朕不变更制度,后世无法;不出师征伐,天下不安。 汉武帝雄才大略,宏谋远虑,他树立主流意识形态,规划制度,招揽人才,改革内政,建立币制与财政,决战匈奴,拓展外交,其文治武功为此后两千年间的中国君主制度提供了一整套稳定而成熟的范式,也使汉朝成为当时世界上*强大的国家。他的权变和机谋使政治斗争成为艺术,他的业绩和作为深深地熔铸进了我们这个民族的历史与传统中。汉武帝的政策在他的时代导演了巨大的变革,因而引起巨大的冲突和争论,使他在历史上备受争议以至误解。本书即著名学者何新从各个角度解析汉武帝的功过得失。理解汉武帝,是认识中国的开始。
《少年帝王传》丛书简介: 本丛书在史料记载和民间传说的基础上,运用中国古典小说形式,向读者展示古代帝王少年时代的风云变幻和个人奋斗。全书不拘泥于历史,用演义的手法和有滋有味的语言,展示古代帝王的少年生涯,为我们深入人物的内心世界,拓展开一个崭新的视角,不仅可以丰富人文素养、陶冶性情,而且有助于提升做人、治学、处世的智慧。 《少年秦始皇》:他是帝王之冑,还是商贾之子?他是 千古一帝 ,还是 独夫暴君 ?他一次次从宫廷阴谋下死里逃生,在明与暗交织的权力争战中完成自我救赎,并朝着自己的理想坚定前行。这个谜一样的任务,就是自誉为 德比三皇,功盖五帝 的秦始皇!
《少年帝王传》丛书简介: 本丛书在史料记载和民间传说的基础上,运用中国古典小说形式,向读者展示古代帝王少年时代的风云变幻和个人奋斗。全书不拘泥于历史,用演义的手法和有滋有味的语言,展示古代帝王的少年生涯,为我们深入人物的内心世界,拓展开一个崭新的视角,不仅可以丰富人文素养、陶冶性情,而且有助于提升做人、治学、处世的智慧。 《少年汉文帝》:他是*一位被列入 二十四孝 的君王,他是汉朝*当得起 仁 字的少年天子。政治风云变幻莫测,他却始终宽厚平和,以其仁德,入主龙廷,成就了一代贤君之名 他就是救大汉于危亡的汉文帝。
《少年帝王传》丛书简介: 本丛书在史料记载和民间传说的基础上,运用中国古典小说形式,向读者展示古代帝王少年时代的风云变幻和个人奋斗。全书不拘泥于历史,用演义的手法和有滋有味的语言,展示古代帝王的少年生涯,为我们深入人物的内心世界,拓展开一个崭新的视角,不仅可以丰富人文素养、陶冶性情,而且有助于提升做人、治学、处世的智慧。 《少年汉武帝》:他出身卑微,被封胶东王已应满足,但太子去世,储位之争给了他又一次机会,他如何扭转乾坤?少年登基,他意气风发,却触怒权贵、险被架空,他如何运筹帷幄、夺回权力?让我们跟随他的脚步,且看他如何承前启后、开天辟地,立下万世功业。
本书介绍了秦始皇一生由盛转衰的过程。从广纳贤才到巡游天下,从加强法治到统一六国,无不彰显着秦始皇作为中国历*为伟大的帝王之一的浩然气魄。但物极必反,秦始皇又有其专横跋扈的一面,这也是他为何不得民心的原因。*终,由于后世的执政不力导致泱泱秦国逐渐走向灭亡。总之,秦始皇作为一个理想主义英雄,仅仅用二十多年的时间,便在世界的东方塑造了一个伟大的帝国。在人类历史的进程中,秦始皇深刻地影响着过去、现在与未来。从这个意义上来说,秦始皇无愧于“千古一帝”的盛誉,也是人类历*伟大的帝王之一。
