林家翘先生是著名应用数理学家,在近百年的人生历程中,他追求科学,心系祖国,为科学事业和中国的人才培养,贡献了毕生精力.本书通过作者对世界著名的应用数学大师林家翘生前的多次采访和有关资料的收集整理，回顾了他八十年里在数学、流体力学和湍流理论、天体物理学和星系密度波理论及蛋白质结构等多学科多领域的科学探索和人生经历，和他为中国科学与教育事业的发展所做的努力，以及作为海外华人怀念故土的心路历程。本书适于有志科学事业的大中学生、年轻一代和相关领域的科学研究人员阅读参考。

《破界创生：从清华钱学森班到深圳零一学院的创生教育》是郑泉水教授凝聚数十年教育实践智慧的革新力作。本书以清华钱学森班、深圳零一学院为蓝本，系统拆解“创新教育”内核，深入剖析“创生教育”模式。提出“破界创生”核心理念，倡导打破学科、考试与思维定式的束缚。通过项目式学习、跨学科协作、真实问题驱动等丰富案例，生动展现如何激发学生内驱力与创造力，重塑能力培养路径。书中既有前沿教育哲学，亦有可复制的实 策略，堪称中国创新教育从“试验田”迈向“示范田”的里程碑式著作，为教育者、家长及政策制定者在创新人才培养方面提供全新思路与方向。

《教育新语》 《教育新语》是一部深入探讨人工智能如何变革教育，帮助家长和老师刷新教育思维和教育方法的重磅著作。 作为全球大的非盈利教育机构——可汗学院的创始人，萨尔曼·可汗通过自己试用 GPT4 等先的人工智能大模型的独特经验，不仅回答了家长和教育工作者关心的“在人工智能时代应该教什么”和“如何有效学习”这两个核心问题，还提供了大量具体的案例，展示了人工智能在家庭教育和课堂内外的实际应用。 从个性化学习到智能辅导，从课程设计到评估方式，本书全面剖析了人工智能技术在教育中的潜力与挑战。阅读《教育新语》，您将了解到： 人工智能如何为学生提供个性化的学习体验，激发无限潜能。 智能工具如何帮助教师优化教学方法，提高教学效果。 家长如何利用人工智能资源，支持孩子的全面发展。 未来教育的发展趋势和创新

《红烛于漪》是一部聚焦 人民教育家 于漪的人物传记和纪实文学。本书记述于漪成长奋斗历程，围绕教文育人、关爱学生、撰文著书、管理学校、社会服务等方面，展现于漪 一辈子做教师，一辈子学做教师 的光辉形象，颂扬她卓越的教育成就和贡献，提炼出 忠诚、坚毅、仁爱、担当 的红烛精神。《红烛于漪》是一部为中国教师画像的文学佳作，是一本学习于漪教育思想和事迹精神的生动教材，也是一次讲好中国故事、讴歌新时代英模人物的可贵尝试。

叶圣陶（1894 1988）是我国现代著名的教育家、文学家、编辑出版家和社会活动家，他为我国现代教育、现代文学和现代出版事业都做出了重大贡献，是现代中国文化教育的一代宗师。本书作者叶小沫是叶圣陶先生的孙女，她在叶圣陶身边生活了四十年，耳濡目染，对叶圣陶先生的教育思想和育人观念有深刻的认识和体会。本书分为四辑：第一辑我的爷爷叶圣陶，从不同侧面记述叶圣陶先生的生平事迹；第二辑爷爷教我做人，记述叶圣陶先生教导孙女做人做事的若干小故事；第三辑为了纪念，收集了作者为有关叶圣陶的书籍写的序跋；第四辑做一颗铺路石子，收录了作者在有关叶圣陶的纪念大会等活动上的发言。本书收录了叶圣陶先生写给孙女的18封家书，大部分是第一次公开出版，很有价值。

陈嘉庚，被*主席称为 华侨旗帜，民族光辉 的伟大人物，在一百年前的民族危难之际，作为华侨领袖，抱着 教育为立国之本，兴学乃国民天职 的信念，创办了集美学村，以及闻名海内外的厦门大学。他一生 深怀爱国之情，坚守报国之志 ，他跨越了四个时代的历史人生，在中华民族伟大复兴的历史征程中，无论怎样的艰难曲折，怎样的云遮雾罩，怎样的诡谲多变，他在每一个历史的关节点的正确选择与行动，都值得受到后人深深的敬仰。

2020 年 9 月 23 日，罗世谦因车祸重伤后抢救无效离世。这在知道他的人群中产生了震动。曾经与他工作过的许多同志和一些关心时政的公众，不约而同地在网上写出了很多追悼的心声。 老罗太平常了，和我们的交往语言平常，做派平常，生活的态度平常；但他又太不平常，他有那么一种坚持几十年如一日的服务精神，忠于自己的信念，交往了那么多的同志，大家都对他恋恋不舍。这就促成了做这本书最初的动力，我们愿意把这些追忆、这些感情汇集起来。所以说，这本书不是我们编出来的，而是大家心声的汇聚。 主编：赵启正 罗世谦（1943 2020），曾任上海无线电二十一厂车间装配工、调试工、技术员、车间副主任、技术科副科长、技术办公室副主任、副厂长等，后逐渐步入政坛，先后任上海仪表电讯工业局企业管理处副处长、党委副书记，上海市外经贸工

本书收录了阎晓宏先生的二十三篇文章，大多与书有关，或是书人书事，或是书评随想。

蒋南翔同志是我党著名教育家和青年运动的领导者，长期从事青年培养和教育工作。 ......

