本书根据 的小学数学1-6年级上册教材内 容，结合小学生计算能力实际情况编写。从小学1-6 年级学生学习数学计算能力的重点出发，深挖教材 中的基础点，设置符合教学进度的练习，以确保学 生同步、高效使用，取得良好训练效果。在整体编 写上，题量、难易度、梯度等方面力求合适、准确 ，确保每份计算练习都能落到实处。在难度设置上 ，由浅入深，让学生循序渐进地把握课程知识，巩 固新知，以达到由学到练、由练固学的效果。本书 体例设置合理，通过系统的计算训练，将计算的重 难点、知识点逐个突破，科学训练， 实用。
本书根据 的小学数学1-6年级上册教材内 容，结合小学生计算能力实际情况编写。从小学1-6 年级学生学习数学计算能力的重点出发，深挖教材 中的基础点，设置符合教学进度的练习，以确保学 生同步、高效使用，取得良好训练效果。在整体编 写上，题量、难易度、梯度等方面力求合适、准确 ，确保每份计算练习都能落到实处。在难度设置上 ，由浅入深，让学生循序渐进地把握课程知识，巩 固新知，以达到由学到练、由练固学的效果。本书 体例设置合理，通过系统的计算训练，将计算的重 难点、知识点逐个突破，科学训练， 实用。
爸爸妈妈怎么只关心我的考试成绩？父母争吵的时候我该怎么办？我喜欢温柔的老师，但老师总是很严厉，不爱说笑，怎么办？学习的时候，我总是没法集中注意力该怎么办？我为什么老忘带作业本？…… 肖军、左昌伦、蒋晓兰编著的这本《小学生心理日记解析(4年级)》收录了近三十篇小学四年级学生的日记，涵盖了亲子关系、师生关系、同学关系、情绪管理、自我成长、学习考试、习惯培养、安全教育等方面的内容。每篇日记后面都附有心理专家的解析。心理解析旨在引导小读者们理性地认识生活中的成败得失，及时察觉自身的心理状态，传递给小读者们面对挑战的力量。同时也力求在解析中给家长以必要的指点，给老师以全新的观点，是 适合父母与孩子一起阅读的作文和心理健康科普读物。
1、功能明确，针对性强。 本丛书按单元分A、B卷设计。A卷“两基”训练题；B卷迁移拓展。功能明确，具有实用性、针对性。 2、图文并茂，题境新颖。 本丛书遵循各层次学生的认知规律，图文并茂，形象生动，注意创设新情景，启迪创造性思维，重视与生活、科技和环保的有机结合。激发学生的解题兴趣，提高学生的解题能力。 3、选题典型，举一反三。 本丛书旨在培养学生分析问题及解决问题的能力，根据教材的重点难点精选练习题，把学生从茫茫的题海中解救出来，真正做到练一题而懂一类，举一反三，触类旁通。 4、点拨到位，实效性强。 每题后都有准确的答案，有些题目并详细给出了解题的思路和过程以及运用的解题方法，让学生通过问题学解题。本丛书采用16开4页试卷形式出版，便于学生使用。
这是一套值得用心诵读的书! 这是一套让孩子终身受益的书! 这里有值得诵读再诵读的散文，这里有值得回味再回味的诗歌……手捧这本书，就是握着一粒高贵的种子多年以后，这粒种子会从记忆的深处悄悄地生长出来，长成一棵生命的大树，提醒你，你已经拥有了智慧，你已经变得睿智。 13岁之前，是人的大脑记忆的黄金时段。一旦错过了，可能就永远弥补不上来。上天所赋予的强大力量，我们又怎么能轻轻地松手呢?于是，我们建议在孩子记忆的黄金时段开始诵读，诵读经典! 诵读，轻松地诵读。没有任何功利的目的，就那样心地澄澈地诵读。慢慢体味语言中蕴涵的优美意境，慢慢地感受语言中深藏的动人画面。现在不懂，没有关系，只管读出来就好。今天的诵读会像地下深处的清泉一样，滋养着孩子的人生，开出丰润的花朵。让孩子先站在巨
本书特点： 1.依据、新大纲的教学思想和理念，结合小学生学习的特点，我们在每单元前设计了计划训练时间和能力要求，给学生提供了一个自主学习的空间。 2.结合小学生的认知规律，我们将每节设计为两个栏目：“基础知识达优”和“能力拓展达优”，使学生在循序渐进的学习过程中达到能力的提升。 3.结合小学生的心理特点，我们将每单元的概念、计算、应用训练设计为单元小能手竞赛，这样既提高了学生的兴趣，又巩固了基础知识，为学好数学奠定了扎实的基础。
