自人类第yi次用步伐丈量大地，探索空间的欲望便从未停止。“我们在哪里”这个看似简单的问题，从人类有空间认知以来，答案总是暂时性的，不断被新的发现更替。 在早期文明中，先人用神话确立“哪里”的zui初答案。在青铜器时代，人们已经创造出复杂的概念地图，并且能够利用星星找到方向。在中世纪，计算和导航工具更加完善，一个新大陆的发现彻底改变了我们对“哪里”的认知，随之而来的探索迅速填满了古老羊皮纸地图上的空白。在当今时代，望远镜的镜头拉近了我们与天空的距离，新的行星被发现。行星迅速变成星系，新的理论正逐渐重塑整个宇宙。 过往的理论或被证实，或被推翻，但我们探索空间的脚步从未停歇，“哪里”这个不断变化的概念也在等着“后来的我们”去开拓。
《普通物理教程习题详解》是与普通高等教育“十一五”规划教材《普通物理教程》配套的习题详解，是根据《理工科类大学物理课程教学基本要求》，融汇近几年的教学成果，结合作者多年的教学实践经验编著而成。《普通物理教程习题详解》共29章，包括《普通物理教程》各章习题及详细解答过程，基本概念、规律、方法阐述准确、清晰，求解过程思路清晰、逻辑严谨、推导细致，注重分析问题、解决问题思路和方法的展示和示范，文字简练、语言流畅，具有较强的可读性。
在原始社会末期，还不存在国家(Stato)这个概念，直到16世纪，“国家”一词才由意大利思想家马基雅维里(公元1469—1527年)在其《君主论》的开分次使用。他写道：“从古至今，统治人类的一切国家，一切政权，不是共和国就是君主国。”这里所说的“国家”是指一种固定的、稳定的地位，一种以道德上的确定性为基础的秩序的延续性和持久状况的活的标志”。尽管“国家”一词是16世纪的创造，但它是以古罗马人的政治经验为基础的。 数千年来，国家的外在形式虽然一直在变换，但其实质却未更改。作为一个时代政治与文化的集中表现，作为一个民族意志的象征，国家经历了奴隶制、封建制和资本主义几个阶段，但其本质依然如故。 一些遗留下来的文献、传说，一些曾经遭到破坏而又不断发现的遗迹，提供给了我们探寻古代“国家”的零星线索。从古希腊繁
