有两个孩子，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。“没头脑”做起事来丢三落四，总要出些差错。“不高兴”总是别别扭扭，你要他往东，他偏往西。别人劝这两个孩子改掉坏脾气，他们都不以为然，为帮他们改正缺点，暂时把他俩变成了大人。“没头脑”当了工程师，“不高兴”做了演员。“没头脑”设计了一座999层高的少年宫大楼，楼造好后，才想起没设计电梯，结果孩子们为了在这个大楼上看戏，要带着铺盖、干粮爬一个月的楼梯，这不但害了别人，也害了设计师自己，因为“没头脑”也参加了少年宫开幕式。“不高兴”在开幕式这天演“武松打虎”，他扮演老虎，戏演到紧要关头，他的老脾气又来了，本来老虎应该被武松打死，可是他偏不高兴死，反而把武松打得东逃西躲，二人一直打到台下。台下的“没头脑”正看得纳闷，“不高兴”却打到了他的
《用有声书轻松听出英语力》是一部真正着眼于中国儿童的语言学习环境、为中国孩子量身打造的高品质英语学习类家庭教育图书，具有极强的实际操作性。彩杏老师在书中分享了她与一对双胞胎听读英语童书的快乐经历及教导儿女轻松学英文的宝贵经验。她将幼儿英语启蒙分解成三大步骤 准备有声书，按下播放键，画个小钩钩 ，遴选出130本英语童书，将一年的学习计划合理分配到52周的每一天中去。让家长学会如何将语言学习转变为儿童一次次精彩的听读体验。 《用有声书轻松听出英语力》为0 8岁的中国儿童勾勒出了一张操作性极强的英语启蒙路线图。作者廖彩杏，一位受过英语专业训练的全职妈妈，结合第二外语习得理论和日常幼儿教育实践，创造出独特的 有声书英文学习法 。她颠覆了传统的英语学习法：孩子不必背单词，不必刻意学语法，不必出国，
《童话艺术空间论》，孙建江/著。作品突破学界认识童话的固定 思维模式，深入阐述了文学空间书写与童话创作的关系，从理论上概 括了童话文本的空间特征，多角度多层次探讨了童话艺术空间的来历、 构成、与儿童读者心理机制的呼应、功能网络等议题，是对儿童文学 叙事理论研究的一大突破。
《画里话外》为国内具有开创性的图画书研究MOOK，由北京师范大学教授、中国图画书创作与研究中心主任陈晖，欧洲备受赞誉的童书评论家苏菲 范德林登，美国童书界 活百科全书 伦纳德 S.马库斯三国学者主编，每期聚焦一个主题展开研讨与分享，旨在为海外与国内图画书领域的探索与研究架起桥梁，为图画书研究者、评论者、创作者提供表达平台，提升图画书从业者的专业素养和爱好者的鉴赏能力。本书为01期。 想象 是故事的根基，也是儿童精神、思想艺术精髓和生命力之所在。这本书以 儿童的想象 为主题，邀请三位主编以及朱自强、唐亚明、熊亮、凯蒂 克劳泽等研究学者、资深编辑、图画书创作者分享研究及创编经验，以多部大师经典作品为例，在图画书中 儿童想象 的内容表达、 儿童想象 的隐喻性元素的运用、图画书对 儿童想象力 的激发等多个方
《透过文化之镜 从另一种维度重新审视中国儿童文学》，陈恩 黎/著。本书在 儿童 这一具有多向度解读的开放性逻辑前提下，引 入文化研究的相关理论与策略，对中国儿童文学的文化基因以及它的 现代化历程进行了重新的审视，从大众文化研究的视角来重新考察中 国儿童文学，以期发现一种新的维度与学术生长点。这基于对中国儿 童文学研究历史与现状的思考，也基于对儿童文学与大众文化之间内 在文化逻辑的认识。