陈嘉庚，被主席称为“华侨旗帜，民族光辉”的伟大人物，在一百年前的民族危难之际，作为华侨领袖，抱着“教育为立国之本，兴学乃国民天职”的信念，创办了集美学村，以及闻名海内外的厦门大学。他一生“深怀爱国之情，坚守报国之志”，他跨越了四个时代的历史人生，在中华民族伟大复兴的历史征程中，无论怎样的艰难曲折，怎样的云遮雾罩，怎样的诡谲多变，他在每一个历史的关节点的正确选择与行动，都值得受到后人深深的敬仰。本书记录了校主陈嘉庚的传奇经历。

汉学 概念正式出现于19世纪。1814年，法国法兰西学院设立了被称为西方汉学起点的汉学讲座。我国学界关于汉学概念的认知有所差异，比如有关 汉学 的称谓就包括海外汉学、国际汉学、域外汉学、世界汉学、中国学、海外中国学、国际中国学、国际中国文化等，近年来更有 汉学 与 中国学 概念之争及有关 汉学主义 的概念讨论。李学勤先生将 汉学 看作外国学者对中国历史文化和语言文学等方面的研究。阎纯德先生在为 列国汉学史书系 所写的序言中说，中国人对中国文化的研究应该称为国学，而外国学者研究中国文化的那种学问则应称为汉学，汉学既符合中国文化的学术规范，又符合国际上的历史认同与学术发展实际。这样，我们在综合国内外学者主流观点的基础上，目前拟将 （海外）汉学 初步界定为国外对中国的人文学科（如语言、文学、历史、哲学

海外汉学家群体数量颇观，本套丛书筛选英国、法国、德国、俄国、意大利、荷兰、美国、日本、斯洛伐克等国家的著名汉学家30位，每位传主1卷，分别展开关于他们的综合研究工作，评述每位传主的汉学历程、特点及其重要贡献。海外汉学家群体数量颇观，本套丛书筛选英国、法国、德国、俄国、意大利、荷兰、美国、日本、斯洛伐克等国家的著名汉学家30位，每位传主1卷，分别展开关于他们的综合研究工作，评述每位传主的汉学历程、特点及其重要贡献。本书是对德国汉学家鲁道夫 瓦格纳开展的个案研究。瓦格纳长期来往于欧洲和美国之间开展学术研究工作，在西方汉学界具有比较高的声誉，但国内有关于他的译介和研究都比较缺乏。本书在收集德、英、中三国文字原始材料的基础上，立足于充分的文献分析，结合哲学、历史学、社会学、文学、新闻传播学

湖南省教育科学徐特立教育思想研究基地首席专家、湖南省徐特立研究会副会长兼秘书长梁堂华作为本书主要作者，而创作完成的一部教育家徐特立先生的中英文版传记，以图文并茂的形式，用通俗易懂的语言，非常精炼而又有重点地讲述了这位传奇的教育家的成长过程和革命经历。全书共分六章，是按时间顺序，将一个个小故事串连起来的。另外，本书的中文后面，附有英文译文。英文翻译由中国人和外国人共同完成，翻译得很地道。

本书为李赋宁先生晚年亲撰回忆录。他在20世纪中外多所顶尖学府求学与执教的人生经历，极具代表性，可说是近现代英语教育史的一个缩影。先生以朴实动人的文笔，呈现了20世纪时代激荡中的个人际遇，记述了中国高等英语教育的发展历史，描摹了一个学术群体的命运图景。

何振岱（1867-1952），字梅生，又字心与，号南华老人，闽县（今福州）人。光绪二十三年（1897）举人，著有《觉庐诗稿》、《我春室诗文集》等。是清末民国著名诗人、教育家、书法家、画家，为 同光体 闽派诗歌代表人物。本谱分谱前、年谱、谱后及附录四部分，重点研究何振岱生平事迹，以及其门生等人的生平事迹。年谱内容按编年展开，主要分时事、事迹、作品编年等，谱前述谱主的师承、著述、世系，谱后述谱主身后门生弟子相关事迹及其影响力。书末附录何振岱的弟子王真《道真室随笔》。

《陶行知传》是迄今为止最权威、最为全面地反映陶行知一生的传记。作者将陶行知先生置于风云激荡的半个世纪的历史舞台去描写，生动、立体地呈现了陶行知于1917年夏天从美国留学归国至19146年7月26日逝世的近30年间为中国教育寻觅曙光，为劳苦大众探获生路，为中国的民主、自由、和平、解放而不屈不挠奋斗的一生。 阅读《陶行知传》，可以让读者真切触摸到一个集教育家的慈爱、学者的渊博、政治家的气魄、社会活动家的能量、诗人的豪放于一身的栩栩如生的陶行知，尤其是他那“爱满天下”“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高的精神品质，感天动地，无疑是对人的精神的洗礼。 同时作者通过陶行知与毛泽东、周恩来、宋庆龄、蔡元培、蒋介石、宋美龄、甘地、泰戈尔、杜威等时代风云人物的交往活动，为我们呈现出20世纪上半叶的宏伟时代画

书稿内容是将周世逑先生生前撰写和发表的学术论文进行梳理和编撰。时间从20世纪40年代到90年代，研究议题涉猎广泛，内容非常丰富，涉及行政管理的系统分析、行政管理的服务模式、行政效率、行政机构改革和行政职能转变、事业单位体制改革等，也涉及纺织生产管理和图书资料管理等。包含行政管理论文、纺织类论文、译稿、序言等。