本套丛书涉及主题全面，涵盖人教版、苏教版、北师大版教材中各个年级常写常考的作文题目。 以《语文课程标准》中习作要求为依据，紧扣课标要求，使学生通过对课堂作文的训练，达到学习目标。 再现名师课堂作文的教学过程，作文指导全面。针对每个作文题，从题目解析、写什么、怎么写几方面详细讲解写作方法，使学生快速提高写作水平。 精选优秀范文，拓展写作思路；提供丰富的写作素材，让学生从此爱上写作文！
本套《口算心算速算》丛书根据国家《数学课程标准》，由基础教育研究中心统一组织，一线优秀小学数学教师和数学特训专家联合编写完成，是基础教育中心*教学科研成果，具有鲜明特色： 一、夯实基础，提高素质。本套丛书全面贯彻精神，注重基本素质技能的提高。书中内容以计算为主，利用多种方式训练学生的反应速度和计算能力，为提高学生的学习兴趣和运算能理奠定坚实的基础。 二、紧扣教材，贴近学生。丛书与现行教材紧密配套，体例和版块设计与教材紧密衔接。丛书通过口算心算速算这种方式全面复习和巩固教材所学内容，同时严格控制题量，让学生轻轻松松复习知识提高成绩。 三、版式新颖。注重互动。丛书版块设计充分考虑学生的审美情趣和认知特点，给人以简洁大方，清爽自然之感，并设计有“评价栏”和“速算笔记栏”，增强了
本套《每日一练口算题卡》根据国家*《数学课程标准》，由一线优秀教师和小学数学特训专家联合编写完成，是本社“快乐升级”系列基础教育丛书的重要组成部分。 本套丛书特点如下： 紧扣教材，同步教学。该丛书与教材针对性配套使用并互为补充，共同促进教学作用。 循序渐进，编排科学。该套丛书充分考虑学段特征和学生认知规律，提高学生的运算速度、思维的敏捷性和准确性，并配有综合练习习题，让学生能够进行自我检测。 丛书内容精选，习题精简，趣味性强，让学生在每天的学习当中能够轻松提高数学应用能力，奠定良好的学习基础。
爱因斯坦有一句大家耳熟能详的名言： 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 其实，想象力也就是创造力，这是衡量未来人才的一个重要尺度。对于成长中的小学生来说，创造力的培养显得更为重要。而这种能力的培养，关键的莫过于对学生学习兴趣的激发。因为学习知识的*途径就是自己去发现，这种发现理解深，也容易掌握其中的规律、性质和联系。 基于这样的认识，我们组织各地教育专家和学校的一线教学精英，经过反复推敲优化，打造了这套全新的小学生同步学习辅导用书，本书*的特点就在于强调基础、注重能力。 基础是核心，是根基，是发展之本。 基础的重要性对一个学生的发展来说是不言而喻的。这就好比盖楼房，基础打不牢，楼房就不会牢固，甚至会垮塌。同
本套《口算心算速算》丛书根据国家《数学课程标准》，由基础教育研究中心统一组织，一线优秀小学数学教师和数学特训专家联合编写完成，是基础教育中心*教学科研成果，具有鲜明特色： 一、夯实基础，提高素质。本套丛书全面贯彻精神，注重基本素质技能的提高。书中内容以计算为主，利用多种方式训练学生的反应速度和计算能力，为提高学生的学习兴趣和运算能理奠定坚实的基础。 二、紧扣教材，贴近学生。丛书与现行教材紧密配套，体例和版块设计与教材紧密衔接。丛书通过口算心算速算这种方式全面复习和巩固教材所学内容，同时严格控制题量，让学生轻轻松松复习知识提高成绩。 三、版式新颖。注重互动。丛书版块设计充分考虑学生的审美情趣和认知特点，给人以简洁大方，清爽自然之感，并设计有“评价栏”和“速算笔记栏”，增强了
本套《每日一练口算题卡》根据国家*《数学课程标准》，由一线优秀教师和小学数学特训专家联合编写完成，是本社“快乐升级”系列基础教育丛书的重要组成部分。 本套丛书特点如下： 紧扣教材，同步教学。该丛书与教材针对性配套使用并互为补充，共同促进教学作用。 循序渐进，编排科学。该套丛书充分考虑学段特征和学生认知规律，提高学生的运算速度、思维的敏捷性和准确性，并配有综合练习习题，让学生能够进行自我检测。 丛书内容精选，习题精简，趣味性强，让学生在每天的学习当中能够轻松提高数学应用能力，奠定良好的学习基础。
一、课文语文人文同步 丰富的人文性是语文学科的重要特点之一，全面提高学生的语文素养是课程的基本理念。我们要尽力发掘课文中的人文因素，提高学生的语文素养。小学语文教材选取的课文，都是文质兼美的佳作，闪耀着人文精神的光芒；丛书的选文倡导人与自然的和谐，人与人的关爱。“美文欣赏”、“经典存盘”等就是我们突出的“主题阅读”。课文是语文的主要呈现形式，语文与人文同步是本套书编写的重要目标。在阅读中与心灵对话，塑造人格与精神，本色语文将有情有趣，生机盎然。 二、自读自悟自主探究 “阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应以学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。”自读自悟是学生自主阅读
一、课文语文人文同步 丰富的人文性是语文学科的重要特点之一，全面提高学生的语文素养是课程的基本理念。我们要尽力发掘课文中的人文因素，提高学生的语文素养。小学语文教材选取的课文，都是文质兼美的佳作，闪耀着人文精神的光芒；丛书的选文倡导人与自然的和谐，人与人的关爱。“美文欣赏”、“经典存盘”等就是我们突出的“主题阅读”。课文是语文的主要呈现形式，语文与人文同步是本套书编写的重要目标。在阅读中与心灵对话，塑造人格与精神，本色语文将有情有趣，生机盎然。 二、自读自悟自主探究 “阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应以学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。”自读自悟是学生自主阅读的钥匙。围绕课文
语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。根据课程标准的要求，我们编写了这套《小学语文课文同步拓展阅读》，旨在发挥语文的多重功能和奠基作用，为学生全面发展和终身发展奠定坚实的基础。 本套丛书根据课程标准编写，突出语文课程的基本理念是它*的特点。同步、拓展、阅读这三个关键词凸显了语文的学科属性，形成了本书的鲜明特色。 一、课文语文人文同步 丰富的人文性是语文学科的重要特点之一，全面提高学生的语文素养是课程的基本理念。我们要尽力发掘课文中的人文因素，提高学生的语文素养。小学语文教材选取的课文，都是文质兼美的佳作，闪耀着人文精神的光芒；丛书的选文倡导人与自然的和谐，人与人的
语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。根据课程标准的要求，我们编写了这套《小学语文课文同步拓展阅读》，旨在发挥语文的多重功能和奠基作用，为学生全面发展和终身发展奠定坚实的基础。 本套丛书根据课程标准编写，突出语文课程的基本理念是它*的特点。同步、拓展、阅读这三个关键词凸显了语文的学科属性，形成了本书的鲜明特色。 一、课文语文人文同步 丰富的人文性是语文学科的重要特点之一，全面提高学生的语文素养是课程的基本理念。我们要尽力发掘课文中的人文因素，提高学生的语文素养。小学语文教材选取的课文，都是文质兼美的佳作，闪耀着人文精神的光芒；丛书的选文倡导人与自然的和谐，人与人的关爱
