该套书以问思辨、大概念统整部编教材单元，真正站在儿童立场深入解读课文文本，发掘文本内涵，将课堂以知识性教学为主转换为大概念教学。每个单元包括基于文本的核心概念提炼、分析，大单元统整思路，单元教学模型建构及教学路径设计，落实教学评价建议及每一课具体的单元统整设计组成，能够有效地帮助老师重构语文课堂，以问思辨探究三阶推动学生实现高质量、有思维深度和广度的学习，培养学生的感知力、协作力、思维力、创造力、审美力、行动力六大能力。
《小学教学全解——五年级语文下（配套江苏版教材）》是以新课改所倡导的教育教学理念为指导，以“服务教师，服务教学”为宗旨，以探究教师“教什么”“如何教”和学生“学什么”“如何学”为重点的教学指导丛书，是新课改环境下小学教师备课、上课、测评整体解决方案。实现备课资源海量、上课设计高效、检测方案科学的目标。 本书特色 1.教材内容全析全解。 为教师吃透教材、吃透教参、吃透课标提供有效帮助，是教师备课的助手。 2.教学设计模式多样。 本书采用一课两案的方式，实现同课异构，模式多样的目标。其中 “教案设计”以体现主要教学环节为主，将每个环节中的具体步骤、方法、手段都进行了细化设计，具有指导教师做公开课的功能；《导学案设计》采用四栏表格的形式，体现了以学生学习为主体的教学设
教师研读教材时使用 “单元备课方案”从单元主题、单元教材内容、单元编排意图以及单元训练重点等方面进行了精细的解析，为教师单元整体备课提供参考；“课文备课方案”从背景资料、生字新词、句段内容、主要内容、主题思想、写作方法、课外拓展、课后练习等方面为教师研读教材提供丰富的资源，为教师更好地理解教材，创造性地使用教材提供帮助。 教师设计教学时使用 “上课解决方案”中的教学设计，分为“教案设计”和“导学案设计”两种形式，突出了教学模式的多元化，体现了同课异构的思想。另外，我们还专门创设了“名师教学设计片段、学生预习卡、学生活动卡”，以满足教师教学微环节创新的需求。 教师检测教学效果时使用 课时、单元、期中和期末均设置了科学高效的检测习题，内容编排梯度合理，难易适当
本书“单元备课方案”部分对教学内容和教学目标，以及教学重难点和课时分配进行了科学合理的解读，为教师单元整体备课提供参考：“备课解决方案”部分对教材知识进行了精细的解析，对易错的知识提前进行预测，对基础知识的综合运用进行细致的解读，为教师研读教材提供了丰富的资源，让教师对教材重难点、易错点、拓展点全面掌握。
《金星教育·小学教学全解：五年级语文（上 人教课标版 教师用书 2014秋）》是以新课改所倡导的教育教学理念为指导，以“服务教师，服务教学”为宗旨，以探究教师“教什么”“如何教”和学生“学什么”“如何学”为重点的教学指导用书，是新课改环境下小学教师备课、上课、测评整体解决方案。 《金星教育·小学教学全解：五年级语文（上 人教课标版 教师用书 2014秋）》在板块的设置、内容的选编、栏目的规划上，充分考虑适用性和创新性，突出教、学、练、测各环节的紧密联系；讲、扶、放、收各部分的综合运用。在目标达成、资源开发、教学策略选取、方法与手段运用、教学过程设计、学习水平检测上具有较强的科学性与系统性。
《小学教学全解——五年级语文上（配套江苏版教材）》是以新课改所倡导的教育教学理念为指导，以“服务教师，服务教学”为宗旨，以探究教师“教什么”“如何教”和学生“学什么”“如何学”为重点的教学指导丛书，是新课改环境下小学教师备课、上课、测评整体解决方案。实现备课资源海量、上课设计高效、检测方案科学的目标。
含日有所诵 新编语文全阅读 升级版阅读力测试 我的写作课6本
本丛书设置了"基础作业"、"培优作业"、"挑战名校"、"趣味作业"4个栏目，层次分明，趣味性强，其中"开心课堂"家庭作业40次，"快乐双休"家庭作业24次，"挑战名校"拔尖作业2次，与课时安排，双休日安排基本同步。另外配有《教师家长用书》（附各书后），附本书答案和教材习题的答案详解。
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