黛安娜 帕帕拉等三人合著的《发展心理学 从成年早期到老年期》（第10版 下册）是发展心理学领域的经典畅销书，自第1版面世至今，已再版十余次，在美国市场上一直是同类书中的领导品牌，深受广大读者欢迎。它以精准流畅的语言和生动详尽的内容，系统地阐述了成年及老年心理发展领域的各种理论和重要研究，着重介绍了成年早期、成年年中期、成年晚期的生理、认知和心理社会的发展历程，并描述了生命结束阶段中的死亡和丧亲等相关问题，并引导人们克服死亡恐惧及如何应对死亡。以独特的学习法促进读者的主动参与性，和读者一起探讨儿童青少年的发展过程。 精炼生动的语言、图文并茂的编排、清晰新颖的结构，集科学性、知识性和通俗性于一身的优势，使其适合作为普通高校和各类师范院校的师生的教科书，也适合于专门从事成年和老年

我国老龄化速度非常快，加强老年人心理健康知识的普及，预防老年心理和行为问题已经成为当前一项十分重要和紧迫的任务。 老年心理学是研究老年期个体的心理特征及其变化规律的发展心理学分支，又称老化心理学，它是新兴的老年学的组成部分。由于人的心理活动以神经系统为基础，并受社会的制约，所以研究范围包括老年人的感知觉、学习、记忆、思维等心理过程及智能、性格、社会适应等心理特点。 本书首先介绍了老年心理学的基本概念和心理现象的神经科学基础，同时也介绍了它的哲学本质，然后分别介绍了正常心理、异常心理及心理干预，特别注重临床常见的老年心理问题。 本书是在2007年科学出版社《老年心理学》的基础上进行修订再版的，修改宗旨： 1 实用：即适用于初学者，老年患者及普通读者。 2 简洁：简化理论知识，清晰描述

“老年心理学”是研究老年期个体的心理特征及变化规律的心理学分支。它是发展心理学，也是新兴的老年学的组成部分。本书主要内容有：老年心理学的基本概念、发展历史、学习方法；老年人感觉和知觉的生理变化；老年人的记忆力研究；老年人智力发展；老年人个性发展；老年人情绪发展；老年人的家庭关系：老年人的闲暇和退休；老年期的心理健康；老年人生命的终结。本书可作为与老龄工作相关人员的参考书，可供高等院校相关专业的学生和研究生读者阅读使用。

《高职教育社会管理和社会服务类专业系列教材：应用老年心理学》主要内容包括：老年人的心理过程及应对；老年人的感知特征及应对；老年人的记忆特征及应对；老年人的情绪情感特征及应对；老年人的个性心理特征及应对；老年人的气质特征及应对；老年人的性格特征及应对；老年人的智力特征及应对等。

《老年心理病理学》对老年心理障碍进行了比较系统的介绍。在诊断分类的标准上，本书以美国豹DSM系统为主，辅以中国的CCMD系统，力图实现国际化和本±化的有效结合。针对具体心理障碍，本书在内容上基本涵盖了老年期最常见的各种心理病 理现象，包括神经症和癔症、应激相关障碍、性障碍、睡眠障碍、痴呆、谵妄以及遗忘症。 不同于一般的同类著作，本书的一个独特之处是，尝试将一般老年心理病理的特点编写进来，以期为读者和临床工作者提供一个老年人常态特点的参考框架，进而更好地理解老年心理病理学的年龄特异性问题。 本书的另一个亮点是，为了增强可读性，在每种心理障碍的介绍中呈现了大量生动形象的案例，以使理论知识具体化而更便于理解。 本书充分体现了其引导读者系统学习本领域知识的功能，在每章开头有导读，在 结

《老年心理病理学》对老年心理障碍进行了比较系统的介绍。在诊断分类的标准上，本书以美国豹DSM系统为主，辅以中国的CCMD系统，力图实现国际化和本±化的有效结合。针对具体心理障碍，本书在内容上基本涵盖了老年期最常见的各种心理病 理现象，包括神经症和癔症、应激相关障碍、精神病性障碍、睡眠障碍、痴呆、谵妄以及遗忘症。 不同于一般的同类著作，本书的一个独特之处是，尝试将一般老年心理病理的特点编写进来，以期为读者和临床工作者提供一个老年人常态特点的参考框架，进而更好地理解老年心理病理学的年龄特异性问题。 本书的另一个亮点是，为了增强可读性，在每种心理障碍的介绍中呈现了大量生动形象的案例，以使理论知识具体化而更便于理解。 本书充分体现了其引导读者系统学习本领域知识的功能，在每章开头