《中国当代儿童文学理论文库：现代儿童文学的先驱 论文学研究会的 儿童文学运动 》 《现代儿童文学的先驱》，王泉根/著。作者从历史演进的角度着 眼，探讨文学研究会的儿童文学活动及其历史贡献，比较全面地评价 与总结文学研究会对新文学运动的历史功绩，以助于儿童文学史的研 究，并为当代儿童文学创作者参考与借鉴，以促进新时期儿童文学的 繁荣。
《画里话外》为国内具有开创性的图画书研究MOOK，由著名童书阅读推广人、红泥巴读书俱乐部创始人阿甲，欧洲备受赞誉的童书评论家苏菲 范德林登，美国童书界 活百科全书 伦纳德 S.马库斯三国学者主编，每期聚焦一个主题展开研讨与分享，旨在为海外与国内图画书领域的探索与研究架起桥梁，为图画书研究者、评论者、创作者提供表达平台，提升图画书从业者的专业素养和爱好者的鉴赏能力。本书为02期。 叙事 是图画书艺术中*重要的特色，也是一本图画书的本质所在。怎样将独特创新的巧思与传统具象的叙事手法相融合，并保持两者的折中平衡，正是本书要探讨的。这本书以图画书的图文 叙事 为主题，邀请三位主编以及宋珮、姬炤华、常立、彭懿、邦雅曼 肖等研究学者、资深编辑、图画书创作者分享研究及创编经验，以多部大师经典作品和欧美图画书
《现代儿童文学本体论》，汤锐/著。这是一部有关现代儿童文学 的本质、功能、美学特征、创作机制等一系列重大而基本的理论问题 的专著。作者以 成人 儿童 双逻辑支点为理论核心和基本出发 点，构建了系统严整的理论体系，从而使现代儿童文学观念与实践中 的一切主要问题迎刃而解。
《中国儿童文学理论 批评与构想》，班马/著。一种理论应是一种 理想。在对中国当代儿童文学整体情绪有相对准确的把握之后，作者 对儿童文学一直以来互相缠绕的文学观念进行了解读和反思，并从 儿童反儿童化 、成人创作主体与儿童接受主体代际传递、儿童文 学的美学意味等层面入手，对我国儿童文学做出了理论建构和创作召 唤。
弗恩家的母猪产下了一窝猪崽，但其中一只生下来时已经很虚弱了。弗恩阻止爸爸要杀死小猪的行为，拼命救下了他，并取名为威尔伯。威尔伯天长大，却越来越孤单，它多么想有一个好朋友呀！一个晚上，一个陌生而细弱的声音传入威尔伯的耳朵里：“威尔伯，你愿意和我做朋友吗？”小猪威尔伯又惊又喜，循声望去——跟它说话的是一只灰蜘蛛，名叫夏洛。很快他们就成了形影不离的好朋友。正在这时，一只年迈的老羊带来了一个坏消息——小猪威尔伯将在圣诞节前夕被主人做成火腿！
本书是小学三年级学生的课外伴侣，语言文字优美，让学生在感受文字之美的同时提高文学素养。内容包含《稻草人》、《安徒生童话》、《格林童话》三本图书。 《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，该作爱憎分明，热情歌颂劳动人民，赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情的揭露和批判贵族们的愚蠢，贪婪，残暴。 《格林童话》是德国语言家雅克布·格林和威廉·格林兄弟收集，整理，加工完成的德国民间文学。格林兄弟以丰富的想象力和优美的语言给孩子讲述了神奇浪漫的童话故事。 《稻草人》是叶圣陶发表的中国现代童话，通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人所见所思，真实的描述了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人生百态，展现当时劳动人民的苦难，该作是中国文学目前为儿童创作的文学作品之一。