“我的春秋我做主”系列以全新的视角,全景展现“春秋时代”诸侯国争霸风云。 东周前半期,诸侯国竞相争霸,鲁、齐、宋、晋、楚、郑、曹、陈、魏、燕、秦、蔡、吴、越等国,互相纠结、碰撞、遏制、结盟,共同演绎了一个血雨腥风、动荡飘摇,却也因此充满中国文化生机的时代。 作者以史料为基础,以诸侯争霸为主线,以“五霸”为中心,以通俗亲和的文字和丰满的笔触,多角度审视、叙述与评价了“春秋时代”的地缘格局、人文景观和政治演变。 海棠栖露著的《我的春秋我做主之霸道楚庄王》,主要叙述了楚庄王及其子楚共王、其孙楚康王成就赫赫楚国的过程。面对内忧外患,一度隐忍蛰伏的楚庄王奋然振作,力斩若敖,强势北进,问鼎周室。?地交战,横扫晋军,历史性地打破了晋国的霸权垄断;商丘围城,逼降宋国,实质性地奠定了楚国
秦始皇是我国历史上个大一统王朝——秦王朝的开国皇帝。姓嬴,名政,秦庄襄王之子。公元前259年出生于赵国首都邯郸,公元前247年,秦王政13岁时即王位,公元前221年统一中国,建立起一个以汉族为主体、多民族统一的中央集权的强大国家——秦朝。公元前210年。秦始皇东巡途中驾崩于沙丘。秦始皇是中国历史上个使用“皇帝”称号的君主,对中国和世界的历史均产生了深远而重大的影响,被明代思想家李贽誉为“千古一帝”。 少年时期的嬴政是在赵国都城邯郸作为人质的儿子艰难度过的,此时异人经吕不韦从中斡旋已然回到秦国,并认华阳夫人为母,经过多次政治斗争终于获得了华阳信任,吕不韦又花费大量精力与金钱将赵姬母子接回秦国,从此赵政开始了他在秦王宫里的政治生涯。秦庄襄王三年(前247),秦庄襄王驾崩,赵政即位为秦王,并尊吕不韦为仲
历史人物是时代的产物,也是历史的产物。历史人物的功业实际也是许多人的共业。为尽可能对汉武帝的历史面目和活动作出全面的勾勒,更好地揭示其历史地位、作用与价值,并希望通过这个勾勒能提供刻上汉武帝烙印的一代的时代和文化状貌,本稿把汉武帝这一个人放到他所处的时代,所处的历史文化大背景大系统中去展现。因此撰述中,时间拉长了,面铺开了。就是说,对与汉武帝有关的各重要制度,重要学术思想,尽己所能,追溯渊源,纵横铺叙,有的还略作考证,有关重要人物也有所交代。 汉武帝刘彻,是我国古代最有作为的君王之一。他执政54年,在思想上终结了“子学时代”,而造就了“经学时代”;在政治上,他建立起将权力集中于一人的政治体制,并以其武功,开辟了广大的疆域,奠立了其后两千余年的中华版图的基础。 这是笔者治秦汉史
刘秀,从一介布衣到东汉的开国皇帝,历经不少磨难。他是开国君主,更是一个少有的明君。同历史上任何一个开国明君一样,可以上马开疆拓土,一统天下,下马文治天下,开创盛世。从皇帝的角度来说,他是一个合格的明君;从做人的角度来说,他是一个合格的好人。很难想象,这些能集中在一个人身上,偏偏就有一个刘秀能够兼容并包。
刘邦是中国历史上*争议的帝王之一。挺他者赞他具有雄才大略,是个不可多得的英雄;贬他者骂他是个脸厚心黑的流氓混混无赖,得天下靠的完全是运气。刘邦出身农家,在大秦帝国不过是个基层乡镇干部;可是这样一个毫不起眼的小角色,却在秦末的动乱中脱颖而出,仅仅用了不足三年时间,就从泗水亭长混成了汉王。秦朝灭亡后,刘邦与人类历*天才、强悍的军事家项羽争夺天下,仅用了四年时间,就把看似不可战肿的两楚勘王逼死在乌江口。刘邦看似不学无术,可当上早帝后,却用了不足七年时间,就打造出了一个生机勃勃的大汉王朝。 刘邦是怎样成功的?他成就的功业能仅用“运气”两个字解释吗?《厉害的皇帝(朕是刘邦)》一书力图用翔实的史料,还原刘邦富有传奇色彩的一生。
