无难事”，的确，只要勤快肯干，没有什么能阻挡我们奔向富强的脚步。 《倡导青少年培育社会主义核心价值观的故事（富强篇）》就是这样一本汇聚人物信仰、思想、创富等的故事，在书中，读者可以历览中外与古今历史故事与人物
厌学是当今儿童和青少年在成长过程中，遇到的最突出的问题之一，也是家长和老师最头痛的问题之一，厌学本身不是病，而是孩子在自我价值、校园生活、亲子关系、社会期待等方面产生的心理层面的问题所导致的结果。 本书从上千个厌学案例中，挑选出具有代表性的80个案例，用通俗易懂的语言，分析孩子厌学的根本原因，找到厌学背后的心理问题，并总结出36类解决对策，架起父母与孩子之间沟通的桥梁，帮助厌学的孩子重返校园，爱上学习，迎接属于自己的美好未来。
《中学生心理学》不仅阐述了中学生心理发展的基本规律，而且从学习，言语，思维，观察、记忆与想象，社会性，情感，意志，理想、动机、兴趣与价值观，性格，品德，网络心理，心理健康与心理卫生，人际关系，以及创新心理等诸多方面详细介绍了中学生的心理发展特点与现状，并为教师和家长提出了一些有针对性的教育建议。 《中学生心理学》纳入了的心理学研究资料，通过许多心理学实验和教育实例来帮助读者走进中学生的心理世界，对于中学教师提高教学效率、开展学生心理健康教育具有很好的指导作用，对于家长了解自己的孩子并引导其快乐成长也颇有裨益。
《中小学生心理发展与班主任工作》共分六章。章为绪论，主要讨论教育与发展的关系、中小学生心理发展与班主任工作的关系等基本理论问题；第二章至第六章分别讨论小学低年级、小学中年级、小学高年级、初中、高中五个学段学生的心理发展特点及相应学段班主任的工作任务与方法。全书主要侧重于从学生个体发展的角度去审视班主任工作。
为什么有的学生脏话连篇？为什么有的学生总爱打架？为什么有的学生喜欢打小报告？为什么你付出那么多，而学生总觉得你做得太少？为什么有学生就是做事针对你？…… 撒谎、叛逆、故意捣乱……每个班都有几个小学生让老师手足无措。与其步步避让，不知所措，还不如翻开特级心理教师给出的解答。 我们相信，每一个学生的内心都是一个充满奥秘的世界。 本书从学业、交际、成长困惑、心理障碍四个方面对小学生教育历程中各种问题行为和心理进行了探讨，并为教师在教育过程中该如何帮学生排难解惑。深入浅出，条理分明，为教师指出走进学生内心世界的秘径，让教师成为学生的心理医生。本书精选了48个有代表性的案例，详细地向小学教师介绍了小学生的心理世界及应对方法。
爱国主义思想的继承和发扬，是关系到民族盛衰、国家兴亡的根本问题。一代代人爱国主义思想情操的形成，需要不断地培养。培养爱国主义的一个重要途径是向爱国主义的英雄人物和典范事迹学习。共青团中央网络影视中心主编的《倡导青少年培育社会主义核心价值观的故事（爱国篇）》的出版，对于人们向英雄和先进人物学习，特别是对于在中小学生中进行爱国主义教育，将可提供一些生动的教材。愿此书出版发行成功，为培养“四有”新人作出贡献。
本书稿共分八章，内容包括心理常识与心理调适、自我认识与人格塑造、人际关系与社会适应、自我概念的协调与发展、情绪与挫折的应对、学习心理与休闲指导、情绪管理与压力应对、爱情心理与性健康、职业规划与生涯指导、珍爱生命与幸福追寻等。这些内容基本上涵盖了大学生在校学习、生活期间面临的主要心理问题，旨在帮助大学生解决在现实生活和学习中所遇到的心理问题，为其处理好各种心理问题提供更好的指导。
《当代学生心理问题疏导系列：高中生常见心理问题及疏导（第2版）》属于“当代学生心理问题疏导系列”，是专门针对高中生常见的心理问题提出疏导方案。作者在原版基础上增加了部分内容，全书共分十章，包括概述和九大心理问题，并针对每个心理问题都从表现及原因、疏导方式、个案举例三方面来讲解。
人全身的细胞每七年更换一次，成为一个全新的人；人的心智模式也需要不断迭代，重塑全新的自我。 本书围绕定位、认知、心境主题，精准绘制成长地图，为我们提供了世界的生存指南。只要经过重新定位、升级认知、自我精进、发掘潜力以及自我重塑五个步骤，我们就能找到终身成长的密码，应对充满不确定性的环境和未来。个人成长从不需要外部工具的加持。与其读懂趋势，不如先读懂自己的心；想要突破外界的限制，不如先突破 “看不见”的操纵者——心智系统。
孩子的种种行为，其中包括让我们头疼的种种问题行为，都脱离不了心理学和现象学所反映出来的因果关系。面对孩子的问题行为时，特别是那些有着谜面一样的问题行为，我们可以从儿童心理学和教育现象学这两方面去解密《孩子问题行为一点通：只有好老师才知道的学生心理谜底》是一本孩子心理刻画和分析之书，还是一本教育原理描画和分解之书。阅读《孩子问题行为一点通：只有好老师才知道的学生心理谜底》，教师和家长能够收获孩子心理解密和教育原理揭秘、一般教师的做法和教师的做法、一个问题的专门阅读和一类问题的延伸阅读。
