《义务教育教科书:日语同步练习（八年级）》包括四个单元十二课。每个单元前设置 单元要点梳理 ，并在各单元的*后编排单元测试题。每课包括 要点回顾 和 同步练习 两部分内容。 要点回顾 主要就本课的主要交际项目和语法项目进行梳理和讲解。 同步练习 由 基础训练 和 能力提升 两部分组成，紧扣本课学习内容，练习题的编排由易到难、由简单到综合。不仅要求学生熟练掌握语言基础知识，更侧重于综合训练学生的听、说、读、写四项基本技能，使学生的日语能力得到均衡发展。

该套教材根据*、司法部和全国普法办制定的《青少年法治教育大纲》的核心内容进行编写，将法治教育与道德教育相结合，以社会主义核心价值观为主线，以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位，贴近青少年的实际。全套教材围绕青少年的身心特点和成长需求，结合青少年与家庭、学校、社会、国家的关系，按不同的层次和深度，由浅入深地为青少年系统讲解法治知识。体例和内容的安排上也注重知行合一，分为法律小故事，大家来讨论，法律小讲堂，拓展小阅读及法律格言等部分，采取实践式、体验式和参与式等教学方式，与法治事件、现实案例和常见法律问题紧密结合，既能提高学生的学习兴趣，也能有效提高教师的课堂教学效果。

中学生法制课本

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广东省为科学规范省级地方课程，于2016年下发了《广东省教育厅关于中小学地方综合课程的指导纲要（试行）》（以下简称《指导纲要》），提出要面向学生生活、面向广东实际、面向创新时代，整合专题教育和广东地方课程，探索建设开放性、活动型地方综合课程。本套综合课程教材，主要根据广东省《指导纲要》来编写。本套综合课程教材的主要特点是：贯彻广东政策、融合规定内容、突出活动特色、提升实践能力。就目前各省关于课程改革和教学改革的趋势来看，以地方综合课程形式来整合各类专题教育、地方课程与国家纲要课程，已成为探索地方课程建设的重要路径之一。所以根据各省对于地方综合课程的要求来建设综合课程教材，对于我们探索立体化建设地方教材模式创新有重要意义。

陈英、闫绍杰主编的《中小学社会主义法治教育丛书：法治教育（8年级）》根据初中八年级学生的身心发展特点和生活经验，通过介绍与他们生活密切相关的法治知识，重点培养他们的法治观念，增强他们的学法尊法守法用法意识、权利义务意识、维权意识。恰当运用法学的基本概念和方法，提供学生关注的、有意义的题材和案例，努力把基本观点、原理融入这些题材和案例之中，设计形式多样的探究实践活动，以案释法、以例说法，加强实践性。

根据*《中小学信息技术课程指导纲要》和辽宁省教育厅《关于全省中小学开设信息技术课程有关问题的通知》精神，结合沈阳市中小学信息技术教育实际，沈阳市电化教育馆组织了信息技术学科专家、教研员、一线教师编写了这套信息技术教材。初中信息技术教材共六册，供初中七至九年级使用。 本套教材充分体现了基础教育课程改革的理念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，让学生掌握信息技术的基本知识，了解信息技术的发展过程及其对社会的影响，使学生初步具有收集、传输、处理、发布信息的能力，为学生在信息社会的发展打下必要的基础。教材内容覆盖了《中小学信息技术课程指导纲要》的必修内容，并根据沈阳市实际情况进行了拓展。初中信息技术教材内容主要包括：操作系统的基础知识、文字处理的高级应用、数据的统计与分析、动态

陈英、闫绍杰主编的《中小学社会主义法治教育丛书：法治教育（8年级）》根据初中八年级学生的身心发展特点和生活经验，通过介绍与他们生活密切相关的法治知识，重点培养他们的法治观念，增强他们的学法尊法守法用法意识、权利义务意识、维权意识。恰当运用法学的基本概念和方法，提供学生关注的、有意义的题材和案例，努力把基本观点、原理融入这些题材和案例之中，设计形式多样的探究实践活动，以案释法、以例说法，加强实践性。

陈英、闫绍杰主编的《中小学社会主义法治教育丛书：法治教育（8年级）》根据初中八年级学生的身心发展特点和生活经验，通过介绍与他们生活密切相关的法治知识，重点培养他们的法治观念，增强他们的学法尊法守法用法意识、权利义务意识、维权意识。恰当运用法学的基本概念和方法，提供学生关注的、有意义的题材和案例，努力把基本观点、原理融入这些题材和案例之中，设计形式多样的探究实践活动，以案释法、以例说法，加强实践性。

陈英、闫绍杰主编的《中小学社会主义法治教育丛书：法治教育（8年级）》根据初中八年级学生的身心发展特点和生活经验，通过介绍与他们生活密切相关的法治知识，重点培养他们的法治观念，增强他们的学法尊法守法用法意识、权利义务意识、维权意识。恰当运用法学的基本概念和方法，提供学生关注的、有意义的题材和案例，努力把基本观点、原理融入这些题材和案例之中，设计形式多样的探究实践活动，以案释法、以例说法，加强实践性。

陈英、闫绍杰主编的《中小学社会主义法治教育丛书：法治教育（8年级）》根据初中八年级学生的身心发展特点和生活经验，通过介绍与他们生活密切相关的法治知识，重点培养他们的法治观念，增强他们的学法尊法守法用法意识、权利义务意识、维权意识。恰当运用法学的基本概念和方法，提供学生关注的、有意义的题材和案例，努力把基本观点、原理融入这些题材和案例之中，设计形式多样的探究实践活动，以案释法、以例说法，加强实践性。