本书由北京市西城区教育研修学院教研员、正高级教师吴东老师担任主编，北京四中、北京八中、北京师大附中、北京师范大学附属实验中学、北京市三帆中学、北京市育才学校的骨干教师负责各册编写工作。 根据 2022 年颁布的《义务教育语文课程标准》要求：初中学生每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。统编语文教材3个年级6册语文书，每册有名著 阅读 2 部、自主阅读推荐4部，共计36部。名著阅读不再是可有可无的锦上添花，而是作为教材的一部分、课程体系的一部分设置的必不可少的学习内容。 ......
《中学教材全解》是教辅策划人薛金星先生的力作，它集薛先生终身学习教育理念之精华，汇数十名教书育人实践精英之灵气，以随文讲解的方式，呈现了讲解类教辅图书这一新形式。二十年来， 全解 注重培养学生的核心素养，不断研究教育教学改革实践，接受新理念、新挑战，年年修订，与时俱进，因而也更受一线师生喜爱。 内容推介： 《中学教材全解》（语文）配套解读语文教科书，从作家作品到时代背景，从文题含义到字词句篇，从篇章结构到语言特色，从思想感悟到中考对接，内容丰富、翔实。它是教师备课的参考，家长辅导的工具，学生学习的帮手。本书体现薛金星先生终身学习的理念，不仅教会学生知识，更主要的是教会学生学习方法。通过阅读本书，学生可以把平时的点滴学习同中考紧密联系起来，从七年级起就了解中考真题，就学会解答中考
《名人传》是法国作家罗曼·罗兰所著《贝多芬传》《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》三部传记的合称，也被称为“三大英雄传记”。“三大英雄传记”写作年代不同，但都以人类历史上极富天才且建树至伟的三位英雄展开。它以三位“英雄”丰富多彩的人生经历、宏大精深的作品为阐释对象，并着重刻画他们在面对苦难、忧患时的坚忍不拔与崇高人格，将他们的博爱情感、伟岸情怀逐一呈现给读者，为众生谱写出一曲“英雄” 的颂歌。 《名人传》使作者罗曼·罗兰获得了初的文学荣誉，而作为一位伟大的民主主义者和人道主义者，他还被称为“欧洲的良心”。
一、字体设计 司马彦字体是针对全国读者现状，根据十几年全国书法函授教学反馈的大量信息，融入传统的名家毛笔书法韵味，潜心研究而设汁的字体。司马彦字体运笔平正雄健，结构雍容大方，点画规范流利，苍浑朴茂淡雅，端庄火秀丽，刚健含婀娜，非常富有节奏感，适宜学习书法者临习速成。正因为如此，司马彦字帖被选人人民教育出版社语文课本，作为写字规范全国推广，同时作为汉字书写分级考核训练用书。 二、编写科学 在潜心研究书法理沦的基础上，并结合十几年字帖推广的实践经验，司马彦字帖做到了编写科学、结构合理，其中的同步字贴大系由人民教育出版社编审周正逵审定，内容包括生字、拼音、笔顺、结构、组词、造句、近义词、反义词、课文片析、课文古诗、书写指导、写字基础知识等众多板块，即适合学生课后练字，又适合
《一遍过》以学考一体为理念，在深入研究同步学习现状和课堂教学实际的基础上，根据 刻意练习 理论设计，将同步训练分成3区8过，进行科学分层练习，让你训练有宽度、积累有厚度、反馈有效度、提升有高度、进度有速度，学习、考试一遍过！卖点： 一全三精1.全面：知识覆盖全面，考查角度全面，题型全面。2.精选：甄选新颖、典型、有针对性题目，每练一题都是进步。3.精细：解析标准详尽，讲解形式多样；活动性栏目丰富，实用性强。4.精准：一题一角度，一题一难度，该有的试题一个不少，多余的试题一个不要。
语文，浸润着我们生活的每一寸土地，每一秒光阴。 一定要学好这门美妙的学科，相信你正怀抱着这样迫切的心情。 可是亲爱的同学们，在日常的学习中，你是否碰到过这样的情形： 课堂上用心听课的你，因为小小的走神忽略了老师一句重要的讲解； 尽管听清了老师的每一句话，却仍有不能理解的地方和归纳不清的字词； 课后想做些经典习题来巩固学习，却无从找起； …… 别担心，《三点一测》来了，她将为你排忧解难! 翻开这本书： 你可以找到与课文相通的优美诗句，充实你的写作素材； 你可以找到对课文细致入微的讲解材料，详略得当，解惑答疑； 你可以找到每课的重点问题探究，让你把握重点内容，掌握解题规律； 你可以找到来自全国各地的中考名题，利于你同步自测，多学，精练，效果显著。 《三点一测》
这次我们对上一版的《启东中学作业本》作了认真的修订。修订时以*《教学大纲》《考试大纲》和新《课程标准》为依据，在体例设计和作业题编制上进行了大胆创新，体现出鲜活的时代气息，注重试题立意新、内容结构新、创设情景新、设问方式新、开放探究新，力求体现新一轮课改、教改、考改的新趋势，既可打牢双基，又能提高学习能力、应试能力。编写时还充分凸现如下指导思想和特色： 1．分层递进的试题结构。编写时已充分照顾到不同地区的教学实际和中学师生对试题的不同要求，并在每道试题题首用 A、B、C 分别标出试题的大致难度等级（A是双基题，B是能力题，C是创新题），有利于实施因材施教的原则，有利于提高作业本的使用效率。 2．实用有效的课时设计。这套丛书*的特点在于按课时设计作业，做到与学科教学同步，实用、有效、可
一、字体设计 司马彦字体是针对全国读者现状，根据十几年全图书法函授教学反馈的大量信息，融入传统的名家毛笔书法韵味，潜心研究而设计的字体。司马彦字体运笔平正雄健，结构雍容大方，点画规范流利，苍浑朴茂淡雅，端庄夹秀丽，刚健含婀娜，非常富有节奏感，适宜学习书法者临习速成。正因为如此，司马彦字帖被选人人民教育出版社语文课本，作为写字规范全国推广，同时作为汉字书写分级考核训练用书。 二、编写科学 在潜心研究书法理论的基础上，并结合十几年字帖推广的实践经验，司马彦字帖做到了编写科学、结构合理，其中的同步字帖大系由人民教育出版社编审周正逵审定，内容包括生字、拼音、笔顺、结构、组词、造句、近义词、反义词、课文片断、课文古诗、书写指导、写字基础知识等众多板块，即适合学生课后练字，又适
《语文课程标准》强调： 学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。 可见提高文言文的阅读能力和鉴赏能力，在当今中学语文教学中是极其重要的。要提高文言文的阅读能力，一是要扎扎实实学好课本上的文言文，打好阅读文言文的基础；二是扩大阅读范围，读一些课外文言文。取法于课内，应用于课外，才能真正提高文言文的阅读能力。 针对现行中学语文教材中文言文的内容，我们编写了七、八年级《课外文言文阅读训练》一书，旨在配合教材为同学们提供一定数量的较为适宜的文言文阅读材料，帮助学生掌握文言文阅读的方法和规律，较快提高文言文的阅读能力。 我们在编写《课外文言文阅读训练 七年级》一书时，考虑到七年级学生刚刚步入初中，对文言文还比较陌生，因此，我们在选文时尽量选一
