刘起釪（1917～2012），中国社会科学院历史研究所兼研究生院教授，国务院古籍整理领导小组成员，续修《四库全书》学术顾问兼经部编委，中国殷商文化学会理事，中华孔子学会顾问。研究方向为上古史。 安金槐（1921～2001），河南省登封市人，我国著名考古学家，国家有突出贡献专家。曾任河南省文物考古研究所所长，中国考古学会常务理事、中国古陶瓷研究会副会长等职。 胡厚宣（1911～1995），甲骨学家、史学家。1928年考入北京大学预科，两年后升入史学系。40年代起即饮誉海内外历史考古学界，不断创造出超越前人的辉煌成绩。 李学勤，著名的历史学家、古文字学家，清华大学历史系教授。长期致力于汉以前的历史与文化的研究，注重将文献与考古学、古文字学成果相结合，在多个领域均有重要建树。 吴荣曾，北京大学历史系教授，博士生导师；中国
本文說《春秋》之性質，乃從公羊學論，然則公羊學何學歟?公羊學者，以《公羊傳》為主說《春秋》之學也。既言以《公羊傳》為主，是不獨限於《公羊傳》一書矣，猶當有其上探下考旁求之左證與依據。然則言《公羊》者必言《春秋》，《公羊》之不可離於《春秋》，亦猶《繁露》之不可離於《公羊》。
一部春秋史，就是一部近三百年的社会嬗变历史，从军事上看，就是一部近三百年的军事制度发展史、一部近三百年的兵学文化成熟史，尤其是一部近三百年的喋血战争演进史。春秋时期的战争，形式多样，特色鲜明，风云变幻，惊心动魄，占据着历史舞台的中心位置，产生过极其深远的影响，提供了久盛不衰的启示。本书就选择了繻葛之战、城濮之战、崤之战、鞌之战、柏举之战等十四场战争，以这些案例展示诸侯战争异彩纷呈的过程，分析战争带来的历史改变。作者以后知视角、全知全能叙事，给这些战争添加了解读的当代性，增加了历史的趣味性和亲切感，从而拉近了遥远历史、冷 古代战争与现代世界、现代人的距离。
本书从商末周初 大变局说起，剖析前一个强大王朝衰落的原因，并解读新崛起王朝是如何找到切入点，一点点强大并吞噬前一个王朝的。正所谓 知识开启智慧，读史使人明之 ，阅读本书，既有品读历史的享受，也可从历史变迁中获得启发。
本书从周末秦初 大变局说起，剖析前一个强大王朝衰落的原因，并解读新崛起王朝是如何找到切入点，一点点强大并吞噬前一个王朝的。正所谓 知识开启智慧，读史使人明之 ，阅读本书，既有品读历史的享受，也可从历史变迁中获得启发。
西周 继夏、商二代之后而建立起来的西周王朝，在经济、政治、文化等方面都有了新的发展。周人作为一个古老的部落，在夺取全国政权的道路上有着许多不平凡的经历，出现了像文王、周公那样的政治家、军事家。西周的分封诸侯和 制礼作乐 ，在历史上产生过深远的影响。由于统治者剥削的相对减轻，社会秩序稳定，西周初年出现了中国历史上*个太平盛世 成康之治 。 西周经典故事94篇，生动反映了西周前期君王创业之艰辛，中期君王治国的风波，后期君王昏庸残暴所造成的恶果。每一个故事都能发人深思，耐人寻味，使人得到深刻的教益。
中宣部、中央电视台 2015中国好书 上榜作品 *、周恩来、*、*等几代领导人敬重的史学大师写的国民读物 公元前712年，鲁国大臣羽父派了一个刺客，将鲁隐公刺死。公元前611年，襄夫人派了一位刺客，将自己的孙子宋昭公刺死。公元前607年，晋国权臣赵盾的族人，将晋灵公刺死。类似这样的弑君故事，在春秋时期为什么频频上演？春秋五霸谁*名副其实，谁是徒有其名？戎狄蛮夷是如何渐渐融入而成新的 华夏 ？古代的贵族是文质彬彬的君子还是赳赳武夫？春秋*著名的美食是什么？ 钱穆的伯乐，谭其骧、童书业、杨向奎、白寿彝等史学大师的老师，在民国史学界长期坐着*把交椅的历史学家顾颉刚与其弟子历史学家童书业一起，带着满腔诚意轻松开讲。原来，春秋，是野蛮到文明的过渡，是不同种族混合而成中华民族的时代，是封建制度走向奔
