《种子课3.0》 双减 政策对课堂教学提出了更高的要求，要求教师上好每一节课，教好每一个孩子。但怎样的课才是好课？如何才能实现学生的深度学习？继《种子课2.0 如何上对数学课》，全国著名数学特级教师俞正强老师以课说法，和北京师范大学课程教学论学者郭华教授强强联合进行对话，精选10节种子课，通过论课的形式，从深度学习的角度切入，呈现和剖析什么样的数学课是好课，为一线教师如何上好数学课做出引领和示范。本书另外还有 U盘版 ，含10节种子课课例视频，生动地再现俞老师教学现场，让一线教师更真切地体验和学习好课。 《种子课2.0》 本书是全国小学数学特级教师俞正强继《种子课》之后的又一力作，是对《种子课》的进一步深入思考与实践成果。俞老师认为，数学课要教好的前提是教对，否则再华丽的课堂也与真正的教育

《中学生百科英语》是清华大学出版社从美国圣智学习集团引进的 原版英文分级读物 ，以动物、植物、音乐、探险、发明等 百科知识 为线索，循序渐进地引导读者在愉快的阅读、思考、练习、听朗读、做游戏的过程中逐步提高英语阅读能力，迅速扩大词汇量。每个级别除了主课文和练习外，还包括练习答案、单元测试题及答案、纯正课文朗读。 第1册可供程度较好的小学高年级学段及初一学生、或中等程度的初二学生使用。全部4册学完后可以达到并超过高考水平。如果从低级到高级连续使用，学习效果会更好。

《项目化学习设计（学习素养视角下的国际与本土实践）》： 作者针对我国中小学教师、学科课程教学现状，选择立足学科、基于课程标准、指向学习素养的项目化学习探索，提炼了学习素养视角下项目化学习的四个特征：核心知识的再建构，创建真实的驱动性问题和成果，用高阶学习包裹低阶学习，以及将素养转化为持续的学习实践；创建了包括六个维度的项目设计框架，充分体现了项目化学习时代性、本土化的特点；针对学科项目化学习设计、跨学科项目化学习，给出了符合我国本土情况的大量项目化学习设计案例和辅助工具，并结合理论框架进行了详细的分析和点评。 《跨学科的项目化学习： 4 1 课程实践手册》： 学校以每周4天学科课程和1天综合主题项目活动为架构，在确保用4天时间完成国家学科课程教学的前提下，用1天的系列主题项目

大猫英语分级阅读三级成品组套为网店产品，包含大猫英语分级阅读三级1、三级2、三级3三盒图书，共25本读物，3本家庭阅读指导，2张光盘，并提供扫码听音频。读物内容经过科学分级，紧密贴合课标，包括故事类及百科类两大主题，画风多样，语言内容与彩色插图与少年儿童的生活与学习紧密联系，生动活泼。配套指导用书提供全面科学的家庭阅读指导、亲子活动指导、活泼有趣的练习题。读物可使用 外研通 点读笔点读。

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丛书记录了吴正宪老师50年来的教学实践，整体设计，精心研磨，每本书分别聚焦小学数学一个领域某主题下的关键课，这样整套书几乎涵盖了小学数学的全部关键课。丛书以2022版课标为指导思想，努力体现的新要求，从内容结构化的整体视角呈现教学活动，通过 走进吴老师的课堂 与同伴论课 吴老师开讲 专家说 等板块深度解读，解密吴老师的教育思想和教学艺术，让吴老师更加 可学 ，让核心素养真实落地。 《小数》：小数的意义与运算是数的意义与数的运算部分的典型教学内容。吴正宪老师对 小数 进行单元主题教学，这样有利于学生理解计数单位、数位、位值、进率等核心概念，发展数感、运算能力、推理意识、抽象能力等核心素养。具体来说，吴老师通过 小数的意义 小数加减法 小数除法 的教学，在 数的认识整体性和数的运算一致性 问

种子课，即关键课，处于学生思维发展重要节点的课 特级教师俞正强的种子课，从1.0生长至2．0至3.0。 详解什么是种子课，如何教对种子课。 顾明远先生作序推荐： 俞老师的经验，对推动素质教育，具有重要意义。 《俞正强种子课系列图书》既写给老师，也写给家长。 《种子课3.0 对话深度学习（俞正强和郭华对种子课的深度剖析）》： 双减 政策对课堂教学提出了更高的要求，要求教师上好每一节课，教好每一个孩子。但怎样的课才是好课？如何才能实现学生的深度学习？继《种子课2.0 如何上对数学课》，全国著名数学特级教师俞正强老师以课说法，和北京师范大学课程教学论学者郭华教授强强联合进行对话，精选10节种子课，通过论课的形式，从深度学习的角度切入，呈现和剖析什么样的数学课是好课，为一线教师如何上好数学课做

大猫英语分级阅读四级成品组套为*网店产品，包含大猫英语分级阅读四级1、四级2、四级3三盒图书，共27本读物，3本家庭阅读指导，2张光盘，并提供扫码听音频。读物内容经过科学分级，紧密贴合课标，包括故事类及百科类两大主题，画风多样，语言内容与彩色插图与少年儿童的生活与学习紧密联系，生动活泼。配套指导用书提供全面科学的家庭阅读指导、亲子活动指导、活泼有趣的练习题。读物可使用 外研通 点读笔点读。