秦始皇具有非凡的军政才能,也创造了博大的政治功业。他能够充分利用历史进程所提供给他的一切机遇和条件,几乎无可挑剔地完成了历史赋予他的任务,使他成为那个时代的*后一位枭雄。 作为中国历史上一位地位非常特殊、且倍受争议的人物,秦始皇身上包纳着太多的社会历史内容。他是春秋战国社会历史变迁的完成者;又是中国帝制的创造者。他首创 皇帝 尊号,集先秦帝王观念之大成。他主张 严刑峻法 ,成为中国首屈一指的 法治 皇帝。他统一文字、货币、度量衡,修建直道、驰道,增强了国人的凝聚力。他修建的万里长城和秦陵兵马俑堪称世界建筑史上的奇迹。所以说他在中国古化文明史上、政治史上、法制史上、文化史上和工程史上都具有不可替代的重要地位,乃至在人类文明发展史上,也是位具有重要影响的伟大人物。 历代帝王丛书当当
有史学家这样评价刘邦: 历史上影响*,*有远见的两个人是凯撒和刘邦。凯撒未能目睹帝国的建立及文明的兴起,便遇刺身亡,而刘邦则亲手缔造了一个昌盛的时期。因其远见卓识的领导才能,为人类历史开创了新纪元。 刘邦夺取天下靠的是他的手段。刘邦自己也承认: 在帷帐中运筹划策,决胜于千里之外,我不如张良;镇守国家,安抚百姓,供给军粮,畅通粮道,我不如萧何;运兵百万,战必胜,攻必克,我不如韩信。这三个人都是人中俊杰,我能任用他们,是我取得天下的原因。项羽有一个范增都用不好,这是他所以被我打败的原因。 刘邦在说上述这番话时一定是洋洋自得;与其说他会用人,倒不如说他会玩手段,知道如何收买人心。玩手段、搞欺诈,是狐狸的强项,如果一只狐狸能让一头狮子任它驱使,它当然有理由称霸山林。 历代帝王丛书当
泰国人质公子异人,在大商人吕不韦的帮助下逃离赵都邯郸。后,异人即位,其子赢政被立为太子,吕不韦被拜为丞相。几年后,弱冠之年的赢政登极为大秦少主。危机四伏中,赢政平定了内乱,招贤纳良,竭力图谋天下,终,横扫六阖建立帝业。此后,他炼丹求仙、巡游天下、焚书坑儒、修筑长城,大秦民怨沸腾。博浪沙驿道边,一场惊天谋刺已经酝酿好了……《秦始皇》通俗而生动地讲述了秦始皇赢政的传奇一生情感与伦理的冲突,人性与权欲的较量,智慧的照耀、权谋的诡诈,充溢其间。《秦始皇》大气磅礴,作者王占君既写出了赢政、吕不韦等在那刀光剑影的时代的心路历程,又展现了赵姬等女性在历史星空下的无奈与随波逐流……
千古英雄,纵横驰骋,说不完的壮怀激烈,道不尽的叱咤风云。握一把历史的刻刀,雕琢出岁月流逝的痕迹,遗留下故国永恒的记忆。在权力、物质、欲望和人性的集中碰撞之地--权谋场中,权力角逐的惊心动魄,良知、责任和济世情怀,如何平衡?把事情做得不同凡响,成功登顶,如何借势、造势?过人的领导智慧,圆熟的管理艺术,如何拥有? 《领导干部读史》系列丛书,立足真相,不避讳崇高,不躲闪卑劣。把权谋人物放到复杂的社会生活、精神生活中立体展现,着重在细腻的权力斗争情节中,表现其性格、命运、心态及处世法则,塑造鲜明、真实的人物形象。 职场官场生意场的生存状态,决定着整个社会的文明状态。本系列丛书,从草根、精英和社会的大视角,深入历史文化骨髓,去发现、去实践如何做人做事做领导。