名著《十万个为什么》（米 伊林著）带着我们进行了一次屋内旅行，水龙头、炉子、衣橱 看似简单的东西，背后却有着不简单的问题。这套 课本里的十万个为什么 ，将带领我们穿梭于精彩的动植物世界，揭开宇宙神秘的面纱，领略震撼人心的尖端科技 我们的科学课本，就像一本小小的百科全书，里面蕴藏着众多的知识奥秘，等着我们一一去发现！
本书从理论层面深入剖析历史学科核心素养内涵，通过对典型教学案例的分析研究，力图破解历史学科核心素养在课堂教学、学业评价、校本课程开发以及教师专业发展等方面的落实问题。其中，历史学科核心素养的评价测量是落实核心素养培育难点中的难点。作者在“一核四层四翼”高考评价体系基础上，提出历史学科核心素养分层分类测评模型，是对核心素养评价测量的有益探索。 读者对象：中学历史教师、师范院校历史教育专业学生、中学历史教育研究者等
这套书是专门为学龄前儿童打造的，包括《学前识字》《学前数学》《学前拼音》《学前语文》和《成语接龙》5本。本册为《学前识字》，内容涉及学龄前儿童必须掌握的汉字基础知识。内容体系编排科学合理，适合学龄前儿童阅读学习。 本书大字大图排版，插图富有趣味性，色彩丰言，能够吸引孩子们的注意力，勾起孩子们的学习兴趣，寓教于乐，不枯燥。
这套书是专门为学龄前儿童打造的，包括《学前识字》《学前数学》《学前拼音》《学前语文》和《成语接龙》5本。本册为《成语接龙》，内容涉及学龄前儿童需要掌握的成语基础知识。本书大字大图排版，插图富有趣味性，色彩丰言，能够吸引孩子们的注意力，勾起孩子们的学习兴趣，寓教于乐，不枯燥。
《民法典进课堂》系列读本共六本，分为中学版（上下册）、小学高年级版（上下册）、小学低年级版（上下册），其中中学版每册十万字左右，小学高年级版每册八万字左右，小学低年级版每册六万字左右。此外，小学低年级版和小学高年级版每章都配有插图，且小学低年级版配有拼音，便于学生阅读。 本套书将总则、物权、合同三编撰写为上册，人格权、婚姻家庭、继承、侵权责任四编撰写为下册。其中中学版采取法条讲解与案例分析相结合的方法，并在文后配有相应的条文链接。小学版则以“小智与典博士”进行对话的新颖形式，使学生在学习法律知识的时候不觉得枯燥与艰深，反而充满乐趣。这样编排，既能使学生领会民法典的精神，也可以在日常生活中学会运用民法典。
本书内容以浙江省九年义务教育《科学》为基础，注意与初中化学教材衔接，针对职业学校的学生特点，图文并茂，设有想一想、做一做、练一练、看一看等多个模块，每章后面看一看阅读材料，有趣味性的，有实用性的，有拓展性的。注重与生产实际的紧密联系，力求达到 贴近学生的生活、生产，使学生对本门课程的学习能 好地学以致用。全书分理论和实验两大部分，共十二章，二十一个实训项目。理论部分包括化学基础绪论、无机化学和有机化学三个方面。无机化学包括化学原理和概念、元素及化合物等八章。有机化学包括烃、烃的衍生物和其它常见有机物。基础化学实训包括基础化学实训的一般知识和基础化学实训项目共二十一个项目。
用感受的方式来读书。 阅读是美妙的精神之旅。暑假则为我们同学尽享阅读之乐在时间上提供了保障。不过平时我们常常看到，同学们用同样的时间读同样的文本，各人理解的深度和获得的启迪却有很大的差异。因而如何提高暑假阅读的成效是一个摆在我们每个同学面前迫切需要解决的问题。当然,阅读成效的高低与阅读者的生活阅历、理解能力等多种因素有关，但我觉得读书时有没有让书中的文字真正地在自己的心中“过”上一遍则是其中的关键。
基础认知能力是个体学习和发展的重要能力。基于CHC认知能力理论，结合小学低年级学习任务所需的认知能力的研究实践，作者团队开发了一系列提升小学生基础认知能力的教育活动，分成注意力、工作记忆、加工速度、数学认知、计划能力五大模块，以认知教育活动的方式开展，旨在提高学生的认知加工能力，改善其基础学习能力。“挑战学习困难”丛书是本套课程的配套材料，按使用对象分为教师用书和学生手册，针对一二年级的学生展开训练。《教师用书》是教师实施认知能力训练时使用的材料，《学生手册》是学生进行认知能力训练时需要动手操作的内容。该丛书可用于针对全班学生的集体教学，也适用于针对学习困难学生的小组干预和一对一训练。本册内容是一年级的《学生手册》。
《民法典进课堂》系列读本共六本，分为中学版（上下册）、小学高年级版（上下册）、小学低年级版（上下册），其中中学版每册十万字左右，小学高年级版每册八万字左右，小学低年级版每册六万字左右。此外，小学低年级版和小学高年级版每章都配有插图，且小学低年级版配有拼音，便于学生阅读。 本套书将总则、物权、合同三编撰写为上册，人格权、婚姻家庭、继承、侵权责任四编撰写为下册。其中中学版采取法条讲解与案例分析相结合的方法，并在文后配有相应的条文链接。小学版则以“小智与典博士”进行对话的新颖形式，使学生在学习法律知识的时候不觉得枯燥与艰深，反而充满乐趣。这样编排，既能使学生领会民法典的精神，也可以在日常生活中学会运用民法典。
一、图书出版背景书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法（包括写字）教育，作为基础教育的重要内容，不仅是提高学生书写能力、审美能力和文化品质的重要基础， 是培养学生良好生活学习习惯、珍视祖国 文化、增强文化自信和爱国情感的重要途径，也是深入贯彻落实党的二十大精神，传承和弘扬中华民族 文化，全面实施素质教育的要求。 2013年， 正式 了《中小学书法教育指导纲要》，要求将书法教育纳入中小学教学体系，小学一至三年级着重培养学生硬笔书写能力,三年级开始过渡到硬笔软笔兼学。三至六年级的语文课程中,每周安排一课时的书法课。通过对一线教学需求广泛深入的调研得知，目前我国专职书法师资力量严重缺乏，专门的书法课时也难以保证，把语文学习与书法、写字练习有机结合、相互促进是目前 实际也是 受一线师生
为贯彻落实《.关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）特制定《中小学健康教育指导纲要》于2008年12颁布。本书依据新指导纲要的要求，进行修订。
《民法典进课堂》系列读本共六本，分为中学版（上下册）、小学高年级版（上下册）、小学低年级版（上下册），其中中学版每册十万字左右，小学高年级版每册八万字左右，小学低年级版每册六万字左右。此外，小学低年级版和小学高年级版每章都配有插图，且小学低年级版配有拼音，便于学生阅读。 本套书将总则、物权、合同三编撰写为上册，人格权、婚姻家庭、继承、侵权责任四编撰写为下册。其中中学版采取法条讲解与案例分析相结合的方法，并在文后配有相应的条文链接。小学版则以“小智与典博士”进行对话的新颖形式，使学生在学习法律知识的时候不觉得枯燥与艰深，反而充满乐趣。这样编排，既能使学生领会民法典的精神，也可以在日常生活中学会运用民法典。