《西游记》是中国古典四大名著之一，是中华传统文化智慧的结晶，讲述的是唐僧师徒四人西天取经，最终战胜千难万险，修成正果的故事。本书在原著的基础上进行了合理删减和通俗化改写，保留了原著鲜明的文学艺术特征，摒弃了封建社会形态下呈现出的消极腐朽的思想内容，同时又增加了对重难点词汇的详细注释，便于青少年阅读。
《中国儿童文学名家论集》是一套具有极高学术价值的理论文丛，汇聚了当下中国儿童文学理论界很有学术影响力的10位中坚学者：吴其南、金燕玉、王泉根、刘绪源、班马、孙建江、朱自强、汤锐、彭懿、方卫平。他们是中国儿童文学学术进程的重要参与者和见证者，其学术贡献更是中国当代儿童文学理论目前重要的一笔。 这套丛书，内容涉及中国儿童文学的历史发展、理论进程、创作思想、作家作品研究，儿童文化产业透析等方面，具有极高的学术价值和史料价值，将对当代中国儿童文学理论、创作、阅读等方面产生巨大的推动作用，是图书馆馆藏、学术研究、儿童文学爱好者等的推荐藏书。 吴其南著的这本《走向儿童文学的新观念》为丛书之一，包含：历史的和美学的批评、心理分析及身体叙事、后现代主义和现象学批评、文化批评、叙述学与接受美学、其
《捷德奥特曼剧场版拼音认读故事》是专为3~6岁孩子打造的图画故事书。全套书《捷德奥特曼剧场版 连接吧，心愿！》为蓝本，根据故事情节合理编排为4册，采用高清炫酷大图配合简洁精炼的语言，重现精彩剧情，让孩子随奥特英雄一起战斗，守护地球。全书加注拼音，助力孩子轻松阅读，培养其自主阅读能力，更有精心设计的拼音益智游戏巩固学习。
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《下次开船港(注音版)》唐小西特别爱玩儿，一玩儿就忘记了时间，总想把功课留到“下次”再做。他觉得正因为有了“时间”，大家才催他上课、回家或做功课，所以他特别讨厌“时间”。有一天小西气走了闹钟里的时间小人儿，被灰老鼠领到了下次开船港，他认识了木头人、橡皮狗、绒鸭子、小熊、老面人和布娃娃。不过，小西在这里过得并不快乐，他越来越厌倦这个没有“时间”的地方。有一次他们想离开下次开船港，却发现这里的船总是等到“下次”才开。坏蛋灰老鼠、洋铁人、白瓷人把他们抓了回去，还囚禁了布娃娃。他们能救出布娃娃吗？小西能跟大家一起逃出下次开船港吗？ 《宝葫芦的秘密(注音版)》王葆听过很多关于宝葫芦的故事。不管是谁，一得到宝葫芦就幸福极了，要什么有什么。王葆希望自己也能得到一个宝葫芦。 一天，王葆的愿望实现
《艾克斯奥特曼剧场版拼音认读故事 神秘的青石+阎魔兽降临+缔结之光+成功守护(1-4)》由知信阳光编
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《世界上下五千年》基本以时间为序列，按照历史时代分期，以故事形式精彩扼要地讲述了世界历史演进过程，包括了历史的基本脉络和发展历程，使孩子在愉快阅读过程中得到想知道的、需要知道的、应该知道的大部分历史知识。
刘绪源著的这本《美是不会欺骗人的》荟萃了当下中国儿童文学理论界很有学术影响力的10位中坚学者：方卫平、刘绪源、朱自强、王泉根、吴其南、孙建江、班马、汤锐、金燕玉、彭懿，阵容十分强大。他们是中国儿童文学学术进程的重要参与者和见证者，其学术贡献更是中国当代儿童文学理论批评目前重要的一笔。本书内容涉及中国儿童文学的历史发展、理论进程、创作思想、作家作品研究等，具有极高的学术价值和史料价值。而这套书主编的方卫平教授，是中国儿童文学理论界的领军人物之一，不但在学术上卓有建树，而且在对儿童文学作品的品读和传播方面也有很多独到的理解，操作能力很强。