1.《幼儿园健康领域教育经验 关键经验与活动指导》。在阐述健康领域的教育价值、目标、内容、关键经验、获得途径及教育原则的基础上，结合《3 6岁儿童学习与发展指南》中有关健康领域的内容，具体分析了身体健康、心理健康、社会适应、动作发展即身体素质、生活习惯及生活能力、安全教育等方面的关键经验，及如何围绕关键经验设计、组织并指导不同类型的教育活动。为了能够使教师更好地把握每个部分的教学要点和关键经验，又从关键经验的发展和影响因素、获得途径、保教要点以及活动的设计和指导几方面展开了具体描述。 2.《幼儿园社会领域教育经验 关键经验与活动指导》。作者以有关文件为指导，在系统梳理国内外关于幼儿社会性发展与教育的理念和实践的基础上，对幼儿社会性发展的内涵、价值、影响因素、特点，以及幼儿教育的目

《轻松英语名作欣赏小学版全套盒装（配MP3）》包含了轻松英语名作欣赏小学版系列中的全部1至4个级别、共20本图书。《轻松英语名作欣赏小学版全套盒装（配MP3）》内容皆取自耳熟能详的世界著名童话及文学经典，并改写为适合小学一至五年级学生阅读的英文读物。每个级别包含中文译文、生词注释、语法讲解和小练习，并附有一张MP3光盘，光盘内容有配乐分角色朗读、英文歌曲和英文小剧本，是非常适合小学学段英语学习者使用的课外阅读教材。 《轻松英语名作欣赏小学版全套盒装（配MP3）》分册介绍： 《白雪公主》讲述了白雪公主为了逃离恶毒后母的迫害，逃到了森林里，在那里遇到了七个小矮人，经历了许多冒险故事。 《秘密花园》讲述了小女孩玛丽在舅舅家里发现了一座就要死去的秘密花园，在那里结识了有趣的新朋友，他们一起让花

本套书是中国古典文学与儿童文学相遇的典范之作，是一代出版人与儿童文学家的精心挑选和倾力重述，带领青少年儿童打开根植中华文化的幻想宝库，领略中华初民壮阔瑰奇的传奇想象，重返万物有灵的神怪世界。 丛书创作团队由儿童文学作家任大霖主持，鲁兵、方轶群、任大星、施雁冰等儿童文学作家倾力加盟。从浩瀚的古籍原典中，打捞散见其中的神话、寓言、笔记、传奇、志怪小说、戏曲、民间传说中情节精彩、富有神奇怪异、浪漫主义色彩的中国神怪故事，以鲜活现代的儿童文学语言重述。 丛书共282个故事，均取材于经典古籍，每一个故事均标注其古籍出处，并由国内shoubu绘本动画电影《向着明亮那方》导演之一俞昆以木刻风版画配图。丛书用这些从中华土地上生长的古老故事演变而成的文化符号、历史掌故，融入我们的文化、表达、创作，浸润青

《教育的彼岸》三卷本以现代精神为价值导向，对基础教育实践中的真实现象加以剖析，力图以深邃的思考、通俗的语言为基础教育实践者提供一份可以澄清教育困惑、明晰实践方向、探寻教育理想 通俗教育学 。三卷副书名分别为 走向现代教育 培育现代人 建设现代学校 ，分别从宏观战略、人才培养、学校建设的角度阐释了现代教育的本质及实践路径。三本书涉及基础教育教学与管理中的多个议题，包括教育现代化、教育强国建设、宏观教育公平与微观班级公平、核心素养的内涵及培育、拔尖创新人才培养与英才教育、校长和教师领导力、教育治理、学校治理、学校文化建设、学校规划等方方面面的内容。本书关注基础教育阶段师生的生命成长与专业发展，为基础教育实践者描绘了一幅满怀希望的现代教育图景。

本书是一本为中国留学生和相关的教学工作者精心打造的英汉双语数学专业工具书。全书分为三部分： 第1部分代数初步、代数1、代数2（第1~11章）；第2部分几何（第12~21章）；第3部分微积分初步（第22~34章）。本书是一本综合的数学知识宝库，按照美国知识体系和教科书章节顺序出词，围绕知识体系展开知识点的介绍，每个数学词条都配有相应的英汉词义、音标、定义、性质、证明、数学符号、例题与答案、造句与写作、竞赛真题与标准化真题，每章都有小结，让读者在查阅词条时能够各取所需。(极其简单的英语部分汉语翻译略去) 本书旨在帮助读者掌握地道的英文数学词汇和标准的惯用表达方式，提升数学英文的综合使用能力，希望借由本书为读者打开体验美国数学教育精髓的窗口，培养读者的数学探索精神和多元的数学理念，即不厌其烦地追求一题多解以拓

本书是以人民教育出版社出版的*初中数理化教材为依据编写的思维导图集。本书按照每章、每节1张或多张思维导图的布局，共63章，绘制了358张思维导图。本书旨在帮助初中同学们更好地学好数理化，特别是在中考备考时更好地梳理知识，提高学习效率和考试成绩，实现自己的人生梦想。

苏霍姆林斯基的教育思想具有强大的生命力，它可以留给历史、影响现在、启迪未来，它可以跨越时空、穿透教育、浸润心灵。在我国教育改革迈入新时代的关键时期，我社重新策划、重榜推出《苏霍姆林斯基选集 五卷本》（精装本），在内容的专业性、语言的精准性和生动性等方面精益求精，并以二维码链接多种免费数字出版资源，以期传承苏霍姆林斯基伟大的教育思想，启迪广大教育工作者走进大师的教育现场，与大师共同思考、共同感受对教育的追求、对学生的热爱，为推进教育改革、培养新时代和谐全面发展的创新人才提供有力支撑。