本书按照现行《科学课程标准》的要求编写，内容丰富，信息充足，知识点覆盖面全，规律方法总结全，是教材同步学习工具书。 教材内容全解 全方位讲解教材内容，涵盖教材全部重难点，讲解方法灵活、形式多样。 事物档案馆 科学零距离 生活小百科 同步讲解科学概念、解决常见问题。 重点难点全练 针对教材重点设置试题，第一时间进行复习巩固。 课外资料拓展 链接与本课相关阅读资料、小实验、小制作，丰富学生课外阅读与实践操作。 单元整理与复习 总结单元重点知识、分析易混易错点，同时配套单元过关测试，便于同学们检验学习效果，从而提高学习成绩。 本书特色 全： 教材内容全。教学目标全有，教材活动全，教学资料全。对教材知识全方位、立体化解读。内容涵盖全。基础知识、基本技能、基本活动经验全方位呈现，真正体现了 一册
本书按照现行《科学课程标准》的要求编写，内容丰富，信息充足，知识点覆盖面全，规律方法总结全，是教材同步学习工具书。 教材内容全解 全方位讲解教材内容，涵盖教材全部重难点，讲解方法灵活、形式多样。 事物档案馆 科学零距离 生活小百科 同步讲解科学概念、解决常见问题。 重点难点全练 针对教材重点设置试题，第一时间进行复习巩固。 课外资料拓展 链接与本课相关阅读资料、小实验、小制作，丰富学生课外阅读与实践操作。 单元整理与复习 总结单元重点知识、分析易混易错点，同时配套单元测试、期中期末综合测试，便于同学们检验学习效果，从而提高学习成绩。 本书特色 全： 教材内容全。教学目标全有，教材活动全，教学资料全。对教材知识全方位、立体化解读。内容涵盖全。基础知识、基本技能、基本活动经验全方位呈现，
再版序 古人云： 天不生仲尼，万古如长夜。 如果人类没有数学，那人类很可能还生活在愚昧之中，数万年来一直过着 如长夜 般的生活。 数学作为基础学科的重要性毋庸置疑，可是校内数学还不够吗，为什么咱家的孩子还要学奥数呢？关于这个问题，不同的人有不同的回答，也会做出不同的选择。无论是抱着功利的目的，想在升学之路上取得先机或不被抛下；还是纯粹为了培养兴趣、拓展思维；抑或对奥数很不屑，敬而远之。凡此种种，都可以理解。然而相对于小学校内数学，奥数体系在数学的广度和深度上都大大地拓展了，在系统学习的过程中，孩子不仅可以接触到很多重要的数学思想，还能了解很多知识点背后的数学历史，对培养孩子的数学兴趣和能力，无疑是大有裨益的，试举例说明如下。 ■分类与枚举 对于小学生
2025春
2025春
《幼儿园多元智能游戏活动课程：托班宝宝（2-3岁）（上学期）（教师家长指导用书）》以多元智能理论为理论支撑，提出了全新的智力观和课程观，将语言智能、逻辑数理智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识（内省）智能和自然观察智能等综合纳入到课程中来，使教育目标具有全面性、科学性和顺序性，注重幼儿素质的多元的、综合的、可持续的和个性化的发展。
本套练字帖由我国书法教育家田英章先生担纲书写范字，生字、词语、句段内容与人教版小学语文教材完全同步，体例严谨，内容丰富，有助于提高小学生的练字兴趣及学习能力； 单数页面围绕课文设置了写生字、写词语、写句子、写诗词等主题栏目； 双数页面增加了国学小课堂、名人小故事、科学小课堂、科学小故事、寓言小故事等拓展栏目，附加硬笔书法作品欣赏，让同学们学习之余欣赏名家书法作品，同时也能自己学着创作书法作品，展示练字成果； 本套练字帖采用特种纸张与单页面凹槽成型技术，帮助学生规范书写，可反复多次书写，经久耐用。 文件袋内另配文具：可消褪中性笔壳1支，可消褪中性笔芯3支，握笔矫正器1个。
《希望杯数学能力培训教程（小学四年级 第3版）/希望杯数学竞赛系列丛书》中所有原始的素材都来源于历届小学“希望杯”全国数学邀请赛的试题和培训题，这些题目中的大多数是由“希望杯”全国数学邀请赛命题委员会的专家命题，其余则是由全国各地的数学命题研究人员编拟。这些题目，贴近现行的小学数学课本，很有启发性、思考性和趣味性，寓科学于趣味之中，寓知识、能力的考查于数学的美育之中。学习和研究这些题目不仅能使学习者加深对数学课本知识的理解、掌握和应用，并且能实实在在地提高科学思维素质，而这种素质对于有效地学习其他功课都是必需的。正因为如此，历届小学“希望杯”全国数学邀请赛的试题和培训题被多方人士看好：小学数学各类考试命题人员经常从中汲取营养；有远见的数学教师大量地从中选取资料，以充实和丰富自己
全新英语阅读系列书中的小学四年级学生使用的书，服务全国的小学生四年级的学生，为他们提供了很好的训练英语阅读的材料，题型多样，材料新颖。分层次地、循序渐进地提高英语阅读方面的能力，帮助小学生全面提高英语阅读理解的成绩。
《跟我学科学（四年级上 R 版）》从课本出发，以学习目标为方向，基础知识方面有科学概念的概括、过程与方法的明确、基础知识边学边练等功能。 巩固知识方面有情感态度与价值观的取向、疑难解析、动手制作等功能。 拓展知识方面有课外归纳、课外知识链接等功能。 另外我们在每单元还设计了单元知识梳理和单元过关检测，所有题目都附有参考答案。
1960年左右，北京晚报举办了一届中学生作文比赛，叶圣陶先生从50篇获奖作文中精选了20篇，逐篇进行精心修改。这二十篇作文的修改稿，被北京语文教育方面的同志拿了去，用刻蜡板的方法，用黑红两种颜色，记录成册。当时这本油印的册子，在北京的中小学语文教师中广为流传，作为为孩子们修改作文的范本。“文革”后开明出版社又出版了这《跟叶圣陶学习批改作文：叶圣陶批改作文二十例》，书名为《叶圣陶中小学生作文评改举例》。叶至善先生为这《跟叶圣陶学习批改作文：叶圣陶批改作文二十例》写了序，还在每篇文章的后面，写下了他对这次出版，又做了一次修改的说明。。
令人欣慰的是，眼前这本由南京大学出版社出版的《读进去，写出来》，正是这样一本以读写交互作用的训练型书籍。该书收录了许多从书刊杂志收集来的趣味盎然、文字精彩、短小精悍的好文章，分为品德培养、写作技巧、人物描写、景物描写、事物细节、思维创造等各个部分，供广大小学师生学习和运用。 最能体现编者意图和用心的是，他们在每篇文章阅读之前有“阅读指点”，在写作之前有“写作提示”。“阅读指点”里简单阐述了短文的大致内容、写作方法、语言特点等，向小读者提出了一些阅读中必须注意的事项，去理解文章作者是如何把自己的生活和思想变成文字的经验、方法和路径，提醒读者认真咀嚼看起来并不重要、容易忽略的细节或语言，意在引导读者“读进去”。为了让读者“写出来”，在“写作提示”里，又结合“阅读指点”的内容，