《学步集》收录周书灿教授近年来尤其是2011－ 2012年间在《文史》、《史学理论研究》、《学术月刊》、《史学集刊》、《中州学刊》、《人文杂志》、《浙江学刊》、《清华大学学报》、《苏州大学学报》、《华夏考古》、《中国历史地理论丛》等刊物发表的有关古史传说与文明起源，夏商西周史及中国社会史、文化史、学术史等专题的论文共20篇，其中涉及大禹传说的流变与整合，洞庭湖流域、云南地区文明化进程，夏启黄台之丘及西河地望，夏朝建立标志，夏代大河祭祀，商代四土的主权形态，九州、五岳地理观念，先秦社会形态及王国维、郭沫若、徐中舒、蒙文通的史学思想与方法等前瞻性热点问题。研究思路清晰，视野开阔，论证深刻，观点新颖，自成一系，史料分析和理论建构均具卓越见识，是一部新时期中国古史研究的典范力作。
该书乃顾立雅研究申子二十年的经典之作，始于《申子》文本辑佚、校勘、训诂及英译，后又辨正阐发其义理。鉴于古史论断之误及清人辑佚之失，顾立雅考证《申子》文本流传史与可靠性，分为原书引文与言论引述，考定27则佚文。这27则佚文，堪称目前《申子》之*本。 该书强调申不害概念思想之独出机杼及于中国历史之举足轻重。鉴于郑之贱臣与韩之国相的执政生涯，与长于政府分工、精于行政管理的郑韩国情密切相关，申不害开启一种早熟的君主统治指南与抽象行政理论。申不害所主刑名，乃名号职责与职务行为参验之义，首创富有组织政治学意味的思想；其任数术，因能授官、行督责术，启示选官考绩之基本原理。 有别于 学本黄老 、归为法家之论，该书认为申子之道既与道家旨趣有殊，亦不重赏刑之法而非商韩式法家。非惟细绎与周秦之治、诸子之学
《中国教育通史（2）：先秦卷（下）》承接先秦卷（上），撰写了战国时期我国教育史上纷繁复杂而又丰富多彩的内容。 战国时期，各国先后完成了封建化的进程，为了寻求更为合适的治国安邦之道，使春秋以来的“养士”之风愈演演烈。这就为士阶层的发展提供了广阔的社会基础，一时之间，学派林立，处士横议，儒、墨、道、法、纵横、农、兵、名、阴阳家等诸子百家竞相在战国这个历史舞台上亮相，他们站在不同的阶级或阶层立场上，相互争鸣，而又相互吸收、补充，写下了中国学术文化*为辉煌的一页。诸子百家学术思潮的勃兴，形成了我国历史上次教育思想发展的高潮。
本书以司马迁 周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯 为主线，引领我们了解周王室东迁后，郑、齐、宋、晋、秦、楚、吴、越、鲁等国争霸和变迁的历史，领略春秋的风采，认识我们民族和民族文化的童年。
本书以宏大的春秋时代为背景，给青少年讲述了五个霸主国的传奇历史，包含脍炙人口的 “曹刿论战”“管鲍之交”“葵丘之盟”等五十个的故事，配以CG造型设计理念的彩图，电影画面般富有动感的造型和气势与故事内容相得益彰，让小读者充分体验春秋时代的辉煌历史。在讲故事的过程中，适当地加入必要的历史小知识，并对历史加以点评，让孩子们在读经典的过程中不仅能够增长知识，还能获得智慧，明白历史发生的原因，更好地关照当下生活。
一部春秋史，就是一部近三百年的社会嬗变历史，从军事上看，就是一部近三百年的军事制度发展史、一部近三百年的兵学文化成熟史，尤其是一部近三百年的喋血战争演进史。春秋时期的战争，形式多样，特色鲜明，风云变幻，惊心动魄，占据着历史舞台的中心位置，产生过极其深远的影响，提供了久盛不衰的启示。本书就选择了繻葛之战、城濮之战、崤之战、鞌之战、柏举之战等十四场战争，以这些案例展示诸侯战争异彩纷呈的过程，分析战争带来的历史改变。作者以后知视角、全知全能叙事，给这些战争添加了解读的当代性，增加了历史的趣味性和亲切感，从而拉近了遥远历史、冷 古代战争与现代世界、现代人的距离。
