《我们二年级啦》这两本书，从由新学期开学的教学情况变动所带来的疼痛、考验、爱与信开始，讲述了二年级学习生活的历程。排座位、家长会、文字里的秋游等内容尽在其中。作者坚持做自觉的儿童阅读推广人，手不释卷像农夫一样挥汗如雨，想方设法把好书送到孩子的手里。 【薛老师语录】 作为教师，我要常常提醒自己的是：我有一群爱吃苹果的 鼠小弟 。 童年意味着生长和创造。 让孩子有好书可读，永远是父母和教师*要做的大事。 接受美好语言的熏染，使生活质量和语文能力一起得到提升。 阅读的本质是什么？ 倾听。 教师稍稍用心，孩子从阅读中获得的生长空间和生长能力就增加许多。 教师是童心的梳子。
《课程与教学论基础》是教育学相关的教材。本书将课程论与教学论两门学科合并在一起，按照先课程，再教学，后评价的思路安排知识体系，既比较、完整，又删繁就简，突出重点，为学习者提供了一副比较清晰的学科导图，为将来深入学习和研究课程论与教学论奠定了基础。本书适合师范学生、中小学教师及教研人员阅读，也可作为中小学教师培训教材。
本书为作者50余年从事小学语文教学研究所写学术论文的精选本。作者推崇集中识字教学法，并在中央教育科学研究所(现改名“中国教育科学研究院”)从事课题研究、教材编辑，使集中识字教学法得以发展、推广。目前汉字教学问题己引起全球关注，集中识字教学法己被国内外同行普遍认可，其学说具有理论价值，有着深远影响，是从事语文教学研究者必须了解的学问。与此同步的“大量阅读”和“分步习作”，也是作者潜心研究的课题，书中有一半篇幅予以论述。