《老年心理病理学》对老年心理障碍进行了比较系统的介绍。在诊断分类的标准上，本书以美国豹DSM系统为主，辅以中国的CCMD系统，力图实现国际化和本±化的有效结合。针对具体心理障碍，本书在内容上基本涵盖了老年期最常见的各种心理病 理现象，包括神经症和癔症、应激相关障碍、性障碍、睡眠障碍、痴呆、谵妄以及遗忘症。 不同于一般的同类著作，本书的一个独特之处是，尝试将一般老年心理病理的特点编写进来，以期为读者和临床工作者提供一个老年人常态特点的参考框架，进而更好地理解老年心理病理学的年龄特异性问题。 本书的另一个亮点是，为了增强可读性，在每种心理障碍的介绍中呈现了大量生动形象的案例，以使理论知识具体化而更便于理解。 本书充分体现了其引导读者系统学习本领域知识的功能，在每章开头有导读，在 结

《高职教育社会管理和社会服务类专业系列教材：应用老年心理学》主要内容包括：老年人的心理过程及应对；老年人的感知特征及应对；老年人的记忆特征及应对；老年人的情绪情感特征及应对；老年人的个性心理特征及应对；老年人的气质特征及应对；老年人的性格特征及应对；老年人的智力特征及应对等。

中、老年一般指人类在40岁以后的一个漫长的生命时期，古话—“四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺”便是对人类中年以后生命历程的简短描述。概略地讲，进入中年的标志是“不惑”，达成中年的标志是“知天命”，结束中年的标志是“耳顺”。

中、老年一般指人类在40岁以后的一个漫长的生命时期，古话—“四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺”便是对人类中年以后生命历程的简短描述。概略地讲，进入中年的标志是“不惑”，达成中年的标志是“知天命”，结束中年的标志是“耳顺”。

本教材共分为9个模块，包含老年人的感知觉、老年人的记忆、老年人的智力、老年人的情绪与情感、老年人的人格、老年人的心理健康、不同老年群体心理特征、老年人的婚姻家庭、老年人健康长寿。每个模块都以实际案例为核心，通过问题讨论、知识学习、案例分析、知识拓展等部分形成有职业特色的完整教学体系；2.所有案例都来自行业线，具有典型性和实用价值；3.模块后附有练习题，方便读者自检。

老年心理学既从生理角度来考察老年人的心理变化，又从老年人自身的文化素质、生活条件、生活习惯以及家庭和社会多方面考察老年人的心理变化；既提出自然年龄增长的不可抗拒性，又指出心理年龄并非必然与之同步的现实性；既指出老年人有其不可回避的“丧失”，又指出在这种丧失到来时，老年人并非都是无能为力的。本书主要内容：老年人的感觉知觉特征及护理中的应对、老年人的记忆特征及护理中的应对、老年人的性格特征及应对、老年人的气质特征及应对等九章。

《高职教育社会管理和社会服务类专业系列教材：应用老年心理学》主要内容包括：老年人的心理过程及应对；老年人的感知特征及应对；老年人的记忆特征及应对；老年人的情绪情感特征及应对；老年人的个性心理特征及应对；老年人的气质特征及应对；老年人的性格特征及应对；老年人的智力特征及应对等。

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本教材共分为9个模块，包含老年人的感知觉、老年人的记忆、老年人的智力、老年人的情绪与情感、老年人的人格、老年人的心理健康、不同老年群体心理特征、老年人的婚姻家庭、老年人健康长寿。每个模块都以实际案例为核心，通过问题讨论、知识学习、案例分析、知识拓展等部分形成有职业特色的完整教学体系；2.所有案例都来自行业线，具有典型性和实用价值；3.模块后附有练习题，方便读者自检。

老年心理学既从生理角度来考察老年人的心理变化，又从老年人自身的文化素质、生活条件、生活习惯以及家庭和社会多方面考察老年人的心理变化；既提出自然年龄增长的不可抗拒性，又指出心理年龄并非必然与之同步的现实性；既指出老年人有其不可回避的“丧失”，又指出在这种丧失到来时，老年人并非一定都是无能为力的。本书主要内容：老年人的感觉知觉特征及护理中的应对、老年人的记忆特征及护理中的应对、老年人的性格特征及应对、老年人的气质特征及应对等九章。

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