本书特色： 1.依据、新大纲的教学思想和理念，结合小学生学习的特点，作者在每单元前设计了计划训练时间和能力要求，给学生提供了一个自主学习的空间。 2.结合小学生的认知规律，作者将每节设计为两个栏目：“基础知识达优”和“能力拓展达优”，使学生在循序渐进的学习过程中达到能力的提升。 3.结合小学生的心理特点，作者将每单元的概念、计算、应用训练设计为单元小能手竞赛，这样既提高了学生的兴趣，又巩固了基础知识，为学好语文奠定了扎实的基础。
本书特色： 1.依据、新大纲的教学思想和理念，结合小学生学习的特点，作者在每单元前设计了计划训练时间和能力要求，给学生提供了一个自主学习的空间。 2.结合小学生的认知规律，作者将每节设计为两个栏目：“基础知识达优”和“能力拓展达优”，使学生在循序渐进的学习过程中达到能力的提升。 3.结合小学生的心理特点，作者将每单元的概念、计算、应用训练设计为单元小能手竞赛，这样既提高了学生的兴趣，又巩固了基础知识，为学好语文奠定了扎实的基础。
本书特点： 1.依据、新大纲的教学思想和理念，结合小学生学习的特点，我们在每单元前设计了计划训练时间和能力要求，给学生提供了一个自主学习的空间。 2.结合小学生的认知规律，我们将每节设计为两个栏目：“基础知识达优”和“能力拓展达优”，使学生在循序渐进的学习过程中达到能力的提升。 3.结合小学生的心理特点，我们将每单元的字词训练设计为字词小能手竞赛，这样既提高了学生的兴趣，又巩固了基础知识，为学好语文奠定了扎实的基础。
本书全面搜集新教材中所涉及的资料，如作者介绍、相关背景知识、典故传说、成语故事、相关精彩语段、图片资料、相关网站链接、词语积累等，是对课文内容的深化与补充。 图文并茂：全面搜集课文涉及的资料，信息丰富：是小学生学习语文的好帮手。
从小学阶段开始，培养孩子们练字的兴趣，为他们将来掌握祖国的书法艺术打下一个良好的基础，这对少儿的智力开发、弘扬中国传统文化，都具有重要的意义。**制订的《语文课程标准》也明确要求学生应具有适应各阶段要求的识字、写字能力，并在小学阶段达到用“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度”的基本目标。我国的基础教育已经把写字教育作为学生的一项基本技能和一门必修课程。 《小学生写字课课练》与语文s版*小学语文教材完全同步，在具体编排上根据每课的生字安排了笔画、部首、组词、造句等内容；同时还严格按照小学低、中、高三个年龄段的学习特点，增添了一些非常有趣味性的内容；并且为了加强与同学们的互动，我们增加了卡通不干胶贴纸，将有效地调动同学们练字的积极性。可以说，这本字帖既方便同学们练习规范的楷体字，
语文是重要的交际工具，语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在基础教育阶段的重要地位。但在实际的学习过程中，很多学生会感到语文比较难学，这是由语文自身的规律和特点决定的。语文素养不是一蹴而就的，无法通过突击等办法在短时间内显著提高，必须通过点点滴滴的积累，以量的积累求质的飞跃。为了能够切实提高学生的语文能力，为广大学生在语文学习中梳理出一条较为清晰的线索，我们遵循语文学习的特点，广泛吸收一线教师在语文教学实践中的宝贵经验，组织名校具有丰富教学经验的优秀教师编写了这套《小学语文综合能力名师点拨》丛书。 本套丛书共四册，3～6年级每年级各一册。丛书按小学语文知识分类设置训练板块，以求指导和练习更集中，更具针对性，有利于学生对小学阶段语文知识进行整体把握和系统学习，同时，各年级同类
15天巧夺100分 是全国68所名校教科所专门针对期末复习、考试而研发的一套科学高效的训练方法，它严格遵循对每个学段的目标要求，全面整合教材内容，系统梳理所学知识，合理安排复习计划，使学生在10多天的期末复习时间里达到本学期知识与技能的全掌握、学习巩固效果的*化、期末成绩的大提升!
