谭延闿（1880 1930） 字祖庵，是近现代史上重要的政治人物，晚清进士、翰林，辛亥革命元勋，民国后三次出任湖南督军、省长兼湘军总司令，追随孙中山先生开展北伐大业，是孙中山先生主要助手和继承者之一，任大元帅府大本营秘书长、建国军北伐总司令等，南京国民政府主席、首任行政院院长。 谭延闿也是近百余年来书法成就较高者。 本书以 长编 形式编撰年谱，涉及时间和史实更细，史料征引空间也更大，具有资料性和学术性互补互佐的鲜明特色。 全书以细致的时序线索征引相关资料，铺叙生平史事。 全书以《谭延闿日记》为核心史料，并以同时代人相关文献及报刊、档案史料为补充，通过详尽记述、谨严考辨，较为准确、客观、系统、全面地反映了谭延闿一生的生活道路、政治倾向、思想演变历程。
《马相伯画传》描绘了中国近现代史上的风云人物之一，复旦大学创始人马相伯先生的一生。马相伯先生不仅见证了中国从鸦片战争开始的百年动荡，而且致力于救亡图存。他一生立学，欲振兴中华，在世间留下了追求至善的言行楷模。
刘雨虹先生于1969年10月底结识南先生，此后一直追随南先生。1998年，她收集资料、请相关人物回忆撰成该书，以粗略的线索记述了追随南先生左右30年的一些“边际故事”。她声称撰写此书有三个因缘，其一，记录下她直接或间接参与过的有关南先生的事情，以为有关南先生的部分真实记载；其二，与南先生有关的人多数健在，见证人多，以免人去楼空凭回忆容易真假莫辨；其三，她曾编辑过《怀师》，义不容辞地承担编撰该书的职责。该书记录了1969—1998年间发生在南先生身边的许多故事，涉及人物、事件众多，作者娓娓而谈，亲切、自然而又韵味十足，于简单中勾勒事件原委，于平淡中提炼人物个性，于生活中彰显南先生品格。
内容简介
中国高等教育学会编著的《共和国老一辈教育家 传略(第2辑)》是《共和国老一辈教育家传略》的第 二部，着重记录了20世纪五六十年代共和国高等教育 领域的9位老一辈教育家的家庭环境、成长经历、革 命历程、教育理念、教育成果以及杰出弟子等。他们 曾经在我国具有重要影响力的高等学校中担任过主要 领导工作，在教育战线德高望重。他们对党和国家的 教育事业竭尽忠诚，对教育思想和办学理念有独到见 解，对我国高等教育事业的发展作出过重要贡献。这 9位老一辈教育家分别是朱物华、李曙森、刘达、李 国豪、刘佛年、唐敖庆、钱令希、赵沨、谢希德。书 中配有大量珍贵的照片，使这样一部沉甸甸的有着丰 富史料价值的图书显得更加厚重。
中国学会编著的《共和国老一辈教育家 传略(第2辑)》是《共和国老一辈教育家传略》的第 二部，着重记录了20世纪五六十年代共和国 领域的9位老一辈教育家的家庭环境、成长经历、革 命历程、教育理念、教育成果以及杰出弟子等。他们 曾经在我国具有重要影响力的高等学校中担任过主要 领导工作，在教育战线德高望重。他们对党和国家的 教育事业竭尽忠诚，对教育思想和办学理念有独到见 解，对我国事业的发展作出过重要贡献。这 9位老一辈教育家分别是朱物华、李曙森、刘达、李 国豪、刘佛年、唐敖庆、钱令希、赵沨、谢希德。书 中配有大量珍贵的照片，使这样一部沉甸甸的有着丰 富史料价值的图书显得更加厚重。
《区域推进下的学校课程规划编制实践》特点： 一 是突出区域整体推进。南岸学校课程规划编制不只是个别学校的个别行为，它是区域学校全员、全面、全程参与的一项课程建设活动。《区域推进下的学校课程规划编制实践》重点阐述区域以学校课程规划编制撬动并推进区域教育整体改革中的顶层设计、实践策略、行动方案、推进机制，在同类书籍中，属于前沿的探索。 二 是注重问题分析与突破。学校在进行课程规划编制时，到底遇到了怎样的问题与困惑，如何寻求理论支撑和突破的策略，需要我们进行深入的调研和系统地梳理，并基于问题解决开展实践探索。《区域推进下的学校课程规划编制实践》深入并系统地剖析学校在课程规划编制五个环节中存在的问题及需求，并以学校实践案例为支撑，探索问题突破的策略与方法，以期对学校课程规划编制
蔡元培是中国近代著名的教育家、思想家。他的思想可谓中国新文化“古典时期”的一个范本。他对新文化的构想包括：解构儒学意识形态，确立现代大学理念，融会东西的文化观，以美育代宗教。这些思想带有浓厚的现代性和进步性色彩。这些思想的来源为其中西兼备的学识和长期的民主革命实践。在同时代的思想家中，蔡元培的特别之处在于他的包容性和中和性。欧阳哲生编的《中国近代思想家文库(蔡元培卷)》以反映蔡元培的教育、中西文化观和学术思想为主，所收文章、著作按写作、出版时序排列，大体展现了蔡元培在各个时期、各个方面的思想成就。
一个世纪间，“中国潮”表现在社会文化生活的各个方面，从高妙的哲学、严肃的政治、精致的艺术到优雅的生活风格。在欧洲社会面前，中国形象为他们展示了“梦寐以求的幸福生活的前景”。 本书介绍启蒙运动前后西方对中国的全面美化的热潮。
